摘要：文章以蘇州博物館"博物館學(xué)校”為例，通過"博物館學(xué)校”的建設(shè)背景、總體概念、建設(shè)思路與下一步思考四個層面對“博物館學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的解剖與分析。提出博物館教育應(yīng)通過全年齡、全人群、全內(nèi)容的覆蓋實(shí)現(xiàn)終身教育目標(biāo)，并為學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建貢獻(xiàn)博物館的力量。

1968年，美國學(xué)者羅伯特梅納德?哈欽斯首次提出了學(xué)習(xí)型社會概念。1970年，聯(lián)合國教科文組織第16 屆會議上，通過一項(xiàng)決議，授權(quán)當(dāng)時的國際教育發(fā)展委員會，提交一份報告，供聯(lián)合國教科文組織即各會員國在教育策略時參考，《學(xué)會生存：教育世界的今天和明天》就是這個委員會所寫的報告。

該書從回顧教育發(fā)展的歷史談起，指出了關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育革新的策略和途徑 以及最終走向?qū)W習(xí)型社會的道路?！?〕2001年5月江澤民在APEC人力資源能力建設(shè)高峰會議上的講話中明確指出：“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。”十六大報告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，把學(xué)習(xí)型社會作為全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)，作為未來的一種社會形態(tài)和社會境界。

因此，學(xué)習(xí)型社會的提出和實(shí)踐，不僅具有與國際社會接軌的普遍意義，而且實(shí)際上已經(jīng)成為建設(shè)具有中國特色社會主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)的一個重要組成部分。在學(xué)習(xí)型社會的實(shí)踐過程中，博物館如何貢獻(xiàn)，是全體博物館人應(yīng)該積極思考的一個問題。

2021年9月，蘇州博物館西館試運(yùn)行。西館設(shè)有通史陳列館、蘇作工藝館、蘇色生活館（數(shù)字館）、國際合作館和探索體驗(yàn)館五大場館。秉承“一個博物館就是一所大學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，在西館設(shè)計之初，蘇州博物館就在思考如何突出博物館的教育功能，不僅策劃了針對3—12歲兒童的探索體驗(yàn)館，還努力為全年齡段觀眾構(gòu)建“博物館學(xué)校.，讓觀眾在開放式、互動式、探索式的體驗(yàn)中了解蘇州，放眼世界。

本文結(jié)合蘇州博物館實(shí)際工作情況，以蘇州博物館“博物館學(xué)?！盀槔?，探討 博物館教育在學(xué)習(xí)型社會中的貢獻(xiàn)與思考。

蘇州博物館西館 圖源、博物館官方

一、“博物館學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)背景

近年來，博物館教育功能備受關(guān)注，國家先后出臺了一系列政策措施，推動中小學(xué)生利用博物館資源開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)博物館與學(xué)校教學(xué)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，取得了顯著成效。

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2020年，教育部、國家文物局聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，從推動博物館教育資源開發(fā)應(yīng)用、拓展博物館教育方式途徑、建立館校合作長效機(jī)制、加強(qiáng)博物館教育組織保障四個方面對促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館紀(jì)念館學(xué)習(xí)效果給出了強(qiáng)有力的指引與保障。

2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在“雙減”的同時，提出要“為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空 間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。③”在這樣的背景之下， 2019年和2020年，國家文物局先后啟動了兩批博物館進(jìn)校園示范項(xiàng)目，取得了階段性成果：京津冀出版了《京津冀“博物館進(jìn)校園示范項(xiàng)目”指南》〔2〕，陜西省發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范陜西省博物館研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見》，南京博物院推出大運(yùn)河文化讀本《大運(yùn)河的故事》〔3〕等。

但是，對于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會而言，博物館終身教育才是博物館教育的最終目標(biāo)。因此，“博物館學(xué)校”的建設(shè)顯得尤為重要。

二、“博物館學(xué)?！钡目傮w概念

蘇州博物館“博物館學(xué)?！币苑钦?guī)教育和終身教育為主題，以吸引觀眾多次走進(jìn)博物館為主要目的，力求做到“全年齡覆蓋、全人群覆蓋、全內(nèi)容覆蓋”，讓每一位走進(jìn)蘇州博物館的觀眾都能找到興趣點(diǎn)。

全年齡覆蓋：依據(jù)蘇州博物館2007-2020年觀眾問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)教育理念〔4〕，將博物館觀眾分為嬰兒期0-3歲，兒童期3-12歲，青少年期12-18歲，青年期18-35歲，中年期35-60歲以及老年期60歲以上，根據(jù)每個年齡層觀眾的成長和心理特點(diǎn)，策劃不同內(nèi)容的教育活動。

例如，3-12歲的兒童期基本對應(yīng)的是幼兒園和小學(xué)兩個階段，這個年齡段的觀眾都在接受義務(wù)教育，開發(fā)課程應(yīng)該與學(xué)校緊密結(jié)合，更多的將學(xué)校的教育課程帶進(jìn)博物館，或者讓博物館的教育人員走進(jìn)學(xué)校，在目前“雙減”政策的大背景下，博物館應(yīng)該更多的關(guān)注這個年齡段觀眾的STEAM教育〔5〕。

全人群覆蓋：依據(jù)歷年的觀眾問卷調(diào)查報告，蘇州博物館觀眾以生活在江浙滬的高學(xué)歷女性青年為主。根據(jù)這樣的觀眾畫像，博物館將施教人群劃分為蘇州本地觀眾（新蘇州人）、親子家庭、自由職業(yè)者、企業(yè)白領(lǐng)、弱勢群體（含殘疾人、老年人）等類型。

全內(nèi)容覆蓋：針對不同年齡和不同人群，“博物館學(xué)?！睂㈤_發(fā)不同課程。例如，針對0-3歲嬰兒期觀眾，博物館會結(jié)合自身館藏和國外先進(jìn)的教育理念開發(fā)早教課程；針對3-12歲兒童期觀眾，博物館將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的素質(zhì)教育，結(jié)合探索體驗(yàn)館展項(xiàng)，開發(fā)諸如藝術(shù)體驗(yàn)、考古體驗(yàn)等課程；針對青年期觀眾，博物館將結(jié)合臨時展覽開發(fā)世界文明史、世界藝術(shù)史、中國古代藝術(shù)史等課程；針對蘇州人（新蘇州人），博物館將開發(fā)蘇州本土教育課程、非遺公開課等，增加他們對蘇州的了解和熱愛，針對自由職業(yè)者，博物館將聯(lián)合工藝大師和金融企業(yè)聯(lián)合開發(fā)美學(xué)生活課程、金融理財課程等具有一定個性化的定制課程，針對企業(yè)白領(lǐng)，博物館將組織文創(chuàng)訓(xùn)練營等高端課程，針對弱勢群體（含殘疾人、老年人），博物館將組織專場導(dǎo)覽課程等。

三、“博物館學(xué)校”的建設(shè)思路

1、架構(gòu)

“博物館學(xué)校”以蘇州博物館自有教育力量為主，鼓勵社會力量參與。蘇州博物館下設(shè)公眾教育部，該部門現(xiàn)有員工34人，占員工總?cè)藬?shù)的13.4%, 其中在職人員12人，占比10.4%?，F(xiàn)有員工中，碩士研究生11人，本科生23人；其中有海外留學(xué)背景6人（英國4人，美國1人，烏克蘭1人）。根據(jù)現(xiàn)有員工學(xué)歷背景，目前“博物館學(xué)?！睒?gòu)架如下（圖1）:

圖1 “博物館學(xué)?！睒?gòu)架示意圖

公眾教育部34人中除兩人具體負(fù)責(zé)志愿者團(tuán)隊(duì)的服務(wù)工作之外，其余有19人在西館探索體驗(yàn)館，負(fù)責(zé)日常維護(hù)和依據(jù)展項(xiàng)的課程開發(fā)工作；4人在本館的兒童體驗(yàn)中心，負(fù)責(zé)日常維護(hù)工作，1人負(fù)責(zé)對接大英博物館合作展覽的課程引進(jìn)；1人負(fù)責(zé)聯(lián)系“種子教師”和對接青年人才扶持計劃項(xiàng)目，其余7人主要負(fù)責(zé)線上、線下課程開發(fā)。

當(dāng)然，并非“博物館學(xué)校”的所有課程都由公眾教育部負(fù)責(zé)，館內(nèi)其他部門 也有相對應(yīng)的課程開發(fā)和聯(lián)系工作，比如“文創(chuàng)訓(xùn)練營是由文化創(chuàng)意部聯(lián)系社會力量共同開發(fā)。

蘇州博物館本館圖/文博圈

2.具體做法

蘇州博物館近幾年一直關(guān)注教育工作的塑造和提升。自2008年“@蘇博”教育品牌創(chuàng)立以來，已經(jīng)策劃了12個不同系列的“@蘇博”品牌教育活動，這些 都充實(shí)進(jìn)了 “博物館學(xué)?！钡木唧w課程之中。2021年，蘇州博物館組織各類社會教育活動1491場，參與人數(shù)超過4.2萬人次（不含線上教育課程參與人數(shù)）。

聆聽@蘇博：以講座、音樂會、故事會等視聽結(jié)合形式，向觀眾講述悠久的歷史、璀璨的文化、精美的藝術(shù)和有趣的故事。在展覽之外，為觀眾搭建起一個與專家學(xué)者、藝術(shù)家直面交流的平臺。

藝術(shù)@蘇博：以蘇州博物館各類展覽為出發(fā)點(diǎn)， 圍繞書法、繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作、文物器型、紋飾和制作工藝等內(nèi)容，通過書畫作品臨摹、展廳藝術(shù)分享、精品文物仿制等課程，為觀眾提供一個了解古代文物制作技藝、感受藝術(shù)家創(chuàng)作心得和藝術(shù)趣味的機(jī)會。

印象@蘇博：主要圍繞蘇州博物館建筑特色開展的主題教育活動，包括國際博物館日畫信活動、攝影大賽、博物館建筑模型制作等活動。其中，畫信活動已經(jīng)連續(xù)開展15年，其中有8屆的主題圍繞博物館展開，收到與博物館建筑相關(guān)的畫信作品10000余封，出版優(yōu)秀畫信作品集叢書一套，同時還開發(fā)了系列文創(chuàng)產(chǎn)品。

樂學(xué)@蘇博：圍繞蘇州博物館建筑、館藏文物物和傳統(tǒng)文化主題，通過建筑導(dǎo)覽、現(xiàn)場教學(xué)、手工體驗(yàn)等形式， 讓中小學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)的同時，感受經(jīng)典建筑、文物和文化魅力，鍛煉動手能力，提高審美意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和愛國主義情懷，從小樹立堅定的文化自信。

對話@蘇博：主要圍繞博物館高質(zhì)量發(fā)展、文旅融合、博物館功能拓展等主題，定期邀請不同社會領(lǐng) 域的專業(yè)人士開展主題沙龍活動，為博物館提供創(chuàng)新成果，開拓新思路，注入新活力。

悠游@蘇博：依托蘇州博物館多類型的臨時展覽，分眾化地組織觀眾走出館舍天地，走進(jìn)大千世界，領(lǐng)略吳地文化的魅力和中華文明的博大精深，在 旅行中開闊眼界，增長知識，提高修養(yǎng)。

書香@蘇博：依托館藏特色古籍和文博圖書，以書為媒，通過講座、曬書會、閱讀分享會、實(shí)景誦讀等多種形式與讀者互動，用文字和聲音傳播古籍知識，推廣經(jīng)典閱讀。

節(jié)日@蘇博：緊密結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日和重要慶典節(jié)日，從吃、喝、玩、學(xué)多個方面帶領(lǐng)觀眾體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的樂趣，感受傳統(tǒng)民俗魅力和節(jié)日文化。

技藝@蘇博：圍繞館藏蘇作精品和蘇作展覽，邀請非遺大師和傳承人，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)展廳和工作室， 現(xiàn)場聆聽，觀摩體驗(yàn)，共同感受蘇作技藝背后深厚的歷史內(nèi)涵和人文情懷。

探索@蘇博：依托蘇州博物館西館探索體驗(yàn)館， 以展教結(jié)合、互動體驗(yàn)的方式，開設(shè)音樂、折紙、閱讀、角色扮演、考古體驗(yàn)等多項(xiàng)課程和活動，引導(dǎo)和鼓勵兒童觀眾盡情探索，不斷激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

姑蘇@蘇博：致力于挖掘蘇州本土地域文化內(nèi)核，嘗試從多學(xué)科角度入手，和觀眾一起探尋蘇州文物和蘇州文化，講好蘇州故事。

世界@蘇博：依托蘇州博物館西館國際合作館，以世界文明史為主線，以參展文物為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾了解世界各主要文明起源與演進(jìn)的基本知識。通過展廳導(dǎo)覽、藝術(shù)創(chuàng)作等形式，感受不同文明的交流與融合。

四、“博物館學(xué)校”的下一步思考

過去的兩年多來，博物館人正在經(jīng)歷一次艱難的挑戰(zhàn)。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《2021年世界博物館報告》，2020年各博物館平均閉館155天，參觀人數(shù)與2019年相比平均下降了70%。中國博物館的平均閉館時間則在30天左右，蘇州博物館2020年觀眾量比 2019年降低了63.26%。閉館對于博物館的業(yè)務(wù)活動和長期發(fā)展都產(chǎn)生了影響，對觀眾主動走進(jìn)博物館的動力更是造成了很大的阻礙。這讓我們更強(qiáng)烈的認(rèn)識到博物館事業(yè)應(yīng)該持續(xù)地挑戰(zhàn)和嘗試新事物，開辟博物館事業(yè)新的發(fā)展局面。博物館教育也應(yīng)該突破原有 地的博物館物理邊界和重點(diǎn)思維，面向公眾、拓展舞臺、突破視域、參與未來。

1.“博物館學(xué)?！毙枰娱_放式的學(xué)習(xí)環(huán)境

“博物館學(xué)校”的建設(shè)，展廳中的教學(xué)課其實(shí)是一個非常好的教育模式，跨學(xué)科的教育形式也可以更多的啟發(fā)觀眾的不同思考。

例如，針對蘇州博物館西館國際合作館正在展出的“羅馬：城市與帝國”特展,博物館計劃組織展廳內(nèi)的聆聽@蘇博活動，以西方音樂與中國古典音樂相結(jié)合的體驗(yàn)形式，讓觀眾深層次感受古羅馬文明和中國古代文明的碰撞與融合。

同時，蘇州博物館正在啟動少年“唱詩班”招募工作?！俺姲唷狈譃槁晿方M、戲劇組、書畫組、詩歌組，將與蘇州青少年交響樂團(tuán)等社會團(tuán)體合作，通過聘請專業(yè)教師，為青少年打開一扇學(xué)習(xí)分享之窗，搭建一個美育實(shí)踐平臺， 打造一座文博與藝術(shù)聯(lián)結(jié)之橋。

2.“博物館學(xué)校”需要更加多元化的學(xué)習(xí)方式

2021年，蘇州博物館教育活動的參與人數(shù)雖然達(dá)到了歷史上的峰值，但是相對于當(dāng)年的觀眾參觀人數(shù)而言，也僅僅是個位數(shù)的占比，這離博物館基本公共服務(wù)均等化的實(shí)現(xiàn)還很遠(yuǎn)。

因此，“博物館學(xué)?！?不應(yīng)僅僅面向館內(nèi)的觀眾，應(yīng)該更多的吸引館外的觀 眾參與，特別是在疫情期間，通過線上線下相結(jié)合的模式，給觀眾更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。線上的教育課程應(yīng)更好的結(jié)合在線展覽，通過虛擬展示、推薦書目、 專業(yè)引導(dǎo)、任務(wù)卡設(shè)置、體驗(yàn)教學(xué)、信息反饋等環(huán)節(jié)的設(shè)置，形成電子教學(xué)包，方便觀眾自行下載，進(jìn)一步加強(qiáng)觀眾與博物館的粘合度，吸引觀眾在疫情之后主動走進(jìn)博物館參觀和體驗(yàn)。

同時，“博物館學(xué)?！?還應(yīng)注重課程設(shè)計規(guī)范。雖然博物館教育是非正規(guī)教 育，但是非正規(guī)并不代表不正式和不規(guī)范。因此，博物館教育課程的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范應(yīng)該在十四五博物館標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置上著力加強(qiáng)與引導(dǎo)。

3.“博物館學(xué)?！毙枰踊邮降膶W(xué)習(xí)過程

“博物館學(xué)校”不僅僅應(yīng)關(guān)注施教，同時也應(yīng)該注重教育人員自身素質(zhì)與水平的提升，形成一個真正的對內(nèi)、對外學(xué)習(xí)型博物館。同時，在利用好現(xiàn)有工作人員的基礎(chǔ)上，“博物館學(xué)校”應(yīng)該更多的引入社會力量參與。

2021年，蘇州博物館通過基金會在蘇州本地招募了20名“種子教師”進(jìn)行課程開發(fā)和相關(guān)人員培訓(xùn)工作。

2022年，蘇州博物館再次通過基金會啟動了 “青年人才扶持計劃“，該計劃將不間斷地向全社會征集有利于蘇州博物館事業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目，構(gòu)建一個更加 開放、多元、規(guī)范地社會動員機(jī)制，吸納更多地社會力量參與“博物館學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)工作。此外，“名家簽約”“學(xué)校進(jìn)駐“等方式也正在謀劃中。通過這樣的活動能夠讓博物館更多的教育資源與眾分享，讓更多的觀眾走進(jìn)博物館、體驗(yàn)博物館、感受博物館。

五、余論

黨的十九大報告指出，要決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。在此基礎(chǔ)上，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第 十四個五年規(guī)劃和二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》從九個方面勾畫了2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)。其中，國民素質(zhì)和社會文明程度達(dá)到新高度，人民生活更加美好，是重要的評價指標(biāo)，這與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會不謀而合。

在未來，面對美好生活日益增長的人民群眾，面對常態(tài)化防控的疫情形式，如何獲得觀眾的認(rèn)同感， 并且讓他們對博物館的獲得感有所增加，讓他們對美好生活的期望有所實(shí)現(xiàn)，“博物館學(xué)校”的不斷建設(shè)將是一個很好的途徑，這同時也為博物館教育在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中的貢獻(xiàn)提供了又一個參考。

作者簡介：謝曉婷，女，蘇州博物館黨總支書記、館長、研究館員，主要研究方向：博物館學(xué)、中國近現(xiàn)代史、展覽策劃，電子郵箱:xiaoting@szmu9euni.com.

注釋

①參見https. //news. sina. com. cn/c/252740. html.

②教育部、國家文物局，關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見。

③中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見。

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［5］ 黃毅、范怡婷.基于STEAM教育理念博物館教育項(xiàng)目的構(gòu) 建一以"干欄式建筑”教育項(xiàng)目為例卩］.科學(xué)教育與博物館， 2021(7).

本文來源：《中國博物館》2022年第三期原標(biāo)題/學(xué)習(xí)型社會中博物館教育的貢獻(xiàn)與思考——以蘇州博物館“博物館學(xué)?！睘槔?責(zé)任編輯，范煒/責(zé)任校對，游敏)展覽圖片后加，與文無關(guān)，來自文博圈圖庫