本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校是一個(gè)怎樣的組織，以及學(xué)校是一個(gè)什么對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)校社會(huì)組織的性質(zhì)
• 2、學(xué)校是什么組織A.企業(yè)組織 B、事業(yè)組織 C、文化組織 D、行政組織
• 3、什么是學(xué)校?簡(jiǎn)述其具有的特點(diǎn)
• 4、學(xué)校是什么組織?政府部門?公共事業(yè)?非營(yíng)利組織?
• 5、學(xué)校是一種科層制組織么？原因。
• 6、學(xué)校屬于什么機(jī)構(gòu)？

怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)校社會(huì)組織的性質(zhì)

要正確認(rèn)識(shí)學(xué)校社會(huì)組織的限制，因?yàn)閺恼_的方面去理解，可以有效幫助我們生活和工作，可以更好區(qū)分學(xué)校和社會(huì)的不同，學(xué)校作為傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人的教育機(jī)構(gòu)，是一種特殊的社會(huì)組織。學(xué)校是一種有目的、有組織的社會(huì)群體，也稱學(xué)校組織。

學(xué)校自其誕生起，即是一種組織化了的社會(huì)單位，所謂組織，是指有意識(shí)地組織起來以達(dá)到特定目標(biāo)的社會(huì)群體，它是人們?yōu)榱撕侠怼⒂行У剡_(dá)到自己的目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織地建立起來的。這種社群有領(lǐng)導(dǎo)、有組織，成員間有明確分工和職責(zé)范圍，有一套工作制度，有明確的目標(biāo)，故稱為社會(huì)組織。

學(xué)校教育的功能

1、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展方向作出了社會(huì)性規(guī)范。

2、學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

3、學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能，基于以上特點(diǎn)和獨(dú)特功能，學(xué)校教育在一定程度上制約著人發(fā)展的方向、進(jìn)程、水平、程度和速率。所以說，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

學(xué)校是什么組織A.企業(yè)組織 B、事業(yè)組織 C、文化組織 D、行政組織

學(xué)校是事業(yè)組織。它是非盈利性組織中的非會(huì)員組織，又是一種實(shí)體性組織，屬于事業(yè)單位，也可以說是事業(yè)組織。

什么是學(xué)校?簡(jiǎn)述其具有的特點(diǎn)

學(xué)校，是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校的特點(diǎn)如下：

1、職能的專門性

學(xué)校教育職能是專門培養(yǎng)人，學(xué)校是專門教育人的場(chǎng)所。學(xué)校教育同社會(huì)教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專門性。學(xué)校教育的專門性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在任務(wù)的專一。學(xué)校惟一的使命是培養(yǎng)人，其他任務(wù)都是圍繞著培養(yǎng)人來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校教育有專門教育者--教師，他們都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔并經(jīng)過專門訓(xùn)練培養(yǎng)出來的。這樣的教育者不僅學(xué)識(shí)廣博、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律，掌握有效的教育方法。學(xué)校教育還有專門的教育教學(xué)設(shè)備，擁有專門進(jìn)行教育的手段。這一切都充分保證了學(xué)校教育的有效性。

2、組織的嚴(yán)密性

教育的特點(diǎn)在于對(duì)人影響的有目的、有組織、有計(jì)劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點(diǎn)。學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說，學(xué)校有各級(jí)各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說，學(xué)校內(nèi)又有專設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位和教育教學(xué)組織，有專司思想、政治、教學(xué)工作、總務(wù)后勤、文體活動(dòng)等專門組織機(jī)構(gòu)，還有一系列的嚴(yán)密的教育教學(xué)制度，如此等等，是社會(huì)教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。

3、作用的全面性

學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用是全面的。社會(huì)教育和家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全面培養(yǎng)人的活動(dòng)，它不僅要關(guān)心教育對(duì)象的知識(shí)和智力的增長(zhǎng)，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)塑造全面完整的社會(huì)人，是學(xué)校教育的特有職責(zé)。而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔(dān)起來。

4、內(nèi)容的系統(tǒng)性

適應(yīng)培養(yǎng)造就全面完整社會(huì)人的需要，學(xué)校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性。社會(huì)教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性。即使是有計(jì)劃性的社會(huì)教育，也往往是階段性，就其知識(shí)總體來說也具有片斷性。學(xué)校教育既注意知識(shí)體系，又要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學(xué)校教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。

5、手段的有效性

學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等等，都是學(xué)校教育的有效手段。這些都是保證教學(xué)順利進(jìn)行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會(huì)教育和家庭教育所無法全面提供的。

6、形式的穩(wěn)定性

學(xué)校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場(chǎng)所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對(duì)象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等。學(xué)校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)然，穩(wěn)定是相對(duì)而言的，它也要有相應(yīng)的改革變化。穩(wěn)定不是僵化，如果把相對(duì)穩(wěn)定看作是墨守成規(guī)、僵死不變，那就必然要走向反面。

學(xué)校是什么組織?政府部門?公共事業(yè)?非營(yíng)利組織?

非營(yíng)利組織。它是事業(yè)單位。非營(yíng)利組織分為會(huì)員型和非會(huì)員。會(huì)員里又分為公益性組織和互益性組織。而非會(huì)員里由基金會(huì)和實(shí)體型的。實(shí)體型里又有民辦非企業(yè)和事業(yè)單位。所以具體來說，學(xué)校是屬于非營(yíng)利組織里非會(huì)員指組織里的實(shí)體型組織的里面的事業(yè)單位

學(xué)校是一種科層制組織么？原因。

是。首先，按工作職能，進(jìn)行嚴(yán)密分工。每個(gè)職能部門都有自己明確的職能范圍；其次，由于中國(guó)學(xué)校的行政化現(xiàn)象，導(dǎo)致中國(guó)的學(xué)校管理體系有明顯的上下級(jí)關(guān)系。其實(shí)一般的學(xué)校同樣存在這種權(quán)限大小的事實(shí)關(guān)系，只是沒有行政化表現(xiàn)的明顯。再次，規(guī)則化。所有內(nèi)部成員成員都受規(guī)則限制。再再次，以績(jī)效工資制為主體的（這幾年才明確，具體我不清楚了），按資格評(píng)定體系為依托的工資制度，集中體現(xiàn)科層組織的技術(shù)化。在再再次，學(xué)校的發(fā)展，不應(yīng)以個(gè)人感情而受影響的非人格化。這些都是科層組織的一般特點(diǎn)。所以，學(xué)校是一個(gè)科層組織。

學(xué)校屬于什么機(jī)構(gòu)？

學(xué)校屬于教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)校是教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。

學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

擴(kuò)展資料

學(xué)校教育的教學(xué)特點(diǎn)：

1、職能的專門性：學(xué)校教育職能是專門培養(yǎng)人，學(xué)校是專門教育人的場(chǎng)所。學(xué)校教育同社會(huì)教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專門性。學(xué)校教育的專門性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在任務(wù)的專一。

2、組織的嚴(yán)密性：教育的特點(diǎn)在于對(duì)人影響的有目的、有組織、有計(jì)劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點(diǎn)。學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度。

3、作用的全面性：學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用是全面的。社會(huì)教育和家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全面培養(yǎng)人的活動(dòng)，它不僅要關(guān)心教育對(duì)象的知識(shí)和智力的增長(zhǎng)，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長(zhǎng)。

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