1.你是如何突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)的?

【參考答案】

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，所以在講解這一部分內(nèi)容時(shí)先采用了學(xué)生自學(xué)、小組討論的方法，使學(xué)生在閱讀以及填寫(xiě)表格的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞器的特點(diǎn)和功能，之后運(yùn)用了多媒體展示各細(xì)胞器的圖示，給學(xué)生直觀感受，再讓通過(guò)個(gè)別學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)的方式進(jìn)行再一次的學(xué)習(xí)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)葉綠體和線粒體以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的區(qū)別以及各細(xì)胞器的功能，也讓所有的學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教育理念，同時(shí)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

2.八大細(xì)胞器中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有哪些?

【參考答案】

能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體。

葉綠體光合作用產(chǎn)生水，線粒體的呼吸作用產(chǎn)生水，核糖體是合成多肽鏈的場(chǎng)所，在多肽鏈的合成過(guò)程當(dāng)中氨基酸連接成肽鏈，發(fā)生脫水縮合，產(chǎn)生水。高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在細(xì)胞的有絲分裂后期會(huì)形成纖維素和果膠等糖類(lèi)，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有水的生成，由此能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體、高爾基體、線粒體和核糖體。

3.針對(duì)本節(jié)課，你采用的教學(xué)方法是什么?這樣的教學(xué)方法有什么好處?

【參考答案】http://zj.zgjsks.com/html/2017/msjq_1128/28326.html

根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，本節(jié)課我采用了如下的教學(xué)方法：

設(shè)置情境法、提問(wèn)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體給學(xué)生們展示手機(jī)流水車(chē)間的制造視頻，并且提出一系列的問(wèn)題串，引發(fā)學(xué)生思考從而順利引入本節(jié)課。這樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

合作探究法：本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，重在在理解的基礎(chǔ)上記憶，因此采用學(xué)生自主閱讀，小組合作探究的方式學(xué)習(xí)，不僅能夠順利突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也體現(xiàn)了面向全體學(xué)生以及教師主導(dǎo)學(xué)生主體的新課標(biāo)課程理念。