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本文目錄一覽：

• 1、如何上好部隊(duì)思想政治教育課
• 2、如何在基層部隊(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育
• 3、軍隊(duì)的四項(xiàng)政治教育是什么？
• 4、部隊(duì)送學(xué)教育教案帶途中安全注意事項(xiàng)的
• 5、幼兒園大班國防教育教案
• 6、淺議基層消防部隊(duì)如何提高思想政治教育

如何上好部隊(duì)思想政治教育課

圍繞貫徹新時(shí)期隊(duì)伍建設(shè)方針，積極做好訓(xùn)練中的思想政治教育，是基層黨支部的一項(xiàng)重要任務(wù)；認(rèn)真抓好訓(xùn)練中思想政治教育的落實(shí)，是激發(fā)部隊(duì)練兵熱情，培育戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的重要途徑。要充分認(rèn)識(shí)訓(xùn)練中思想政治教育的地位作用，切實(shí)解決好政治教育的擺位問題。從當(dāng)前消防部隊(duì)面臨的情況和任務(wù)看，應(yīng)著重解決好： 一是要明確做好訓(xùn)練中思想政治教育是基層隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，訓(xùn)練中思想政治教育都是振奮官兵士氣，激發(fā)練兵熱情，增強(qiáng)軍政素質(zhì)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，進(jìn)而出色完成各項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)的重要保證。訓(xùn)練中思想政治教育的地位從根本上說是由業(yè)務(wù)訓(xùn)練的地位決定的，它的根本任務(wù)是保證業(yè)務(wù)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、方針原則的落實(shí)，最大限度的調(diào)動(dòng)官兵的練兵積極性，從而達(dá)到保證訓(xùn)練任務(wù)完成的目的。不重視訓(xùn)練中思想政治教育，就是不重視訓(xùn)練，削弱了訓(xùn)練中思想政治教育，實(shí)際上就是削弱了業(yè)務(wù)訓(xùn)練。 二是明確加強(qiáng)訓(xùn)練中思想政治教育是基層黨支部的重要職責(zé)。業(yè)務(wù)訓(xùn)練是基層消防部隊(duì)的中心工作，訓(xùn)練中思想政治教育是中心工作的重要內(nèi)容，要想訓(xùn)練中思想政治教育有地位，關(guān)鍵是黨支部要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一方面，黨支部要注重研究訓(xùn)練指導(dǎo)思想、訓(xùn)練方針原則和訓(xùn)練中的思想問題，對(duì)訓(xùn)練中思想政治教育要有部署、有要求、有檢查，與業(yè)務(wù)訓(xùn)練統(tǒng)一起來抓，切實(shí)做到“思想中有位置，工作中有路子，落實(shí)中有擔(dān)子”。另一方面，大隊(duì)黨委(支部)必須狠抓訓(xùn)練中思想政治教育，對(duì)重要工作的落實(shí)情況要及時(shí)督促檢查，對(duì)訓(xùn)練中的思想問題和傾向性問題要敏感、善于理性分析梳理，及時(shí)提出解決的辦法和建議。 三是要樹立做好訓(xùn)練中思想政治教育的高標(biāo)準(zhǔn)。樹立訓(xùn)練思想政治教育的高標(biāo)準(zhǔn)，看業(yè)務(wù)訓(xùn)練的要求是否落實(shí)了，有沒有形式主義、弄虛作假的東西；看官兵的練兵積極性是否高漲，有沒有違背科學(xué)規(guī)律盲目蠻干的現(xiàn)象；看部隊(duì)的整體訓(xùn)練質(zhì)量高不高，能不能經(jīng)得起實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)；看部隊(duì)在完成重大演習(xí)任務(wù)中，能不能堅(jiān)決執(zhí)行命令指示，是否經(jīng)得起各種復(fù)雜和困難情況的嚴(yán)峻考驗(yàn)。要著力激發(fā)廣大官兵的訓(xùn)練熱情，重點(diǎn)解決好練兵動(dòng)力問題。(1)要注重強(qiáng)化職能教育，引導(dǎo)官兵從本質(zhì)上認(rèn)清滅火作戰(zhàn)的規(guī)律，牢固樹立“滅火救援，服務(wù)社會(huì)”的思想。(2)要注重發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向作用，對(duì)訓(xùn)練任務(wù)重、成績(jī)好的個(gè)人，在立功受獎(jiǎng)、評(píng)選先進(jìn)、入黨入團(tuán)、等方面要給予傾斜。同時(shí)，要針對(duì)基層官兵的特點(diǎn)，運(yùn)用多種獎(jiǎng)勵(lì)形式和手段，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次、各個(gè)方面的練兵積極性。 四是要注重做好服務(wù)保障工作，作為訓(xùn)練中思想政治教育的重要內(nèi)容。黨支部要多做具體性的工作，越是在訓(xùn)練任務(wù)重、困難多、強(qiáng)度大的情況下，越要把服務(wù)保障工作跟上去。要注重學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，真正解決好訓(xùn)練中思想政治教育過硬的問題?；鶎狱h支部決策水平的高低和個(gè)體行為的好壞直接影響著訓(xùn)練中思想政治教育的效益。要加強(qiáng)和改善訓(xùn)練中思想政治教育，必須注重提高領(lǐng)導(dǎo)班子的能力水平，努力做到“三個(gè)善于”：(1)要善于學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子要結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)新要求，不斷提高政策理論水平和政治教育能力，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代和隊(duì)伍建設(shè)的要求，從而保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的信念和科學(xué)的思維來做好新時(shí)期訓(xùn)練中的思想政治教育。(2)要善于實(shí)踐。到訓(xùn)練場(chǎng)上調(diào)查了解情況，掌握第一手材料。摸索做好訓(xùn)練中思想政治教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，取得指導(dǎo)工作的發(fā)言權(quán)，從而把訓(xùn)練中思想政治教育做活做實(shí)做到點(diǎn)子上，發(fā)揮出良好效益。(3)要善于培養(yǎng)推廣典型。當(dāng)前，在部分官兵中愛軍習(xí)武意識(shí)不濃、動(dòng)力不足、上進(jìn)心不強(qiáng)、甚至不愿當(dāng)?shù)湫?、不虛心學(xué)典型的情況下，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)、宣傳推廣愛軍習(xí)武、樂于奉獻(xiàn)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、開拓進(jìn)取的各類典型，努力倡導(dǎo)爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀圩o(hù)典型、學(xué)習(xí)典型的良好風(fēng)尚。

如何在基層部隊(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)深刻變革、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，廣大官兵的執(zhí)勤訓(xùn)練、執(zhí)法環(huán)境、生活空間等都處在快速不斷地變化之中。在這種新的歷史形勢(shì)和背景下，思想政治工作要想達(dá)到“思想上能解惑、心理上能解壓、素質(zhì)上能提高、觀念上能更新”的新需求，就必須要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)的高度。

一、創(chuàng)新意識(shí)，在更新與轉(zhuǎn)變中尋求發(fā)展

思想政治工作宣傳必須在觀念創(chuàng)新上走在前面，應(yīng)從全局性、超前性、實(shí)戰(zhàn)性的角度思考、籌劃、部署工作，充分發(fā)揮政工干部、骨干的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。一是要樹立“超前意識(shí)”。

二、創(chuàng)新思路，在充實(shí)與完善中尋求發(fā)展

適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)思想政治工作提出的要求，必須不斷調(diào)整思想政治工作的新思路。部隊(duì)開展的一系列教育、整頓，出臺(tái)的方法、措施，既是加強(qiáng)邊防隊(duì)伍建設(shè)的需要，更是對(duì)廣大官兵的關(guān)愛，只有從嚴(yán)治警，才能使邊防部隊(duì)更加純潔，使隊(duì)伍永不變色。

三、創(chuàng)新機(jī)制，在繼承與健全中尋求發(fā)展。

要堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，把官兵的價(jià)值觀念、社會(huì)心理、道德品格、能力素質(zhì)和精神狀態(tài)引導(dǎo)到努力奮斗和自強(qiáng)自立上來。

一是要建立激勵(lì)機(jī)制。在通過正面灌輸，正面開導(dǎo)，以正面的榜樣和典型引導(dǎo)人、激勵(lì)人的同時(shí)，還要注意運(yùn)用反面典型進(jìn)行警視教育，用反面教材警示人、告誡人，促使人們對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行反思，引以為戒。二是要建立信息反饋機(jī)制。要經(jīng)常深入基層、深入群眾調(diào)查研究，建立和完善信息反饋機(jī)制。

三是要建立問題解決機(jī)制。要堅(jiān)決防止和克服只注重解決實(shí)際問題，忽視解決思想問題，甚至以解決實(shí)際問題代替思想政治教育的錯(cuò)誤做法，避免思想政治工作出現(xiàn)簡(jiǎn)單化、務(wù)實(shí)化的傾向。四是要建立科學(xué)考評(píng)機(jī)制。

拓展資料：

當(dāng)前基層消防部隊(duì)思想政治教育存在的主要問題

1、思想認(rèn)識(shí)還不夠，政治教育任務(wù)打折扣

雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但基層消防部隊(duì)在實(shí)際操作中，不能正確處理工學(xué)矛盾，沒有真正落實(shí)，積極性不夠。

不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺得滅火救援、執(zhí)勤訓(xùn)練、消防安全專項(xiàng)治理等時(shí)間緊、任務(wù)重，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，不重視不會(huì)出問題，搞好了也不能一時(shí)見成績(jī)，即使沒搞好，補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。

2、政治教育形式主義現(xiàn)象普遍

有的基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育沒有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，照本宣科地把教材在課堂上念了一遍、就算了事，只求搞過了，不求搞好了；有的單位在開展政治教育時(shí)偷工減料，規(guī)定兩天的內(nèi)容，只安排一天或半天；甚至個(gè)別單位開展政治教育僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，通過網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)制造教育聲勢(shì)，造假現(xiàn)象在一定程度上不同形式存在于政治教育工作中。

3、政治教育方式方法陳舊

近幾年，基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)等設(shè)備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒有多大變化。

多數(shù)基層政工干部，上政治課總是老辦法，老一套，還是滿足于在課堂上讀一讀，在黑板上抄一抄，安于現(xiàn)狀，不肯動(dòng)腦筋，不懂得利用先進(jìn)設(shè)備。多數(shù)大隊(duì)在開展專題教育時(shí)只懂得走會(huì)議動(dòng)員、上課、討論、撰寫體會(huì)、總結(jié)的老套路，原原本本照方案開展教育，照本宣科談體會(huì)，找不出問題，理不出經(jīng)驗(yàn)，教育效果不明顯。

4、政治教育層次區(qū)分不明顯

近年來，開展各項(xiàng)政治教育活動(dòng)雖然都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來看，政治教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。

少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽，沒有從層次上分開，該講的話不能明確講，不該讓戰(zhàn)士知道的事情在課堂上無形泄露，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響。一些單位在政治教育形式上“官兵一致”，用戰(zhàn)士的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育效果造成干部教育質(zhì)量不高，用干部的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育效果造成戰(zhàn)士理解不了，整個(gè)教育亂成一團(tuán)遭。

5、政工干部缺乏理論知識(shí)，授課的知識(shí)含量不高

大多數(shù)基層政工干部年齡偏輕，有的是剛剛從防火、戰(zhàn)訓(xùn)崗位上調(diào)整過來，有的是剛剛畢業(yè)不久，再加上自己不注重學(xué)習(xí)，政治理論知識(shí)普遍不高，形成政治教育的知識(shí)含量不高，不能從根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。

授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場(chǎng)，語言干巴枯燥空說教，尤其結(jié)合形勢(shì)不夠，缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí)，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。

參考資料：對(duì)推動(dòng)部隊(duì)思想政治工作發(fā)展的幾點(diǎn)思考-人民網(wǎng)

軍隊(duì)的四項(xiàng)政治教育是什么？

軍隊(duì)的四項(xiàng)政治教育內(nèi)容是：

一、歷史使命教育。

二、理想信念教育。

三、戰(zhàn)斗精神教育。

四、社會(huì)主義榮辱觀教育。

十七大報(bào)告中明確指出，軍隊(duì)要把“深入進(jìn)行歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神和社會(huì)主義榮辱觀教育”，作為“開創(chuàng)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面”的重要內(nèi)容。

部隊(duì)送學(xué)教育教案帶途中安全注意事項(xiàng)的

安全教育教案

基層消防部隊(duì)安全工作

目 的：

通過教育使廣大官兵了解影響部隊(duì)安全穩(wěn)定產(chǎn)生原因，掌握應(yīng)對(duì)一般安全事故防范方法，擺脫工作生活中遇到的各種安全問題的誤區(qū)，提高防范安全事故能力。

內(nèi) 容：

1、安全工作是人類生存的基本手段;

2、安全工作是完成任務(wù)的基礎(chǔ)條件;

3、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容;

4、事故案件的種種危害。

方 法：

故事引題、聯(lián)系實(shí)際講授，典型事例分析，解答疑難問題，

授 課 要 點(diǎn)

1、安全工作是人類生存的基本手段;

2、安全工作是完成任務(wù)的基礎(chǔ)條件;

3、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容;

4、事故案件的種種危害。

一、安全工作是人類生存的基本手段

安全是人類的基本需求。按照心理學(xué)家馬斯洛的人的需要層次論的觀點(diǎn)，人在其生理需要得到滿足或相對(duì)滿足后，就有了安全的需要，安全需要包括生命安全，財(cái)產(chǎn)安全等等。很顯然，生命的安全，即生存權(quán)的安全是最根本的，事實(shí)證明，如果一個(gè)人的安全需要得不到滿足，就難以生存，更談不上發(fā)展，自身的奮斗目標(biāo)，各項(xiàng)工作的進(jìn)程和成效，勢(shì)必會(huì)成為一句空話

二、安全工作是完成任務(wù)的基礎(chǔ)條件

完成工作任務(wù)必須以一定的人力、物力、財(cái)力的保證。安全工作做好了，避免了人力，財(cái)力和物力的損失，完成任務(wù)就有了基礎(chǔ)條件。否則，完成任務(wù)將是一句空話。

三、安全工作是基層管理的重要內(nèi)容

首先，安全管理工作是加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)的重要方面，是各級(jí)首長，機(jī)關(guān)及全體人員的共同職責(zé)。

其次，安全管理工作關(guān)系到部隊(duì)穩(wěn)定的大局，是衡量基層建設(shè)成就的重要標(biāo)志。

四、事故案件的種種危害

(一)牽扯領(lǐng)導(dǎo)精力

(二)傷害個(gè)體生命

(三)損失國家財(cái)產(chǎn)

(四)挫傷群體士氣

(五)擾亂工作秩序

(六)損害部隊(duì)形象

(七)破壞社會(huì)穩(wěn)定

(八)影響各種關(guān)系

一、“常在河邊走，哪有不濕鞋” ──“事故難免”的誤區(qū) 要樹立事故是可以預(yù)防的思想觀念。首先，安全理論研究表明任何事故的發(fā)生，都是由人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)以及自然的不安全影響相互結(jié)合而發(fā)生的。因此，只要消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及減少自然的不安全影響，事故就可避免。

人是事故案件的主體，是發(fā)生事故案件最活躍的因素。導(dǎo)致出現(xiàn)人的不安全行為的原因是多方面的。

一是思想麻痹 二是紀(jì)律松馳

三是技能生疏 四是心身異常

物是重要的管理資源，是部隊(duì)遂行各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是引發(fā)事故的重要條件。

環(huán)境的不安全影響，主要指自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境不安

全影響。自然環(huán)境的不安全影響，也是引發(fā)事故的重要因素。

一是地域環(huán)境 二是天候環(huán)境

二、“安全工作是領(lǐng)導(dǎo)者的事” ──“與己無關(guān)”的誤區(qū)

首先，要認(rèn)識(shí)安全工作具有全員性的特點(diǎn)。

其次，搞好安全工作需要全體成員的積極參與。

三、“安全工作是分管干部的事” ──“分工分家”的誤區(qū) 首先，明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)。

其次，要切實(shí)做到分工不分家，齊心協(xié)力抓安全。

四、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”──“就事論事”的誤區(qū)

第一，要注重思想教育，強(qiáng)化官兵安全意識(shí)。

第二，要嚴(yán)格組織訓(xùn)練，打牢安全工作的基礎(chǔ)。

第三，要嚴(yán)肅處理事故，切實(shí)變壞事為好事。

五、“只要不出事，什么都好說”──消極保安全的誤區(qū) 要堅(jiān)持打主動(dòng)仗，要通過提高官兵的整體素質(zhì)

來做好安全防事故工作。

六、“眉毛胡子一把抓”──“安全工作無重點(diǎn)”的誤區(qū)

從管理對(duì)象來說，一是要切實(shí)把人管住，特別要管住分散單位和單獨(dú)外出的人員。二是要切實(shí)把車管嚴(yán)。

從管理時(shí)空來說，一是要重點(diǎn)抓“八小時(shí)以外”的安全工作。二是要重點(diǎn)抓工作轉(zhuǎn)換時(shí)和季節(jié)變換時(shí)的安全工作。

一、健全組織，明確責(zé)任──安全工作組織制度

基層要按照條令、綱要要求及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，建立健全群眾性的基層安全工作組織，關(guān)做到規(guī)定職責(zé)，明確責(zé)

任。

(一)基層安全組織及其職責(zé)

根據(jù)有關(guān)規(guī)定和要求，部隊(duì)基層的安全組織分別是：大隊(duì)建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，中隊(duì)設(shè)立安全小組，班設(shè)安全員。

(二)基層主官安全工作職責(zé)

1、中隊(duì)長(相當(dāng)職務(wù)軍事主官)安全工作職責(zé)。①

中隊(duì)長與政治指導(dǎo)員共同對(duì)本單位的安全工作負(fù)責(zé);②抓好條令條例的落實(shí)，嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格連隊(duì)行政管理，及時(shí)掌握所屬人員活動(dòng)情況，做好崗哨和執(zhí)勤人員的派遣工作，堅(jiān)持點(diǎn)名、點(diǎn)驗(yàn)、查鋪查哨和請(qǐng)銷假等制度，建立良好的工作、生活秩序;③做好部隊(duì)作戰(zhàn)、訓(xùn)練、施工和執(zhí)行其他任務(wù)中的預(yù)防工作，確保安全，積極做好個(gè)別人員的思想工作和安全防范工作;④加強(qiáng)對(duì)武器彈藥、物資、劇毒藥品和貴重物品的管理，指定專人負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任制;落實(shí)武器室、司務(wù)室、電視室“三有”設(shè)施，經(jīng)常進(jìn)行檢查，堵塞漏洞;⑤發(fā)生事故和案件，要正確果斷處置，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。

2、政治指導(dǎo)員安全工作職責(zé)。①負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織本單

位安全防事故工作;②每月組織分析一次思想形勢(shì)，針對(duì)人員思想和任務(wù)情況或新兵入伍，老兵退伍以及季節(jié)變換等時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行形勢(shì)、現(xiàn)實(shí)思想和法紀(jì)等教育;③做好經(jīng)常性思想工作，對(duì)全連人員思想變化，家庭社會(huì)關(guān)系以及個(gè)性心理特點(diǎn)情況要了如指掌，妥善處理各類問題。做好個(gè)別人的思想工作，及時(shí)采取有效的防范措施。建立培養(yǎng)一支管用的思想工作骨干隊(duì)伍，教育發(fā)動(dòng)官兵開展群眾性的思想互助活動(dòng);④教育官兵不聽敵臺(tái)廣播，不傳播反動(dòng)、淫穢物品，隨時(shí)組織收繳反動(dòng)、淫穢物品，堵塞傳播渠道。組織連隊(duì)開展健康有益的文化活動(dòng)，陶冶官兵情操;⑤嚴(yán)格預(yù)防工作的各項(xiàng)制度規(guī)定，抓好安全措施的落實(shí);⑥發(fā)現(xiàn)危及安全苗頭，采取果斷措施處置并向上級(jí)報(bào)告。發(fā)生事故和案件，要組織保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。

二、認(rèn)真分析，掌握實(shí)情──安全工作分析制度

(一)安全形勢(shì)分析的內(nèi)容

一是全面分析所屬人員的思想情況。

二是重點(diǎn)分析個(gè)別人的思想。

三是分析任務(wù)、環(huán)境變化時(shí)人員的思想。

(二)安全形勢(shì)分析的方法

一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)分析與群眾分析相結(jié)合

二、堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合

三、堅(jiān)持定期分析與不定期分析相結(jié)合

(三)注重教育，增強(qiáng)意識(shí)──安全工作教育制度

重視對(duì)官兵的安全教育，強(qiáng)化官兵安全意識(shí)，提高官

兵安全防事故素質(zhì)，是安全工作的重要環(huán)節(jié)，也是安全工作教育制度的根本目的。

(一)干部的安全教育

一是加強(qiáng)軍官的政治思想教育，提高軍官的政治責(zé)任

心和工作責(zé)任感，使之安心部隊(duì)工作，扎根基層;二是組織學(xué)習(xí)條令，綱要和上級(jí)有關(guān)指示規(guī)定，明確自身在安全工作中的職責(zé);三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理的有關(guān)理論和方法，提高安全防事故的能力和技巧，組織專題討論和研究，摸索安全工作規(guī)律;四是針對(duì)本單位所擔(dān)負(fù)的任務(wù)、季節(jié)變換以駐地周圍環(huán)境情況進(jìn)行必要的預(yù)防事故常識(shí)教育等。

(二)士兵的安全教育

1、安全基礎(chǔ)教育。主要是指對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行強(qiáng)有力的政治思想教育，法規(guī)紀(jì)律教育，軍人行為規(guī)范教育和條令條例、規(guī)章制度以及安全措施等方面的教育。2、預(yù)防事故常識(shí)教育。目的是教給戰(zhàn)士預(yù)防事故的本領(lǐng)。

2、預(yù)防事故常識(shí)教育。目的是教給戰(zhàn)士預(yù)防事故的本領(lǐng)。

(四)、深入現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問題──安全工作檢查制度 安全檢查是發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保安全工作各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)，搞好安全防事故工作的重要環(huán)節(jié)。

(一)安全檢查的內(nèi)容

一、檢查各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重視程度

二、檢查各安全組織履行職責(zé)情況

三、檢查安全規(guī)定和措施的落實(shí)情況

四、檢查安全設(shè)施的完備情況

(二)安全檢查的要求

一、安全檢查要深入細(xì)致

二、安全檢查要把握時(shí)機(jī)

三、安全檢查要突出重點(diǎn)

四、安全檢查要保持經(jīng)常

五、安全檢查要善于發(fā)現(xiàn)總是

(五)有的放矢，適時(shí)整頓──安全工作整頓制度

一、安全整頓的時(shí)機(jī)

二、安全整頓的步驟

一、擺正位置法──加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

二、科學(xué)預(yù)測(cè)法──堅(jiān)持預(yù)防為主

三、綜合治理──凝聚工作合力

四、突出重點(diǎn)法──增強(qiáng)整體效益

五、正確處理法──變壞事為好事

一、車輛交通事故防范

1、各級(jí)應(yīng)當(dāng)重視車輛交通事故防范。消防部隊(duì)人員

應(yīng)當(dāng)自覺遵守國家和部隊(duì)道路交通安全法規(guī)，防止機(jī)動(dòng)車輛在行駛過程中因過失或者意外造成車輛交通事故。

2、消防部隊(duì)人員駕駛部隊(duì)車輛的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過正規(guī)培

訓(xùn)，經(jīng)考試合格并取得《中國人民武裝警察部隊(duì)車輛駕駛證》。

消防部隊(duì)人員持有《中華人民共和國機(jī)動(dòng)車駕駛

證》，經(jīng)批準(zhǔn)需要駕駛部隊(duì)車輛的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過部隊(duì)組織的專門復(fù)訓(xùn)，時(shí)間不少于42個(gè)學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格并取得《中國人民武裝警察部隊(duì)車輛駕駛證》。

3、各單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)車輛檢查和保養(yǎng)制度，出車前和行駛中及時(shí)檢查車輛的技術(shù)狀況;回場(chǎng)后及時(shí)保養(yǎng)，使車輛經(jīng)常處于良好的技術(shù)狀態(tài)。

4、各級(jí)機(jī)關(guān)和直屬單位的駕駛員應(yīng)集中居住、統(tǒng)一

編班，并指定專人歸口管理。要統(tǒng)一保管車輛鑰匙、行駛證、駕駛證，駕駛員出車時(shí)領(lǐng)取，歸隊(duì)時(shí)立即交回。

5、車輛駕駛員應(yīng)當(dāng)遵守下列安全守則：

(一)嚴(yán)禁無證駕駛;

(二)嚴(yán)禁酒后駕駛;

(三)嚴(yán)禁疲勞駕駛;

(四)嚴(yán)禁超速行駛;

(五)嚴(yán)禁私自出車;

(六)嚴(yán)禁強(qiáng)行超車;

(七)嚴(yán)禁帶故障行車。

6、車輛動(dòng)用，應(yīng)當(dāng)遵守下列安全規(guī)定：

(一)嚴(yán)格派遣手續(xù)，由業(yè)務(wù)主管部門開具派車命

令，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)或者主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，營門衛(wèi)兵查驗(yàn)后方可動(dòng)用車輛;

(二)夜間或者雨天、霧天、雪天等復(fù)雜天候，嚴(yán)格控制車輛動(dòng)用;

(三)嚴(yán)格控制長途用車，駛離駐地地級(jí)行政區(qū)域的，必須經(jīng)總隊(duì)級(jí)單位值班首長或者主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);各地進(jìn)京車輛，必須經(jīng)總隊(duì)級(jí)單位軍政主官批準(zhǔn)，重大節(jié)日或者重大活動(dòng)期間應(yīng)報(bào)部局警務(wù)部門備案;

(四)嚴(yán)禁擅自派遣部隊(duì)車輛用于探親、休假、旅游;

(五)嚴(yán)禁擅自將特種車輛作為乘坐車使用;

(六)嚴(yán)禁出租出借部隊(duì)車輛和號(hào)牌。

7、車輛乘載，應(yīng)當(dāng)遵守下列安全規(guī)定：

(一)不得超過車輛核定的載人員額;

(二)不得違反車輛載重規(guī)定超載行駛;

(三)不得使用罐車、掛車、平板車等非載人車輛乘載人員;

(四)不得在車輛車廂外部乘載人員;

(五)人員集體乘車時(shí)必須嚴(yán)格挑選駕駛員和帶車干部，指定車長和安全員;

(六)裝載貨物不得超寬、超長、超高;

(七)嚴(yán)禁人員和貨物混載。

8、駕駛員、帶車干部和乘車人員應(yīng)當(dāng)遵守下列安全規(guī)定：

(一)選擇快捷安全的行駛路線;

(二)駕駛員和乘坐人員必須按規(guī)定使用安全帶;

(三)駕駛員駕車時(shí)嚴(yán)禁使用移動(dòng)通信工具，不得

吸煙、吃東西或者聊天;(四)帶車干部必須全程監(jiān)督行車安全，及時(shí)制止違章行為，嚴(yán)禁慫恿駕駛員違章駕駛;(五)長途連續(xù)行車超過2小時(shí)應(yīng)當(dāng)休息1次，時(shí)間不少于15分鐘;(六)進(jìn)入危險(xiǎn)路段前，必須停車檢查車輛、勘察路況，必要時(shí)組織乘車人員下車徒步通過;(七)夜間或者雨天、霧天、雪天等復(fù)雜天候或者山路、坡道行車時(shí)，必須降低車速、低檔行駛、加強(qiáng)觀察、正確使用剎車制動(dòng)，防止操縱失誤;(八)必須正確選擇超車的時(shí)機(jī)和路段，會(huì)車時(shí)主動(dòng)讓道，不得占道、搶道行駛和盲目蠻干;

(九)車輛編隊(duì)行駛時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密組織，指定專人負(fù)責(zé)，車輛之間保持安全距離;

(十)當(dāng)制動(dòng)失效、車輛失控時(shí)，必須正確果斷采取規(guī)避措施，就近尋找樹木、石墩、門柱等堅(jiān)固物體停靠，防止車輛沖撞人群，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

二、滅火救援事故防范

1、各級(jí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密組織滅火和搶險(xiǎn)救援工作，要嚴(yán)格

執(zhí)行操作規(guī)程和有關(guān)安全規(guī)定，防止因指揮不當(dāng)、組織不嚴(yán)、操作失誤、違反規(guī)定或者意外造成滅火救援事故。

2、在滅火救援出動(dòng)過程中，應(yīng)遵守下列安全規(guī)定：

(一)戰(zhàn)斗人員應(yīng)當(dāng)在確保安全的前提下快速著裝登車;

(二)駕駛員必須在本車指揮員確定人員全部登車、

車門關(guān)牢、車庫門完全開啟定位并發(fā)出指令后，方可駕駛車輛起步出庫;

(三)車輛必須依次行駛并保持安全距離，乘員不得將肢體伸出車外;

(四)駕駛員必須遵守交通法規(guī)，遇有復(fù)雜天氣條件、路面和交通設(shè)施時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速慢行，確保行車安全;

(五)車輛到達(dá)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)停靠在災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)上風(fēng)或者側(cè)風(fēng)方向和安全、堅(jiān)實(shí)、便于展開轉(zhuǎn)移的位置，并與起火建筑物保持安全距離;

(六)車輛進(jìn)入易燃易爆場(chǎng)所，必須落實(shí)防火防爆措施;

(七)在處置公路交通事故時(shí)，執(zhí)勤車輛應(yīng)當(dāng)與事故車輛保持一定的安全距離，并在事故區(qū)域前、后方設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。

3、戰(zhàn)斗人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)災(zāi)害事故性質(zhì)、危害程度和危險(xiǎn)特性，嚴(yán)格按照防護(hù)等級(jí)佩戴安全防護(hù)裝具，由現(xiàn)場(chǎng)安全員檢查無誤后，方可進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開展滅火救援行動(dòng)。

4、現(xiàn)場(chǎng)安全員應(yīng)當(dāng)對(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)部人員進(jìn)行登記，及時(shí)掌握戰(zhàn)斗人員身體狀況和安全防護(hù)裝具使用情況，保持與進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)部人員的通信聯(lián)絡(luò)，及時(shí)提醒戰(zhàn)斗人員更換空(氧)氣呼吸器等個(gè)人防護(hù)裝備，適時(shí)進(jìn)行人員輪換，確保戰(zhàn)斗人員安全。

5、偵檢警戒必須根據(jù)災(zāi)害類別、特點(diǎn)，合理使用偵檢器材。災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)設(shè)置警戒線，實(shí)行交通管制，迅速清理無關(guān)人員、車輛，并對(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)人員做好檢查登記。易燃易爆災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)必須禁絕一切可能引發(fā)燃燒、爆炸的條件。

6、深入災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)部偵察人員編組不得少于3人，搜救人員編組不得少于2人，指定專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)。偵察、搜救人員應(yīng)當(dāng)在水槍冷卻掩護(hù)等保護(hù)措施下開展滅火或者救人行動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有醫(yī)療急救人員，第一時(shí)間對(duì)受傷官兵實(shí)施搶救。

7、滅火救援行動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵守下列安全規(guī)定：

(一)堅(jiān)持便于觀察、便于進(jìn)攻、便于轉(zhuǎn)移或者撤離的原則;

(二)選擇正確的進(jìn)攻路線及方式，采取前虛后實(shí)探步前進(jìn)的方式實(shí)施滅火救援;

(三)使用舉高消防車救人時(shí)，施救和被救人員應(yīng)當(dāng)采取必要的安全保護(hù)措施，工作平臺(tái)嚴(yán)禁超載;

(四)實(shí)施火場(chǎng)破拆時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確使用破拆器材，合理實(shí)施破拆，嚴(yán)禁盲目破拆建筑承重構(gòu)件，防止發(fā)生人員傷亡事故;

(五)實(shí)施火場(chǎng)排煙時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理選擇進(jìn)風(fēng)口和排煙口，防止造成煙火，擴(kuò)大蔓延，威脅人員安全;

(六)火場(chǎng)供水中，應(yīng)當(dāng)對(duì)供水器材、線路采取必要的安全固定措施，保持壓力穩(wěn)定和線路的暢通;

(七)高空救人時(shí)，必須使用安全繩對(duì)救援人員進(jìn)行保護(hù)，繩索在接觸建(構(gòu))筑物的轉(zhuǎn)角處必須設(shè)置護(hù)墊、護(hù)具，繩索固定時(shí)要至少兩個(gè)支點(diǎn)以上;

(八)建筑物倒塌施救時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇建筑構(gòu)件牢固、受破壞程度小、距離近的路線進(jìn)入，并對(duì)不牢固建筑構(gòu)件實(shí)施破拆或者加固，并正確選擇、使用破拆、起重、剪切等救援裝備，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，對(duì)被救人員進(jìn)行必要的安全保護(hù);

(九)關(guān)閥堵漏時(shí)，必須在單位專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)和配合下實(shí)施，并采取水槍冷卻稀釋等安全防護(hù)措施;

(十)化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏事故染毒區(qū)域內(nèi)人員、裝備器材，必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)洗消，洗消后的污水應(yīng)當(dāng)妥善處理;

(十一)遇有帶電火災(zāi)及救援任務(wù)時(shí)，要及時(shí)通知電力部門到場(chǎng)排險(xiǎn)，戰(zhàn)斗人員要配齊防觸電裝備，并與帶電設(shè)備保持安全距離，嚴(yán)禁使用直流水槍直接滅火;

(十二)根據(jù)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)情況，采取統(tǒng)一信號(hào)或者聯(lián)絡(luò)方式，確保安全撤離。

第二十二條 火災(zāi)撲救和搶險(xiǎn)救援中，凡調(diào)整戰(zhàn)力量部署后，必須對(duì)戰(zhàn)斗人員和車輛裝備器材進(jìn)行清點(diǎn)。

三、淹亡事故防范

1、各級(jí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密組織水上航渡、游泳訓(xùn)練、水上(或者水下)作業(yè)等活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)定，嚴(yán)格人員管理，防止因指揮不當(dāng)、組織不嚴(yán)、違反規(guī)定或者意外造成淹亡事故。

2、防范淹亡事故，應(yīng)當(dāng)突出下列重點(diǎn)時(shí)機(jī)：

(一)組織實(shí)施游泳訓(xùn)練;

(二)組織實(shí)施水上作業(yè)、潛水作業(yè);

(三)組織實(shí)施水上救援、抗洪搶險(xiǎn)。

3、 部隊(duì)組織游泳訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)了解掌握水域情況和

人員水性、體能情況，嚴(yán)格把握組織指揮、漂浮器材攜帶、觀察救護(hù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到人員不編組不下水、準(zhǔn)備活動(dòng)不充分不下水、身體不適者不下水、器材裝具不檢查不下水、觀察救護(hù)組不到位不下水。游泳訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。參訓(xùn)人員不得擅自離開劃定區(qū)域，不得脫離編組，不得在水中嬉戲、打鬧，不得進(jìn)行與訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的潛水、跳水等活動(dòng)。

4、部隊(duì)組織水上作業(yè)、潛水作業(yè)，應(yīng)當(dāng)事先了解

掌握作業(yè)水域情況，合理安排人員和作業(yè)時(shí)間，防止蠻干，并隨時(shí)做好應(yīng)急救援準(zhǔn)備。水上作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)穿戴救生服，使用安全帶，嚴(yán)防意外落水。潛水作業(yè)人員應(yīng)取得相應(yīng)的資質(zhì)后，方可實(shí)施潛水作業(yè)。潛水作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)穿戴專用防護(hù)服，熟悉信(記)號(hào)規(guī)定，嚴(yán)守操作規(guī)程，防止發(fā)生意外。

5、部隊(duì)執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)合理安排水上輸送，指定技術(shù)熟練的人員駕駛;運(yùn)用沖鋒舟、竹排、浮橋或者滑道、繩索搶救轉(zhuǎn)移受困群眾時(shí)，必須安排涉水能力較好的人員執(zhí)行任務(wù)，穿著救生防護(hù)服，加強(qiáng)自身防護(hù)，防止人員淹亡。

6、部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)加強(qiáng)人員管控，嚴(yán)禁私自到江、河、湖、海和水庫、水塘、水渠等處游泳、洗澡、捕魚、漂流，防止人員溺水淹亡。

幼兒園大班國防教育教案

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的幼兒園大班國防教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班國防教育教案 篇1

活動(dòng)目的

理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動(dòng)過程

1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2、結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說說它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國有什么?

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動(dòng)延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

幼兒園大班國防教育教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅，語言CD，動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程

1、采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。

2、朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

《美麗的祖國》

小白鵝說：“祖國有清清的河流?！?/p>

小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡?！?/p>

小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩?！?/p>

小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵?！?/p>

小朋友說：“祖國到處都有歡樂。

師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對(duì)嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

幼兒各抒己見后，小結(jié)：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。

3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

4、活動(dòng)延伸。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》。

幼兒園大班國防教育教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握“情報(bào)”和“間諜”的概念。

2了解間諜活動(dòng)的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。

3對(duì)軍事、政治、外交、經(jīng)濟(jì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的間諜人員做大概的了解，知道當(dāng)今情報(bào)工作的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：我們經(jīng)常在戰(zhàn)爭(zhēng)片里聽到“情報(bào)”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報(bào)”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹

“情報(bào)”：預(yù)先獲悉的有家伙子的信息。

“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)派遣或指使專門進(jìn)行獲取和傳送我國家機(jī)密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進(jìn)行顛覆破壞等活動(dòng)的人員。

三．知道了“情報(bào)”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動(dòng)吧。（介紹：從4000年前的夏朝起我國就有了間諜活動(dòng)）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會(huì)各種國家的語言，會(huì)使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰(zhàn)前后的間諜人員。

五．間諜工作在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中也尤為重要，列舉日本的例子。

六．教師總結(jié)：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)到了間諜的工作其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)和重要的，這項(xiàng)工作的主要任務(wù)是獲取情報(bào)，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)還是經(jīng)濟(jì)都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為21世紀(jì)的新人，更應(yīng)有一定的識(shí)別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士！

七．觀看有關(guān)保衛(wèi)國家安全的影象材料

八．作業(yè)：

將學(xué)到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國家安全的重要性。

幼兒園大班國防教育教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。

2、了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。

1、教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。

2、提問：在這些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中對(duì)敵人實(shí)施打擊的主要方式和使用的武器是什么？

3、導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。

1、空襲作戰(zhàn)的概念。（學(xué)生讀書找出內(nèi)容）

課件展示：空襲作戰(zhàn)：是指為奪取并保持空中優(yōu)勢(shì)，毀傷敵人重要目標(biāo)，配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標(biāo)實(shí)施空中打擊的作戰(zhàn)行動(dòng)。

2、空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？

師生共同歸納總結(jié)：

（1）消滅、壓制敵航空兵和對(duì)空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。

（2）破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。

（3）破壞敵縱深或后方交通運(yùn)輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補(bǔ)給，阻滯敵預(yù)備隊(duì)機(jī)動(dòng)，孤立其戰(zhàn)場(chǎng)。

（4）消滅或削弱敵集結(jié)或開進(jìn)的重兵集團(tuán)和海上登陸集團(tuán)。

（5）突擊敵敏感要害目標(biāo)或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標(biāo)，達(dá)到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）

（6）空襲作戰(zhàn)中的`主要空襲目標(biāo)。

a、政治經(jīng)濟(jì)中心b。軍事基地c。重要工業(yè)區(qū)d。交通樞紐。（課件演示）

4、空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）

第一次世界大戰(zhàn)飛機(jī)數(shù)量有限，威力不夠。有所認(rèn)識(shí)

第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭(zhēng)手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對(duì)比，人的因素才是關(guān)鍵。

1、要充分認(rèn)識(shí)空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2、因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報(bào)裝置，實(shí)施應(yīng)急措施等。

3、掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國防體系。

四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國主權(quán)領(lǐng)土完整，愛護(hù)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。

1、介紹我國空軍的現(xiàn)狀。

2、播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。

3、交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

幼兒園大班國防教育教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、國防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生國防教育的指示精神，提高國防教育質(zhì)量。

2、通過國防常識(shí)、國防地理、國防科技等各方面教學(xué)使學(xué)生掌握部分淺易的國防常識(shí)、國防科技等知識(shí)，從中受到愛國主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛祖國，立志獻(xiàn)身國防。

學(xué)習(xí)過程：

一、國防立法,兵強(qiáng)國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的.利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。為了確保祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強(qiáng)國安的保證?！吨腥A人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé).依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！薄皣壹訌?qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，增強(qiáng)國防力量?！?/p>

二、兵役法

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。當(dāng)年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊(duì)需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役?！薄爸腥A人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！?/p>

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀(jì)律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責(zé)罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強(qiáng)國安的保證。

三、部隊(duì)里的千里眼——軍事衛(wèi)星

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對(duì)方首先要看清對(duì)方。觀察儀器主要包括四大類：

(一)、光學(xué)觀察鏡

(二)、紅外線夜視儀和微光夜視儀

(三)、雷達(dá)和聲納

(四)、偵察機(jī)和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠(yuǎn)，情報(bào)最全面。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，從1958年到現(xiàn)在，世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達(dá)國家就開始研究試驗(yàn)人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經(jīng)相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經(jīng)成為一些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的.戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國約有70%的長途軍事通信是經(jīng)衛(wèi)星傳送的。隨著空間技術(shù)的發(fā)展，人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加，更多地服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。

四、課堂活動(dòng)

(1)欣賞各種衛(wèi)星的圖片。

(2)到部隊(duì)去看各種觀察儀器。

(3)用小望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處的景物。

五、課堂小結(jié)

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)到了間諜的工作其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)和重要的，這項(xiàng)工作的主要任務(wù)是獲取情報(bào)，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)還是經(jīng)濟(jì)都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為21世紀(jì)的新人，更應(yīng)有一定的識(shí)別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士!

幼兒園大班國防教育教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

穿越障礙·過獨(dú)木橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解紅軍長征路上的故事，知道怎樣快速穿越障礙和過獨(dú)木橋。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)配合能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義集體主義教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、集合

要求：快速、整齊、

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

教師：“同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)紅軍練習(xí)穿越障礙和過獨(dú)木橋，大家有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)？”學(xué)生回答。

4、進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉，教師講解示范，學(xué)生練習(xí)。

要求：動(dòng)作到位、有力。

5、隊(duì)列練習(xí)

⑴三面轉(zhuǎn)法

要求：動(dòng)作正確、整齊、反應(yīng)迅速

⑵跑步走——立定

要求：步伐一致、排面整齊

在隊(duì)列練習(xí)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育，要求學(xué)生向紅軍學(xué)習(xí)。

二、基本部分

（1）穿越障礙

1、教師講解穿越障礙的方法和要領(lǐng)，并讓示范。

教師：“我們紅軍在長征時(shí)經(jīng)過了無數(shù)的困難和險(xiǎn)阻，并最終取得了勝利。在紅軍長征時(shí)，有沼澤地、雪山以及各種天險(xiǎn)（講一下紅軍長征時(shí)的故事），今天我們來模仿紅軍長征時(shí)的路線進(jìn)行過障礙，紅軍長征時(shí)和我們現(xiàn)在的穿越障礙方式是一樣的，主要是我們的任務(wù)難度要小一些，我們有沒有信心完成？”學(xué)生大聲回答。教師：“下面老師來講解這個(gè)穿越障礙的方法。從起跑線開始，各組第一位同學(xué)首先經(jīng)過前面的梅花樁，要求腳不能著地，然后鉆過鐵絲網(wǎng)，最后翻過木墻，回來時(shí)從側(cè)面返回。一共經(jīng)過三個(gè)障礙，注意每個(gè)障礙的要求。下面由老師做一下示范?！?/p>

2、分組練習(xí)穿越障礙。在練習(xí)穿越障礙是教師要做好指導(dǎo)和保護(hù)工作，同時(shí)要不斷激勵(lì)學(xué)生不怕困難，勇于向前。

3、讓穿越障礙速度教快的學(xué)生示范，大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在討論時(shí)教師要提醒學(xué)生不要一味地追求高速度，還應(yīng)注意練習(xí)中的安全。

4、進(jìn)行穿越障礙比賽。鼓勵(lì)學(xué)生奮勇向前，并為學(xué)生加油。

5、對(duì)最后獲得勝利的小組掌聲祝賀。

要求：教師要做好課前的準(zhǔn)備工作，在學(xué)生練習(xí)中要提示學(xué)生注意練習(xí)的安全，不要一味地追求快速，要特別注意安全問題。

6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范，教師講解過獨(dú)木橋的方法和注意事項(xiàng)。

教師：“下面我們來進(jìn)行過獨(dú)木橋的游戲。從各組排頭同學(xué)開始，每個(gè)人依次走過獨(dú)木橋，注意如果中途沒站穩(wěn)掉了下去，就必須從頭開始走。在走過去的時(shí)候要注意身體的平衡，可以把手伸展開來，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時(shí)，后面的同學(xué)才可以開始過獨(dú)木橋”。

7、分組進(jìn)行練習(xí)，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)：如，過獨(dú)木橋時(shí)腳要橫過來，加大接觸面。手要伸展開，穩(wěn)定重心。

8、教師和學(xué)生要隨時(shí)注意在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，并討論解決。

10、分組進(jìn)行比賽，注意安全。

要求：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要提示學(xué)生雙手伸展開來，身體重心要穩(wěn)定，注意安全。

三、結(jié)束部分

1、集合

速度要快、安靜、整齊、

2、原地踏步、調(diào)整

3、討論講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國防教育。

4、師生再見

淺議基層消防部隊(duì)如何提高思想政治教育

部隊(duì)的思想政治教育，是用黨的科學(xué)理論、軍隊(duì)根本職能、先進(jìn)的思想道德和法紀(jì)法規(guī)等，教育引導(dǎo)官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。隨著改革的不斷深化，官兵的思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、思維方式以及行為規(guī)范隨之也發(fā)生了較大的變化。尤其是新的《政工條例》和《公安消防部隊(duì)思想政治教育大綱》的貫徹實(shí)施對(duì)政治工作提出新的更高的要求。在現(xiàn)行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量和效果，很難達(dá)到思想政治教育目的。因此，對(duì)于我們思想政治工作者來說，如何適應(yīng)新的形勢(shì)、任務(wù)和特點(diǎn)，尋找扎實(shí)有效的思想政治教育的方法是擺在我們面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的課題?，F(xiàn)結(jié)合本人多年從事政治工作的實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)前基層消防部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）政工干部隊(duì)伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒有經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作業(yè)務(wù)不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時(shí)期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調(diào)整過來的，年齡普遍年輕化，對(duì)黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重，“老政工”開展教育重經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)理論支撐；“新政工”雖然年紀(jì)輕、文化層次高，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致新老政工在年齡層次、知識(shí)梯次和工作經(jīng)驗(yàn)上斷層嚴(yán)重。通過對(duì)昆明全市消防部隊(duì)政工干部隊(duì)伍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數(shù)的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數(shù)的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數(shù)的20.6％。三是政治教導(dǎo)員不專業(yè)的問題具有普遍性。大隊(duì)教導(dǎo)員不僅要參與消防監(jiān)督執(zhí)法、后勤經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取等工作，有時(shí)還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導(dǎo)致基層政治教育弱化，出現(xiàn)指導(dǎo)員唱“獨(dú)角戲”的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊(duì)基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會(huì)議系統(tǒng)等多媒體教育設(shè)施，這 在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊(duì)思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經(jīng)驗(yàn)的“三老”現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，教育手段還比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新不夠。一是側(cè)重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統(tǒng)模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對(duì)官兵進(jìn)行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導(dǎo)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。二是側(cè)重于課堂教學(xué)、答疑解惑，形式單調(diào)。大部分基層單位習(xí)慣于按照上級(jí)政治教育內(nèi)容單純開展課堂教學(xué)，課堂上“原原本本讀教案，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫提綱”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三是側(cè)重于層層傳達(dá)、單向灌輸，時(shí)代感不強(qiáng)?！吧险n作報(bào)告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發(fā)揮不了作用，缺乏時(shí)代色彩。

（三）教育內(nèi)容虛化。在信息數(shù)字以裂變方式爆炸的新形勢(shì)下，社會(huì)現(xiàn)象日益復(fù)雜，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)更趨多元，官兵想知道、想探究的東西也更多了，有知識(shí)上的，也有心理上的；有對(duì)警營故事的了解，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解讀；有關(guān)于自身小事的，也有關(guān)于國家大事的，等等。但實(shí)際中思想教育過程中內(nèi)容大而化之、籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報(bào)紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關(guān)心或急需回答的問題少，個(gè)別人的思想教育往往是一般性的說教多，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同任務(wù)等情況進(jìn)行分析調(diào)查、制定相應(yīng)對(duì)策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對(duì)新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近戰(zhàn)士”，致使官兵接受教育的積極性和主動(dòng)性不高，政治教育失去了應(yīng)有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級(jí)文件，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出學(xué)習(xí)要求，匯報(bào)工作注重組織了多少次學(xué)習(xí)，寫了多少心得體會(huì)等等，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，看似轟轟烈烈，實(shí)則華而不實(shí)。有的基層單位政治教育授課教案內(nèi)容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識(shí)的匱乏使很多基層官兵產(chǎn)生了厭煩心理，逐漸導(dǎo)致思想政治教育流于形式，缺乏實(shí)效性。

（四）教育層次模糊化。每年的政治教育計(jì)劃都明確指出要區(qū)分層次組織教育，但從部隊(duì)現(xiàn)實(shí)的思想政治教育狀況我們可以看出，教育過程中教育層次不分，干部、戰(zhàn)士“一刀切”、“一鍋煮”、“齊步走”現(xiàn)象還大有存在，主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一般粗。干部、戰(zhàn)士用的是一本書，彈的是一個(gè)“曲”，唱的是一個(gè)“調(diào)”，許多深層次的理論，戰(zhàn)士根本接受不了。在一些時(shí)事政治和黨的路線方針、政策教育上沒有拉開檔次。有些內(nèi)容應(yīng)該在干部中進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻讓戰(zhàn)士也去學(xué)；有些問題應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)研究討論，卻也要求基層來學(xué)習(xí)理解；二是方法上官兵一個(gè)樣。不少單位的干部都是隨戰(zhàn)士一起上課，一樣學(xué)習(xí)討論。從教育形式上，往往只考慮戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次；三是標(biāo)準(zhǔn)上官兵一樣高。要么按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士的教育，造成要求過高，戰(zhàn)士理解不了；要么用驗(yàn)收戰(zhàn)士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量滑坡。

（五）教育時(shí)間淡化。《公安消防部隊(duì)思想政治教育大綱》中把業(yè)務(wù)訓(xùn)練與政治教育的時(shí)間比例改為8：2，比例的更改說明政治教育的時(shí)間縮短了，也從另一個(gè)側(cè)面反映出消防部隊(duì)的思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。但在消防監(jiān)督、執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火戰(zhàn)斗、應(yīng)急救援任務(wù)越來越重的情況下，正常政治教育時(shí)間被繁重的防滅火等任務(wù)所淡化。以筆者所在官渡區(qū)消防大隊(duì)關(guān)上中隊(duì)為例，2013年累計(jì)接警出動(dòng)700多次，開展滅火演練195次，執(zhí)行各類活動(dòng)保衛(wèi)任務(wù)40余次，全年累計(jì)出動(dòng)人員3129人次，加之日常訓(xùn)練、六熟悉、比武競(jìng)賽、消防站對(duì)外開放、籌備迎檢等工作占用了大量時(shí)間，基層單位很難保證官兵正常休息，更難保證按計(jì)劃實(shí)施思想政治教育。

二、當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育存在問題的主要原因

當(dāng)前，基層消防部隊(duì)思想政治教育工作存在的問題和不足，有個(gè)別現(xiàn)象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調(diào)研了解和分析，主要有以下四個(gè)方面。

（一）思想不重視是主導(dǎo)因素。一是個(gè)別單位片面地把政治教育當(dāng)作“軟指標(biāo)”，認(rèn)為可多可少，可有可無，甚至認(rèn)為只要把“中心工作”抓住了，“業(yè)務(wù)工作”搞上去了，部隊(duì)不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對(duì)待政治教育態(tài)度不端正，應(yīng)付了事，“會(huì)上說說就是動(dòng)員了，材料念念就是學(xué)習(xí)了，抄抄筆記就是完成了”，對(duì)具體問題很少有實(shí)質(zhì)性的討論。結(jié)果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學(xué)了、記了、考了，但對(duì)所學(xué)何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致教育流于形式，難以達(dá)到春風(fēng)化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)精通。近幾年，消防部隊(duì)從地方院校招收了不少大學(xué)生，但總體來看，進(jìn)防火部門的多，進(jìn)政工部門的少。現(xiàn)在基層政工干部的來源，主要靠部隊(duì)生長干部，但這些干部都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過院校的學(xué)習(xí)掌握了一些理論知識(shí)，有了文憑，但他們?nèi)狈鶎诱谓逃矫娴闹R(shí)與技能方面的專門培養(yǎng)，對(duì)講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，對(duì)教育質(zhì)量影響很大。有的雖是老政工，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識(shí)含金量不夠高，知識(shí)水平不夠淵博。這些都表明部隊(duì)教員隊(duì)伍專業(yè)還不夠精通，這是導(dǎo)致教育質(zhì)量不高的基本因素。

（三）教學(xué)不夠豐富生動(dòng)，觀念不超前，不能跟上時(shí)代節(jié)拍。應(yīng)該說，近幾年消防部隊(duì)在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進(jìn)步。但是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)大背景嚴(yán)重影響警營小環(huán)境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨(dú)生子女、單親子女等成份的增多，發(fā)達(dá)地區(qū)兵員與貧困地區(qū)兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對(duì)的客觀現(xiàn)實(shí)。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統(tǒng)還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習(xí)慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學(xué)還不夠豐富生動(dòng)，這樣教學(xué)環(huán)境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現(xiàn)在很多戰(zhàn)士是90、95后出生，期望值高，社會(huì)成分復(fù)雜，希望在部隊(duì)的大熔爐里回答他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，他們希望在學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識(shí)的啟迪。他們迫切需要豐富生動(dòng)、喜聞樂見的教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性的對(duì)策

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“要緊密結(jié)合新的形勢(shì)任務(wù)，在加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。”因此，我們要把握時(shí)代脈搏，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指導(dǎo)，深入研究消防部隊(duì)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新任務(wù)、新要求，與時(shí)俱進(jìn)地抓好部隊(duì)的思想政治工作，不斷增強(qiáng)部隊(duì)思想政治工作的時(shí)效性和先進(jìn)性，積極探索思想政治教育的新路子，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

一是樹立以人為本觀念，在增強(qiáng)教育親和力上下功夫。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。任何一種教育思想，都是基于對(duì)人的一定理解提出來的。對(duì)人的理解又是和社會(huì)發(fā)展的一定要求相聯(lián)系的。在人的個(gè)性不斷張揚(yáng)，人的主體地位不斷提高的現(xiàn)代社會(huì)里，思想政治教育工作者必須樹立人本教育思想，科學(xué)實(shí)施人本教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷。思想政治教育貫徹以人為本要求，關(guān)鍵是要端正對(duì)士兵的根本態(tài)度，營造濃厚的民主氛圍，調(diào)動(dòng)官兵參與教育的積極性和在教育實(shí)施中的創(chuàng)造性，把官兵的生活閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為生動(dòng)實(shí)際的教育資源，努力形成“問題大家擺、是非大家辨、道理大家講，答案大家找，先生大家當(dāng)”的群眾性教育的生動(dòng)局面。同時(shí)要注意跟蹤官兵新反映，集思廣益，及時(shí)調(diào)整重點(diǎn)和方法，不斷把教育引向深入，使教育更具有親和力和感召力。

二是樹立質(zhì)量效益觀念，在著眼實(shí)效解決問題上下功夫。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)增強(qiáng)教育實(shí)效性，重在研究解決問題。要把解決問題作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。實(shí)踐證明，凡是效果好、受到官兵歡迎的教育，都與部隊(duì)實(shí)際結(jié)合得比較緊，解決問題具體實(shí)在。所以在開展教育中，不論是教育課題設(shè)置，教育活動(dòng)安排，還是評(píng)估教育效果，都始終向解決問題聚焦。因此，部隊(duì)的思想政治教育在內(nèi)容設(shè)置上，一定要積極適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的需要和官兵思想變化實(shí)際，做到以解決思想問題為主，需要解決什么問題就設(shè)置什么內(nèi)容的教育，什么方法管用就采用什么教育方法，切實(shí)把官兵滿意不滿意、歡迎不歡迎、高興不高興作為評(píng)判教育效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重基層官兵對(duì)教育的自主權(quán)，努力滿足官兵新的實(shí)際需要。

三是樹立改革創(chuàng)新觀念，在積極創(chuàng)新和改進(jìn)教育的形式方法和手段上下功夫。人的需求的多樣性決定了人們獲取需求的渠道領(lǐng)域的多樣。部隊(duì)的思想政治教育擔(dān)負(fù)著教育人、培養(yǎng)人、塑造人的重大責(zé)任，拓寬教育的渠道和領(lǐng)域，切實(shí)把“體現(xiàn)時(shí)代性”與“把握規(guī)律性”統(tǒng)一起來，把“富于創(chuàng)造性”與“符合科學(xué)性”統(tǒng)一起來，努力形成思想政治教育的生動(dòng)局面。要采取“走出去”的方式，充分利用社會(huì)教育資源搞教育，同時(shí)，運(yùn)用正反典型激勵(lì)警示官兵，幫助官兵分清是非、美丑、榮辱界限。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)電視、廣播、影視設(shè)備等現(xiàn)代傳手段信息量大，覆蓋面廣、影響力強(qiáng)的特點(diǎn)，改進(jìn)教育的指導(dǎo)方式，開發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)，電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，緊跟信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的“節(jié)拍”，使部隊(duì)思想政治教育由傳統(tǒng)的“說教式”向聲、情、圖、文并茂的“情景式”教育跨越，使教育在時(shí)空上得到拓展和延伸，讓官兵在耳濡目染中受到啟迪和熏陶。

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