今天給各位分享中心學(xué)校是什么機構(gòu)的知識，其中也會對中心學(xué)校是什么機構(gòu)類型進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校是什么學(xué)校
• 2、中心小學(xué)和中心校是什么意思？特別這個“中心”代表什么意思？
• 3、中心學(xué)校是什么學(xué)校
• 4、中心校有什么作用，該不該取消？
• 5、中心校是什么意思

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校是什么學(xué)校

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全稱是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，是基層學(xué)校和主管部門之間的聯(lián)系紐帶，是本轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)及幼兒園的管理者。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?？梢詺v練，當(dāng)個平臺，適合年輕人去。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，在很多不了解的大家聽起來可能會誤以為是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的學(xué)校，可能會把它當(dāng)做一個鄉(xiāng)下的某個條件一般的學(xué)校，里面有一定的鄉(xiāng)村學(xué)生和教師，每天應(yīng)該也是忙碌的學(xué)校景象吧。

但其實鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校只是一個行政教育單位，分管下屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有小學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校在教育行政單位中的級別可謂很低甚至可以說是最低，但由于它的與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)老師的相鄰近的特殊性，它往往起著承上啟下的兩個作用，即一方面受上面教育部門的管轄，另一方面直接對下屬的鄉(xiāng)村教師進行管理，相當(dāng)于起到了一層橋梁的作用。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校雖然只是一個級別最低的教育行政單位，但其配備的機構(gòu)人員卻一個不少：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長，可以說是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育領(lǐng)域的“土皇帝”。

對于現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校來說，是沒有前途的。因為首先來說現(xiàn)在外出打工的人很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)的孩子越來越少，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校生源很少，比不上市里其他地方的學(xué)校。

中心小學(xué)和中心校是什么意思？特別這個“中心”代表什么意思？

1、中心小學(xué)是指某個學(xué)區(qū)的中心學(xué)校，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一個中心小學(xué)。這個“中心”代表當(dāng)?shù)貤l件最好的一個學(xué)校，相當(dāng)與重點小學(xué)。

2、中心校是學(xué)區(qū)師資力量較強的學(xué)校，這個“中心”代表地方最重點或者是政府第一支持的學(xué)校。在農(nóng)村，一般一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)一所中學(xué)，一個行政村設(shè)一所小學(xué)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地設(shè)中心小學(xué)，負責(zé)管理全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這種學(xué)校被稱為中心校，一般指小學(xué)和中學(xué)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中心校指以前的教育站，中心小學(xué)現(xiàn)在叫中心校（本部或本校），因為上面規(guī)定不得存在教育站這個單位，所以原教育站的人員編制改到中心小學(xué)，中心校就是原教育站的辦公地點，中心校（本部）才是學(xué)生上課的地方。

擴展資料：

中心校和中心校本部（小學(xué)）的關(guān)系：

是隸屬關(guān)系。中心校是主管一個地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，類似于以前的鄉(xiāng)里面的教育主管部門，他們沒有學(xué)生，不進行教學(xué)工作。只是對下屬的各個小學(xué)進行監(jiān)督和指導(dǎo)。但是中心校本部（小學(xué)）是隸屬于中心校的下屬小學(xué)，有學(xué)生，進行正常的教學(xué)活動。中心校會管著好幾個小學(xué)。

學(xué)區(qū)是教育局按照一定的資源和師資配比，人為劃定的教育資源區(qū)域，沒有直接的行政管理關(guān)系，只是在一起進行教科研和競賽等等教學(xué)活動。

教育科研是領(lǐng)導(dǎo)者和從教人員提高教育質(zhì)量，探討教學(xué)規(guī)律的一項指導(dǎo)性得力措施。它有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者建立人格威信，以保證學(xué)校教育正常有序的向前發(fā)展。

中華人民共和國成立后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（人民公社）一級設(shè)置一所中心小學(xué)，在各村（生產(chǎn)大隊）設(shè)村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學(xué)生源減少，各村小開始撤并，很多地方僅保留寄宿制中心小學(xué)。

新中國的小學(xué)學(xué)制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制小學(xué)，先后有五年制和六年制小學(xué)。由于推行九年制義務(wù)教育，小學(xué)升初中不再實行考試。

學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟和現(xiàn)實社會制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個獨立而封閉的小社會。領(lǐng)導(dǎo)者和教師的勞動既屬于個體性勞動，也是集體性互助性勞動。

根據(jù)一般情況來說，具有什么特點的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點和特色的學(xué)校。校長是學(xué)校影子，是學(xué)校之魂。其它領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象，教師是學(xué)校的窗口。校長的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動，決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。

參考資料：百度百科-學(xué)校

參考資料：百度百科-小學(xué)

中心學(xué)校是什么學(xué)校

中心學(xué)校是英國兼施全日制普通教育和職業(yè)教育的一種學(xué)校，為英國現(xiàn)代中學(xué)的先驅(qū)，第一次世界大戰(zhàn)前設(shè)于倫敦和曼徹斯特等大城市的中心，招收年滿11歲而不能升入中學(xué)的兒童。

中心學(xué)校一般修業(yè)4年或5年。課程偏重于商業(yè)或工業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后即可在工、商業(yè)部門就業(yè)，亦可經(jīng)入學(xué)考試升入中等學(xué)?；?qū)？茖W(xué)校。1944年《巴特勒教育法》頒布后廢除中心學(xué)校。

中心校有什么作用，該不該取消？

“中心?！甭犉饋硐袷且凰鶎W(xué)校，很多人也認為，既然是叫“?！?，那肯定是指一所學(xué)校了，但是中心校并不是一所學(xué)校，而是一個管理機構(gòu)。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)除了有中心小學(xué)本部以外，還有比較多的村級小學(xué)。為了統(tǒng)一管理，所以設(shè)立中心校，統(tǒng)一管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)和各個村級小學(xué)，也有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)也歸中心校管理。

中心校這個機構(gòu)以前也有，不過不叫這個名字，早一點的時候叫做“教育輔導(dǎo)站”，設(shè)站長，副站長，會計，出納負責(zé)管理全鎮(zhèn)的小學(xué)；后來改了一個名稱，叫做“教育辦公室”，設(shè)主任，副主任等職位；再后來機構(gòu)撤并，教育辦公室改名為中心校，其實每一次的改革，只不過是名稱的改變罷了，還是熟悉的領(lǐng)導(dǎo)，還是熟悉的配方，并沒有什么實質(zhì)性的變化。

現(xiàn)在的中心校，設(shè)校長一名，副校長兩到三名(根據(jù)學(xué)校大小，還可以增設(shè)),報賬員一名，出納一名，干事若干。中心校主要負責(zé)中心小學(xué)本部和各個村級小學(xué)進行管理，調(diào)配老師，任免中層干部，教師業(yè)績考核，職稱評聘，并對上級撥付的公用經(jīng)費進行調(diào)配使用。別看中心校校長級別并不高(一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長級別為股級，這也是當(dāng)前中國最小的行政級別了)，但從上免得管理權(quán)限來看，權(quán)力可是不小。

首先，中心校手握著公用經(jīng)費的使用權(quán)，以一個2000學(xué)生的中心校來說（這已經(jīng)是很小的學(xué)校了），一年的公用經(jīng)費超過百萬，再加上保險公司，新華書店等部門的贊助，請長假老師的工資等等，一年下來怎么也有一百五六十萬。而對于村級小學(xué)的經(jīng)費撥付，很多中心校以調(diào)控使用為名，一學(xué)期撥個兩三千元水電雜費打發(fā)了事，村級小學(xué)連一把掃把都要鄉(xiāng)中心校報賬領(lǐng)取。對一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位來說，一年能有一百多萬的使用經(jīng)費，確實算是有錢的單位了。

其次，中心校還掌握著人事權(quán)，有權(quán)在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)調(diào)動老師，并且對中層干部進行任免。這項權(quán)力，使得很多老師投鼠忌器，不敢對中心校領(lǐng)導(dǎo)提出什么意見，否則，一紙調(diào)令，你就扎根邊疆默默奉獻去了。如果是中層干部，村小校長有什么不同意見，那就更好辦了，一個通知就能讓你變成普通老師。

中心校還有一個跟每個老師切身利益息息相關(guān)的權(quán)力，那就是職稱評聘，評優(yōu)評先。職稱直接影響老師的工資待遇，評優(yōu)評先又能影響職稱的評聘。職稱評聘也是基層老師最為關(guān)心的問題，但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，高級老師評聘基本上是先領(lǐng)導(dǎo)，再中層，最后輪到普通老師，這幾乎成為一種潛規(guī)則。如果一個學(xué)校只有三五個高級老師的話，那不用問，肯定是中心校的校長和副校長了。

除此之外，中心校還負責(zé)對老師進行年度考核，一般來說，年度考核分為三檔：“優(yōu)秀”，“稱職”，“不稱職”。如果評為“優(yōu)秀”或者“稱職”倒也沒什么，一旦考核等級為“不稱職”，那就意味著下一年的評優(yōu)評先，職稱評聘都沒你什么事了。

中心校領(lǐng)導(dǎo)雖說有行政級別，但在核編的時候，他們是當(dāng)作老師核定編制的。老師編制也是“一個蘿卜一個坑”，領(lǐng)導(dǎo)們不上課，那這些課時量勢必就會均攤到每個老師頭上，其他老師就要多上課，不過因為老師基數(shù)大，分到每個老師身上不過多上一兩節(jié)課。

中心校本來就是負責(zé)上傳下達的，連接鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和區(qū)縣教育主管部門，但是由于信息不對稱，權(quán)力過于集中，往往容易形成腐敗空間，基層老師對中心校頗多微詞，只是敢怒不敢言而已，畢竟領(lǐng)導(dǎo)們得罪不起，否則一紙調(diào)令，年度考核一個不稱職都可以讓你吃不了兜著走。

從心底里來說，基層老師還是盼望取消這一級行政機構(gòu)，由中心小學(xué)直接負責(zé)村級小學(xué)的管理，上傳下達（有不少地方確實已經(jīng)撤銷了中心校，中心小學(xué)本部負責(zé)管理村級小學(xué)），中心小學(xué)本來就有一套行政班子成員，而且中心小學(xué)的中層干部都是任課的，這樣也避免人員重復(fù)。

中心校是什么意思

中心校的意思是：中心校是2013年公布的教育學(xué)名詞，主要指我國設(shè)立在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，對所轄小學(xué)或初中具有一定的管理、指導(dǎo)職能的學(xué)校。

中心校的定義

中心校這個機構(gòu)以前也有，不過不叫這個名字，早一點的時候叫做“教育輔導(dǎo)站”，設(shè)站長，副站長，會計，出納負責(zé)管理全鎮(zhèn)的小學(xué)；后來改了一個名稱，叫做“教育辦公室”，設(shè)主任，副主任等職位；再后來機構(gòu)撤并，教育辦公室改名為中心校，其實每一次的改革，只不過是名稱的改變罷了，還是熟悉的領(lǐng)導(dǎo)，還是熟悉的配方，并沒有什么實質(zhì)性的變化。

中心校的作用

為了統(tǒng)一管理，所以設(shè)立中心校，統(tǒng)一管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)和各個村級小學(xué)，現(xiàn)在的中心校，設(shè)校長一名，副校長兩到三名(根據(jù)學(xué)校大小，還可以增設(shè))，報中心校主要負責(zé)中心小學(xué)本部和各個村級小學(xué)進行管理，調(diào)配老師，任免中層干部，教師業(yè)績考核，職稱評聘，并對上級撥付的公用經(jīng)費進行調(diào)配使用。中心校還掌握著人事權(quán)，有權(quán)在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)調(diào)動老師。

關(guān)于中心學(xué)校是什么機構(gòu)和中心學(xué)校是什么機構(gòu)類型的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。