小程序如何鎖詞(小程序怎么加鎖)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成1~5題。
材料一:
最近火熱的ChatGPT,是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開(kāi)發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型,它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話,還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng),并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù)。這款A(yù)I語(yǔ)言模型,讓撰寫(xiě)郵件、論文、腳本,制訂商業(yè)提案,創(chuàng)作詩(shī)歌、故事,甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌。
ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。紐約大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與電氣工程系副教授ChinmayHegde認(rèn)為,新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作——這些工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)。
以新聞媒體為例,衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫(xiě)了一篇文章——結(jié)果喜憂參半?!皬?fù)制編輯當(dāng)然是它非常擅長(zhǎng)的事情??偨Y(jié)一下,使文章簡(jiǎn)潔明了,這確實(shí)做得很好,”Hegde說(shuō),“但一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查。”
在教育領(lǐng)域,《紐約郵報(bào)》則指出,教授和教師可能被人工智能課程取代。英國(guó)牛津互聯(lián)網(wǎng)研究所的學(xué)者Sandra Wachte擔(dān)心,如果學(xué)生們開(kāi)始使用ChatGPT,這不僅是“外包”了他們的論文寫(xiě)作,還會(huì)“外包”他們的思維。
AI面試、AI聊天、AI繪畫(huà)……隨著AIGC(利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容)作為工具在工作生活中高效應(yīng)用,難道面試官、作家、設(shè)計(jì)師……就要失業(yè)了嗎?我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新?
——選自央廣網(wǎng)《火爆全網(wǎng)的ChatGPT到底是個(gè)啥?》
材料二:
似乎在一夜之間,周?chē)簧倥笥讯荚谟懻撘豢蠲麨镃hatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩(shī)歌,有人試圖用它設(shè)計(jì)小說(shuō)大綱,還有程序員用它解決工作問(wèn)題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果,89%的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT寫(xiě)作業(yè)——這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過(guò)其實(shí)了,但至少說(shuō)明該程序在解答問(wèn)題方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。
對(duì)此,一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫(xiě)一篇時(shí)評(píng),它洋洋灑灑寫(xiě)了幾百字,用戶(hù)評(píng)價(jià)稱(chēng)“雖然不算特別出彩,但也中規(guī)中矩”。有自媒體運(yùn)營(yíng)者試圖讓ChatGPT分析某國(guó)產(chǎn)車(chē)品牌能否打敗國(guó)外競(jìng)品,結(jié)果程序輸出了一篇有觀點(diǎn)和簡(jiǎn)要論述的分析短文。對(duì)于一些大學(xué)課程的作業(yè),ChatGPT也能“應(yīng)對(duì)自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認(rèn):人工智能不僅能夠回答“客觀題”,還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。
但是,大可不必就此認(rèn)定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前,機(jī)器對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解,并非真正的“理解”,而是基于海量素材的整理歸納。例如,有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場(chǎng)”提問(wèn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣(mài)弄“學(xué)識(shí)”。而在回答一些社會(huì)問(wèn)題時(shí),盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章,但不少答案依然“驢唇不對(duì)馬嘴”,或者充滿了“正確的廢話”。
展開(kāi)全文
人工智能看似“聰明”,實(shí)則只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)。比如,比起創(chuàng)作一篇小說(shuō)或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文,人工智能更容易成為一個(gè)“詩(shī)人”,這是因?yàn)樵?shī)歌在形式上更加抽象,也更容易通過(guò)組合不同詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)模仿;還有人喜歡用人工智能作畫(huà),敲幾個(gè)關(guān)鍵詞,就能輸出一幅基本功扎實(shí)的畫(huà)作,但實(shí)話說(shuō),這些畫(huà)充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。
當(dāng)然,這并不意味著人工智能對(duì)創(chuàng)造性工作來(lái)說(shuō)一無(wú)是處。人工智能學(xué)者王詠剛就認(rèn)為:“無(wú)論是AI對(duì)話、AI寫(xiě)文章還是AI作畫(huà),大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點(diǎn),恰好可以成為激發(fā)人類(lèi)靈感的好幫手?!比说撵`感并非從天而降的,很多時(shí)候正是“站在巨人的肩膀上”,而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫(kù),可以扮演“巨人”角色,讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠(yuǎn)。
人工智能技術(shù)的進(jìn)步,其更重要的意義在于:讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái),聚焦于真正的創(chuàng)造。一些大學(xué)課后作業(yè)可以用人工智能完成,給大學(xué)老師提出的問(wèn)題是:以后布置的作業(yè)是不是要更有新意?能用機(jī)器完成的作業(yè),一定不是好作業(yè)。年度總結(jié)、月報(bào)、周報(bào)中的套話,可以輕松交給人工智能完成,這也說(shuō)明一些占據(jù)員工大量時(shí)間精力的工作只是重復(fù)性消耗。
換言之,未來(lái)檢驗(yàn)一項(xiàng)工作是否真正有意義、有實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn),就是要看其能不能被人工智能輕易取代。有人認(rèn)為,人工智能遲早能夠替代人類(lèi)現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實(shí),那恰恰說(shuō)明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新,而僅僅是材料的堆砌。
隨著素材的積累,比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序,一定會(huì)在不久的將來(lái)誕生。對(duì)此,人們與其焦慮“機(jī)器取代人工”,不如敞開(kāi)胸懷,歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來(lái)的改變。指揮機(jī)器的是人,人是機(jī)器本身,而要讓機(jī)器的“大腦”更好地服務(wù)于人,也離不開(kāi)人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類(lèi)騰出更多精力,聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新,讓機(jī)器當(dāng)好“秘書(shū)”,在科學(xué)與文化領(lǐng)域一定會(huì)取得更深遠(yuǎn)的突破。
——選自王鐘的《看似無(wú)所不能,ChatGPT會(huì)不會(huì)成為行業(yè)“終結(jié)者”》
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè),新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)。
B.人工智能不僅能夠回答“客觀題”,還可以有模有樣地回答一些“主觀題”,可見(jiàn)它是有自主意識(shí)的。
C.詩(shī)歌在形式上更加抽象,也更容易通過(guò)組合不同詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)模仿,所以人們更喜歡用人工智能來(lái)創(chuàng)造詩(shī)歌。
D.人工智能對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解,是基于海量素材的整理歸納,因而會(huì)“不懂裝懂”或者輸出一些錯(cuò)誤答案。
2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.ChatGPT這種全新聊天機(jī)器人模型,能與人類(lèi)進(jìn)行互動(dòng),并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù),比如撰寫(xiě)郵件、論文、腳本等。
B.未來(lái)檢驗(yàn)一項(xiàng)工作是否真正有意義、有實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn),就是要看其能不能被人工智能輕易取代,一些可取代的工作只是重復(fù)性消耗。
C.人們與其焦慮“機(jī)器取代人工”,不如騰出更多精力,聚焦于技術(shù)與觀念的創(chuàng)新,讓機(jī)器的“大腦”更好地服務(wù)于人。
D.創(chuàng)造者可以借助人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫(kù),激發(fā)靈感,站得更高,看得更遠(yuǎn),這說(shuō)明人工智能對(duì)創(chuàng)造性工作并非一無(wú)是處。
3.下列活動(dòng)中,最不能被人工智能取代的一項(xiàng)是( )(3分)
A.旅行愛(ài)好者思考、擬定假期旅游路線
B.小學(xué)教師教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何與人溝通
C.碩士研究生階段查文獻(xiàn),寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
D.程序員在檢查問(wèn)題程序中的代碼漏洞
4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(4分)
5.結(jié)合材料內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)以下現(xiàn)象的看法。(6分)
“目前,已有學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)針對(duì)ChatGPT可能在教育中帶來(lái)的連鎖反應(yīng),給出了明確回應(yīng)。國(guó)外已有多所公立學(xué)校宣布禁用ChatGPT,多家科學(xué)期刊也禁止將ChatGPT列為論文‘合著者’。國(guó)內(nèi)亦有多家期刊機(jī)構(gòu)發(fā)布聲明,提出暫不接受任何大型語(yǔ)言模型工具(例如:ChatGPT)單獨(dú)或聯(lián)合署名的文章,或建議對(duì)使用人工智能寫(xiě)作工具的情況予以說(shuō)明。
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
閱讀下面的小說(shuō),完成6~9題。
文本一
蛙(節(jié)選)
莫言
我們那地方,曾有一個(gè)古老的風(fēng)氣,生下孩子,好以身體部位和人體器官命名。譬如陳鼻、趙眼、吳大腸、孫肩……這風(fēng)氣如今已不流行,年輕的父母?jìng)?,都不愿意以那樣古怪的名字?lái)稱(chēng)謂自己的孩子。
我們是1960年秋季進(jìn)入大羊欄小學(xué)的。那是饑餓的年代,留在我記憶中最深刻的事件,大都與吃有關(guān)。那是一噸龍口煤礦生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)煤塊,亮晶晶的,斷面處能照清人影。我后來(lái)再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么亮的煤。村里的車(chē)把式王腳,趕著馬車(chē),把那噸煤從縣城運(yùn)回。王腳方頭、粗頸、口吃,講話時(shí),目放精光,臉憋得通紅。他兒子王肝,女兒王膽,都是我的同學(xué)。王肝與王膽是異卵雙胎。王腳脖子上有汗,解下腰間那塊藍(lán)布擦拭。擦汗時(shí)看到兒子王肝和女兒王膽,便大聲喝斥:回家割草去!王肝身體高大,但王膽卻是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的袖珍姑娘——說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)吧,是個(gè)侏儒。王膽轉(zhuǎn)頭就跑——她跑起來(lái)身體搖搖擺擺,重心不穩(wěn),像個(gè)初學(xué)走路的嬰孩,很是可愛(ài)——王肝往后縮縮,但不走。
王肝為父親的職業(yè)感到榮耀?,F(xiàn)在的小學(xué)生,即便父親是開(kāi)飛機(jī)的,也體會(huì)不到王肝那時(shí)的榮耀。村子里有很多人羨慕這職業(yè),但都望騾卻步。這騾子已經(jīng)咬傷過(guò)兩個(gè)兒童:第一個(gè)是袁臉的兒子袁腮,第二個(gè)是王膽。馬車(chē)停在她家門(mén)前時(shí),她到騾前去玩,被騾子咬著腦袋叼起來(lái)。
我們都很敬畏王腳。他身高一米九,雙肩寬闊,力大如牛,二百斤重的石碌磕,雙手抓起,胳膊一挺,便舉過(guò)頭頂。尤其讓我們敬佩的,是他的神鞭。瘋騾咬破袁腮頭顱那次,他拉上車(chē)閘,雙腿叉開(kāi),站在車(chē)轅兩邊,揮舞鞭子,抽打瘋騾屁股。那真是一鞭一道血痕,一鞭一聲脆響。瘋騾起初還尬蹶子,但一會(huì)兒工夫便渾身顫抖,前腿跪在地上,腦袋低垂,嘴巴啃著泥土,撅著屁股承揍。后來(lái)還是袁腮的爹袁臉說(shuō),老王,饒了它吧!王腳才悻悻地罷休。袁臉是黨支部書(shū)記,村里最大的官。他的話王腳不敢不聽(tīng),瘋騾把王膽咬傷后,我們都期待著再看一場(chǎng)好戲,但王腳一鞭也沒(méi)打。他從路邊石灰堆上抓起一把石灰,掩在王膽頭上,把她提回家去。他沒(méi)打騾子,卻抽了老婆一鞭,踢了王肝一腳。
我們指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著那頭棕色的瘋騾。它瘦骨伶仃,眼睛上方有兩個(gè)深得可放進(jìn)一枚雞卵的凹陷。它的目光憂傷,似乎隨時(shí)都會(huì)放聲大哭。我們無(wú)法想象這樣一匹瘦騾子怎會(huì)爆發(fā)出那樣大的力量。當(dāng)我們一邊議論一邊向那騾子靠近時(shí),王腳便停止鏟煤,用凌厲的目光逼視我們,嚇得我們連連倒退。
堆在學(xué)?;锓壳暗拿憾褲u漸高起來(lái),車(chē)上的煤漸漸少了。我們不約而同地抽鼻子,因?yàn)槲覀冃岬搅艘环N奇異的香味。仿佛是燃燒松香的味兒,又仿佛是燒烤土豆的味兒。我們的嗅覺(jué)把我們的目光吸引到那一堆亮晶晶的煤塊上。我們站在煤堆前,低頭彎腰,像地質(zhì)愛(ài)好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石;我們抽動(dòng)鼻子,像從廢墟中尋找食物的狗。說(shuō)到這里,首先要感謝陳鼻,其次要感謝王膽。是陳鼻首先撿起一塊煤,放在鼻邊嗅,皺著眉,仿佛在思索什么重大問(wèn)題。他的鼻子又高又大,是我們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。思索了一會(huì),他將手中那塊煤,猛地砸在一塊大煤上。煤塊應(yīng)聲而碎,那股香氣猛地散發(fā)出來(lái)。他揀起一小塊,王膽也揀起一小塊;他用舌頭舔舔,品咂著,眼睛轉(zhuǎn)著圈兒,看看我們;她也跟著學(xué)樣兒,舔煤,看我們。后來(lái),他們倆互相看看,微微笑笑,不約而同地,小心翼翼地,用門(mén)牙啃下一點(diǎn)煤,咀嚼著,然后又咬下一塊,猛烈地咀嚼著。興奮的表情,在他們臉上洋溢。陳鼻的大鼻子發(fā)紅,上邊布滿汗珠。王膽的小鼻子發(fā)黑,上面沾滿煤灰。我們癡迷地聽(tīng)著他們咀嚼煤塊時(shí)發(fā)出的聲音。我們驚訝地看到他們吞咽。他們竟然把煤咽下去了。
他壓低聲音說(shuō):伙計(jì)們,好吃!她尖聲喊叫:哥呀,快來(lái)吃?。∷肿テ鹨粔K煤,更猛地咀嚼起來(lái)。她用小手揀起一塊大煤,遞給王肝。我們學(xué)著他們的樣子,把煤塊砸碎,撿起來(lái),用門(mén)牙先啃下一點(diǎn),品嘗滋味,雖有些牙磣,但滋味不錯(cuò)。陳鼻大公無(wú)私,舉起一塊煤告訴我們:伙計(jì)們,吃這樣的,這樣的好吃。他指著煤塊中那半透明的、淺黃色的,像琥珀一樣的東西說(shuō),這種帶松香的好吃。我們班三十五個(gè)學(xué)生,除了幾個(gè)女生不在,其余都在。我們每人攥著一塊煤,咯咯崩崩地啃,咯咯嚓嚓地嚼,每個(gè)人的臉上,都帶著興奮的、神秘的表情。我們仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)即興表演,我們仿佛在玩一種古怪游戲。
肖下唇拿著一塊煤,翻來(lái)覆去地看,不吃,臉上帶著蔑視的神情。他不吃煤因?yàn)樗火I,他不餓因?yàn)樗枪缂Z庫(kù)保管員。伙夫老王驚呆了。他手上沾著面粉跑出來(lái)。天哪,他手上沾著面粉!當(dāng)時(shí)在學(xué)?;锓烤筒偷某宋覀兊男iL(zhǎng)和我們的教導(dǎo)主任之外,還有兩個(gè)在鄉(xiāng)下駐點(diǎn)的公社干部。老王驚呼:孩子們,你們干什么?你們……吃煤?煤也能吃?王膽用小小的手舉著一塊大煤,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):大叔,太好吃了,給你一塊嘗嘗。老王搖著頭,道:王膽,你這小女孩,也跟著這幫野小子胡鬧。王膽咬了一口煤,說(shuō):真的好吃嘢,大叔。
這時(shí)已是傍晚,紅日西沉。那兩個(gè)在這里搭伙就餐的公社干部騎著車(chē)子來(lái)了。他們也被我們吸引住了。老王揮舞著扁擔(dān)轟趕我們。那個(gè)姓嚴(yán)的公社干部——好像是個(gè)副主任——制止了老王。他的臉色很難看,揮了一下手,轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了伙房。
(節(jié)選自莫言小說(shuō)《蛙》,有刪改)
文本二
在莫言看來(lái),想象力就是一個(gè)作家的靈魂。在《生死疲勞》中,他透過(guò)充滿想象力的動(dòng)物視角,為讀者講述了一個(gè)被冤殺的地主經(jīng)歷“六道輪回”變成驢、牛、豬等牲畜的故事?!肮适掠行┗恼Q,但其中情節(jié)我是早就構(gòu)思好的。想到用‘六道輪回’來(lái)布局整篇小說(shuō)后,我就一氣呵成寫(xiě)完了《生死疲勞》這部作品?!?/p>
對(duì)于莫言,瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)給予的評(píng)價(jià)是:“他將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起,同時(shí)又在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和口頭文學(xué)中尋找到一個(gè)出發(fā)點(diǎn)?!?/p>
(節(jié)選自《莫言談文學(xué):最瘋的想象,最真的現(xiàn)實(shí)》,有刪改)
6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.用身體部位和器官給孩子取名,這種古怪的風(fēng)氣隱喻了特殊年代里人們對(duì)身體對(duì)生命的重視。
B.車(chē)夫從縣城運(yùn)來(lái)煤塊,他身材魁梧,性格豪邁,在饑餓年代里,給我們留下了極為深刻的記憶。
C.王腳擦汗時(shí)看到孩子王肝和王膽,大聲喝斥他們回家割草去,可見(jiàn)因?yàn)轲囸I,人們親情淡漠。
D.肖下唇和其他孩子對(duì)煤塊的態(tài)度完全不同,因?yàn)樗ぷ魈厥馑火I,可“我們”饑餓至極。
7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讀《蛙》時(shí)我們會(huì)感覺(jué)到殘酷:一是來(lái)自情節(jié)和人物命運(yùn),一是莫言客觀冷靜地書(shū)寫(xiě)他人靈魂深處極致痛苦的殘酷。
B.小說(shuō)運(yùn)用兒童視角,筆觸細(xì)膩,貌似平靜追憶,細(xì)細(xì)咀嚼則苦澀難耐,展現(xiàn)了特定歷史背景下人民生活的艱難。
C.小說(shuō)極富荒誕色彩,融合了詼諧、戲謔風(fēng)格,看似詭異,脫離現(xiàn)實(shí),實(shí)則亦虛亦實(shí),亦幻亦真,匠心獨(dú)運(yùn)而富有張力。
D.小說(shuō)的細(xì)節(jié)富于表現(xiàn)力,比如結(jié)尾,看到我們吃煤后,姓嚴(yán)的干部“臉色很難看”,這個(gè)細(xì)節(jié)暗示了干群關(guān)系的疏離。
8.文本一中關(guān)于吃煤的細(xì)節(jié)描寫(xiě)一直為人稱(chēng)道,作者是如何刻畫(huà)這一細(xì)節(jié)的?(4分)
9.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家,他曾宣稱(chēng):“在我的小說(shuō)里,沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的?!苯Y(jié)合這句話,聯(lián)系本文和教材的《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》,談?wù)劇澳Щ谩迸c“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
閱讀下面的文言文,完成10~14題。
孟子曰:“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如與人樂(lè)樂(lè),與少樂(lè)樂(lè)不如與眾樂(lè)樂(lè)?!贝送豕笕酥畼?lè),非貧賤者所及也??鬃釉唬骸帮埵撸ㄊ瑁┦筹嬎?,曲肱而枕之,樂(lè)在其中矣?!鳖?zhàn)印耙缓勈?,一瓢飲”,“不改其?lè)”;此圣賢之樂(lè),非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林,不過(guò)一枝;偃鼠飲河,不過(guò)滿腹②”,各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂(lè)也。
熙寧四年迂叟始家洛④,六年,買(mǎi)田二十畝于尊賢坊北關(guān),以為園。其中為堂,聚書(shū)出五千卷,命之曰讀書(shū)堂。堂南有屋一區(qū),引水北流,貫宇下,中央為沼,方深各三尺。疏水為五派,注沼中,若虎爪;自沼北伏流出北階,懸注庭中,若象鼻;自是分而為二渠繞庭四隅會(huì)于西北而出命之曰弄水軒。堂北為沼,中央有島,島上植竹,圓若玉塊,圍三丈,攬結(jié)其杪,如漁人之廬,命之曰釣魚(yú)庵。沼北橫屋六楹,厚其墉茨,以御烈日。開(kāi)戶(hù)東出,南北軒牖,以延涼飔,前后多植美竹,為清暑之所,命之曰種竹齋。沼?xùn)|治地為百有二十畦,雜蒔草藥,瓣其名物而揭之。畦北植竹,方若棋局。徑一丈,屈其杪,交桐掩以為屋。植竹于其前,夾道如步廊,皆以蔓藥覆之,四周植木藥為藩援,命之曰采藥圃。圃南為六欄,芍藥、牡丹、雜花,各居其二,每種止植兩本,識(shí)其名狀而已,不求多也。欄北為亭,命之曰澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn),而林薄茂密,常若不得見(jiàn),乃于園中筑臺(tái),構(gòu)屋其上,以望萬(wàn)安、轘轅,至于太室,命之曰見(jiàn)山臺(tái)。
迂叟平日多處堂中讀書(shū),上師圣人,下友群賢,窺仁義之源,探禮樂(lè)之緒。自未始有形之前,暨四達(dá)無(wú)窮之外,事物之理,舉集目前。所病者,學(xué)之未至,夫又何求于人,何待于外哉!志倦體疲,則投竿取魚(yú),執(zhí)纴⑤采藥,決渠灌花,操斧伐竹,濯熱盥手,臨高縱目,逍遙相羊,惟意所適。明月時(shí)至,清風(fēng)自來(lái),行無(wú)所牽,止無(wú)所框,耳目肺腸,悉為己有。踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之間復(fù)有何樂(lè)可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂(lè)園。
或咎迂叟曰:“吾聞君子所樂(lè)必與人共之,今吾子獨(dú)取足于己不及人,其可乎?”迂叟謝曰:“叟愚,何得比君子?自樂(lè)恐不足,安能及人?況叟之所樂(lè)者薄陋鄙野,皆世之所棄也,雖推以與人,人且不取,豈得強(qiáng)之乎?必也有人肯同此樂(lè),則再拜而獻(xiàn)之矣,安敢專(zhuān)之哉!
(選自司馬光《獨(dú)樂(lè)園記》)
【注】①鷦鷯(jiāo liáo):一種鳥(niǎo)。②“若夫”四句:語(yǔ)出《莊子·逍遙游》。③迂叟:作者自稱(chēng)。④熙寧四年(公元1071年),作者在政治上失意,便退居洛陽(yáng),全力編修《資治通鑒》。⑤纴(rèn):紡織。
10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)選出正確的編號(hào)( )(3分)
自A是分而B(niǎo)為二渠C繞庭四隅D會(huì)于西北E而出F命之G曰弄水軒
11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.軒,有窗檻的長(zhǎng)廊或小室;一種前頂較高而有帷幕的車(chē)子。本文指前者。
B.庵,圓形草屋,舊時(shí)文人的書(shū)齋多稱(chēng)“庵”;齋,屋舍。文中指書(shū)齋。
C.楹,廳堂的前柱;計(jì)算房屋的單位,一間為一楹。本文指前者。
D.臺(tái),高而平的建筑物,一般供眺望或游觀之用。
12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章開(kāi)篇引用孟子、孔子、顏?zhàn)?、莊子等人關(guān)于樂(lè)趣的論述,目的是通過(guò)對(duì)比,引出下文對(duì)獨(dú)樂(lè)園的描寫(xiě)。
B.最后一段,作者設(shè)難而詰,自賤其身,自貶其樂(lè),以退為進(jìn),連用反問(wèn),寓雄辯于問(wèn)答之中,層層守攻,理直氣壯地說(shuō)明“獨(dú)樂(lè)”可也。
C.整篇作品,不論是對(duì)獨(dú)樂(lè)園的寫(xiě)景狀物還是抒情議論,都沒(méi)有提及第二位家人或友人,這一構(gòu)思符合文章所表達(dá)的“獨(dú)樂(lè)之趣”的宗旨。
D.本篇表面上敘寫(xiě)作者居住于“獨(dú)樂(lè)園”的種種樂(lè)趣,實(shí)則表達(dá)了作者在政治上失意后,退隱洛陽(yáng)的孤獨(dú)寂寞、憤世嫉俗、厭惡出仕的情感。
13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)所病者,學(xué)之未至,夫又何求于人,何待于外哉。(4分)
(2)吾聞君子所樂(lè)必與人共之,今吾子獨(dú)取足于己不及人,其可乎?(4分)
14.文章第二段從哪些方面記述了獨(dú)樂(lè)園?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首宋詞,完成第15~16小題。
點(diǎn)絳唇·桃源
秦觀
醉漾輕舟,信流引到花深處。塵緣相誤,無(wú)計(jì)花間住。
煙水茫茫,千里斜陽(yáng)暮,山無(wú)數(shù),亂紅如雨。不記來(lái)時(shí)路。
【注】①宋哲宗紹圣元年(1094),新黨章惇被起用為相,大肆打擊元祐舊黨。秦觀接連被貶杭州、處州、郴州等地。這首詞可能作于詞人被貶郴州之時(shí)。據(jù)傳郴州以北有桃花源。
15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“醉漾”一句中的“醉”字一語(yǔ)雙關(guān),既指詞人喝醉酒,也指詞人陶醉于眼前美景。
B.“煙水”兩句勾勒出一幅壯闊而迷蒙的黃昏景象,“茫?!薄扒Ю铩苯o人天涯漂泊之感。
C.“山無(wú)數(shù)”“煙水茫?!睒?gòu)成“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境界,這致使詞人“無(wú)計(jì)花間住”。
D.“亂紅”句運(yùn)用借代和比喻的修辭手法,描寫(xiě)花紛紛飄落的唯美畫(huà)面,烘托出凄涼的氛圍。
16.這首詞和陶淵明的《桃花源記》都寫(xiě)了“桃源”,但抒發(fā)的情感有同更有異。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌對(duì)其情感的異同進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)
17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)蘇洵在《六國(guó)論》中指出,六國(guó)君主如果能“______,______”齊心協(xié)力對(duì)付秦國(guó),秦國(guó)恐怕早就應(yīng)付不暇了。
(2)古人善于借“雨”來(lái)描寫(xiě)音樂(lè),如《李憑箜引》中“______”句以“雨”烘托箜聲的高亢嘹亮,又如《琵琶行》中“______”句用“雨”形容琵琶聲的沉重急促。
(3)“鹿”音同“祿”,世人常將其作為“長(zhǎng)壽安康、仕途美好”的象征;“鹿”幽居山林,生活習(xí)性恬淡安靜,文人也常借其表達(dá)隱逸與超脫情懷,如“______,______”。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
18.閱讀下面的文字,完成兩道小題。(7分)
漢字是中國(guó)文化的瑰寶,早在殷商時(shí)期就成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的“中國(guó)印”會(huì)徽曾讓漢字大放異彩,2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而錦上添花。“冬夢(mèng)”和“飛躍”兩幅會(huì)徽,內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)員和比賽場(chǎng)景、城市、年份,層次清晰,寓意深遠(yuǎn)。會(huì)徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫(huà)出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿;下半部分相對(duì)柔美圓潤(rùn),既有賽場(chǎng)、跳臺(tái)、滑道的輪廓,又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下,使得黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”,顯示了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)定承諾。
(1)文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。?分)
(2)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻#?分)
19.閱讀下面的文字,完成下面兩道小題。(7分)
我不知道那些花草真叫什么名字,人們叫他們什么名字。我記得有一種開(kāi)過(guò)極細(xì)小的粉紅花,現(xiàn)在還開(kāi)著,但是更極細(xì)小了,她在冷的夜氣中,瑟縮地做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)春的到來(lái),夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái),夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上,告訴她秋雖然來(lái),冬雖然來(lái),而此后接著還是春,蝴蝶亂飛,蜜蜂都唱起春詞來(lái)了。她于是一笑,雖然顏色凍得紅慘慘地,仍然瑟縮著。
棗樹(shù),他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前,還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們別人打剩的棗子,現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了,連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng),秋后要有春;他也知道落葉的夢(mèng),春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子,單剩干子,然而脫了當(dāng)初滿樹(shù)是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形,欠伸得很舒服。但是,有幾枝還低亞著,護(hù)定他打棗的竿梢所得的皮傷,而最直最長(zhǎng)的幾枝,卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空,天空閃閃地鬼映眼;直刺著天空中圓滿的月亮,使月亮窘得發(fā)白。
(1)文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“她雖然凍得紅慘慘地瑟縮著,但是笑了。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)
(2)文中寫(xiě)“極細(xì)小的粉紅花”和“棗樹(shù)”,分別用了“她”和“他”,請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。(3分)
20.閱讀下面的文字,請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切,整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)
關(guān)于喝水與減肥,很多人有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為喝熱水能提高代謝,(①)。理由是喝熱水后體溫會(huì)上升,新陳代謝也就隨之提高,就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上,喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒(méi)有影響,(②),人體仍總是恒溫的,對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是微乎其微,自然也就談不上減肥。
不過(guò)出人意料的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上無(wú)濟(jì)于事,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。
四、寫(xiě)作(60分)
21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
法國(guó)哲學(xué)家薩特在他的劇本《禁閉》中,借男主人公之口表達(dá)了“他人即地獄”這一觀點(diǎn),他曾言,如果與他人的關(guān)系被扭曲、被破壞,那么他人就只能是地獄。為什么呢?因?yàn)榫臀覀兊淖晕艺J(rèn)識(shí)而言,他人實(shí)際上在我們內(nèi)心中是最重要的。不管我對(duì)自己說(shuō)些什么,里面總加入了他人的評(píng)價(jià),不管對(duì)自己感覺(jué)如何,里面也加入了他人的評(píng)價(jià)。
而作者伍綺詩(shī)在《無(wú)聲告白》中說(shuō):“我們終此一生,就是要擺脫他人的期待,找到真正的自己?!?/p>
“堅(jiān)守自我”與“滿足他人期待”是成長(zhǎng)過(guò)程中繞不開(kāi)的話題,對(duì)此你怎么看?在即將進(jìn)入大學(xué)之際,請(qǐng)給你的同學(xué)寫(xiě)一封信,表達(dá)你的看法。
要求:選準(zhǔn)角度、確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
語(yǔ)文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)現(xiàn)代文閱讀I
1.【D】解析:以偏概全,文中是“新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作”。B.肯否失當(dāng),原文“人工智能看似‘聰明’,實(shí)則只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)”,可見(jiàn)人工智能還沒(méi)有自主意識(shí)。C.無(wú)中生有,文中是“人工智能更容易成為一個(gè)‘詩(shī)人’”,而沒(méi)有涉及到人們更喜歡用人工智能來(lái)創(chuàng)造詩(shī)歌。故選D。
2.【C】解析:C.“聚焦于技術(shù)與觀念的創(chuàng)新”偷換概念,原文是“人類(lèi)騰出更多精力,聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新”,故選C。
3.【B】解析:材料二“目前,機(jī)器對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解,并非真正的‘理解’,而是基于海量素材的整理歸納”“而在回答一些社會(huì)問(wèn)題時(shí),盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章,但不少答案依然‘驢唇不對(duì)馬嘴’,或者充滿了‘正確的廢話’”,可見(jiàn)人工智能更擅長(zhǎng)一些基于海量信息素材的整理和歸納,而對(duì)于需要隨機(jī)應(yīng)變的社會(huì)問(wèn)題則拙于應(yīng)對(duì)。ACD都屬于基于海量信息素材的整理和歸納做出相應(yīng)處理,人工智能能夠勝任信息素材的整理和歸納的任務(wù);而B(niǎo)則屬于需要靈活處理的社會(huì)問(wèn)題,人工智能無(wú)法取代。故選B。
4.①首先,解釋了什么是火爆全網(wǎng)的ChatGPT,并介紹其功能。(1分)
②接著,借ChinmayHegde的話引出“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。(1分)
③然后,以ChatGPT在新聞媒體和教育中的應(yīng)用為例,表明其在應(yīng)用中存在的缺點(diǎn)。(1分)
④最后,提出了“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新”的思考。(1分)
【解析】首先,“最近火熱的ChatGPT,是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開(kāi)發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型,它能夠……并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù)”解釋了什么是火爆全網(wǎng)的ChatGPT,“這款A(yù)I語(yǔ)言模型,讓撰寫(xiě)郵件、論文、腳本,制訂商業(yè)提案,創(chuàng)作詩(shī)歌、故事,甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌”,介紹其功能;接著,“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。紐約大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與電氣工程系副教授ChinmayHegde認(rèn)為,新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作——這些工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)”,借ChinmayHegde的話引出“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)”;然后,“以新聞媒體為例,衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫(xiě)了一篇文章——結(jié)果喜憂參半”“一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查”,“在教育領(lǐng)域,《紐約郵報(bào)》則指出,教授和教師可能被人工智能課程取代”“這不僅是‘外包’了他們的論文寫(xiě)作,還會(huì)‘外包’他們的思維”,以ChatGPT在新聞媒體和教育中的應(yīng)用為例,表明其在應(yīng)用中存在的缺點(diǎn);最后,“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新?”提出了“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新”的思考。
5.①我們可以在一定范圍內(nèi)合理利用ChatGPT,但不能過(guò)度依賴(lài)。(2分)
②ChatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具,它無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查,只是在整理和歸納素材。(2分)
③ChatGPT看似“外包思維”,但實(shí)際上無(wú)意識(shí)無(wú)思想,并非真正“理解”。(2分)
④科學(xué)合理利用ChatGPT,可以激發(fā)人類(lèi)靈感,聚焦真正的創(chuàng)造。(可以酌情給分)
【解析】
①材料二“人工智能技術(shù)的進(jìn)步,其更重要的意義在于:讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái),聚焦于真正的創(chuàng)造”,這說(shuō)明我們可以讓人工智能做一些重復(fù)性的工作,而人類(lèi)則可以進(jìn)行真正的創(chuàng)作;題干中“國(guó)外已有多所公立學(xué)校宣布禁用ChatGPT,多家科學(xué)期刊也禁止將ChatGPT列為論文‘合著者’。國(guó)內(nèi)亦有多家期刊機(jī)構(gòu)發(fā)布聲明,提出暫不接受任何大型語(yǔ)言模型工具(例如:ChatGPT)單獨(dú)或聯(lián)合署名的文章,或建議對(duì)使用人工智能寫(xiě)作工具的情況予以說(shuō)明”,表明我們可以在一定范圍內(nèi)合理利用ChatGPT,不能過(guò)度依賴(lài)。
②材料一“衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫(xiě)了一篇文章——結(jié)果喜憂參半?!畯?fù)制編輯當(dāng)然是它非常擅長(zhǎng)的事情??偨Y(jié)一下,使文章簡(jiǎn)潔明了,這確實(shí)做得很好,’Hegde說(shuō),‘但一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查?!辈牧隙笆且?yàn)镃hatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具,它無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查,只是在整理和歸納素材;而題干中無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都對(duì)人工智能使用有限制,表明ChatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具,它無(wú)法有效地進(jìn)行事實(shí)核查,只是在整理和歸納素材。
③材料一“英國(guó)牛津互聯(lián)網(wǎng)研究所的學(xué)者Sandra Wachte擔(dān)心,如果學(xué)生們開(kāi)始使用ChatGPT,這不僅是“外包”了他們的論文寫(xiě)作,還會(huì)“外包”他們的思維?!辈牧隙叭斯ぶ悄芸此啤斆鳌瑢?shí)則只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)”,而題干中無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都對(duì)人工智能使用有限制,表明它看似“外包思維”,但實(shí)際上無(wú)意識(shí)無(wú)思想,并非真正“理解。
④材料二“人工智能技術(shù)的進(jìn)步,其更重要的意義在于:讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái),聚焦于真正的創(chuàng)造,而題干中不建議甚至否定人工智能使用,我們可以提出科學(xué)合理利用ChatGPT,可以激發(fā)人類(lèi)靈感,聚焦真正的創(chuàng)造的看法。
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
6.【C】解析:C.“人們親情淡漠”錯(cuò)誤。依據(jù)“這騾子已經(jīng)咬傷過(guò)兩個(gè)兒童:第一個(gè)是袁臉的兒子袁腮,第二個(gè)是王膽。馬車(chē)停在她家門(mén)前時(shí),她到騾前去玩,被騾子咬著腦袋叼起來(lái)”可知王腳擦汗時(shí)看到孩子王肝和王膽,大聲喝斥他們回家割草去,不是因?yàn)橛H情淡漠,而是因?yàn)轵呑釉鴤^(guò)王膽,他是再用粗魯?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。故選C。
7.【D】解析:D.“暗示了干群關(guān)系的疏離”錯(cuò)誤。依據(jù)“王膽用小小的手舉著一塊大煤,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):大叔,太好吃了,給你一塊嘗嘗?!麄円脖晃覀兾×?。老王揮舞著扁擔(dān)轟趕我們。那個(gè)姓嚴(yán)的公社干部——好像是個(gè)副主任——制止了老王”可知干部臉色難看,不能推出干群關(guān)系的疏離,因?yàn)楫?dāng)伙夫趕“我們”走時(shí),姓嚴(yán)的干部制止了他。他臉色難看,是因?yàn)榭吹搅撕⒆觽兊酿囸I。故選D。
8.①采用了兒童視角進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),真實(shí)自然地展現(xiàn)了饑餓給人帶來(lái)的切膚之痛;
②動(dòng)作描寫(xiě),多次寫(xiě)道抽動(dòng)鼻子,咀嚼煤塊,猛烈的咀嚼等,形象生動(dòng)地描繪出一幅由于極度饑餓而完全分不清何物可食的可憐的眾生圖;
③運(yùn)用對(duì)比的手法,將肖下唇拿著煤塊左看右看翻來(lái)覆去地看以及其蔑視的神情與大家對(duì)煤塊嘖嘖稱(chēng)贊其香的表現(xiàn)進(jìn)行了鮮明的對(duì)比,反映出饑餓對(duì)于人身心的極度傷害。
(每點(diǎn)2分,任意兩點(diǎn)滿分)
【解析】
①依據(jù)“我們站在煤堆前,低頭彎腰,像地質(zhì)愛(ài)好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石;我們抽動(dòng)鼻子,像從廢墟中尋找食物的狗……興奮的表情,在他們臉上洋溢”可知采用了兒童視角進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),真實(shí)自然地展現(xiàn)了饑餓給人帶來(lái)的切膚之痛;
②依據(jù)“我們站在煤堆前,低頭彎腰,像地質(zhì)愛(ài)好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石;我們抽動(dòng)鼻子,像從廢墟中尋找食物的狗……他用舌頭舔舔,品咂著,眼睛轉(zhuǎn)著圈兒,看看我們;她也跟著學(xué)樣兒,舔煤,看我們。后來(lái),他們倆互相看看,微微笑笑,不約而同地,小心翼翼地,用門(mén)牙啃下一點(diǎn)煤,咀嚼著,然后又咬下一塊,猛烈地咀嚼著”中的抽動(dòng)鼻子,舔舔,咀嚼煤塊,猛烈的咀嚼等動(dòng)作描寫(xiě),形象生動(dòng)地描繪出一幅由于極度饑餓而完全分不清何物可食的可憐的眾生圖;
③依據(jù)“肖下唇拿著一塊煤,翻來(lái)覆去地看,不吃,臉上帶著蔑視的神情”“王膽用小小的手舉著一塊大煤,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):大叔,太好吃了,給你一塊嘗嘗?!娴暮贸試S,大叔?!笨芍\(yùn)用對(duì)比的手法,將肖下唇拿著煤塊左看右看翻來(lái)覆去地看以及其蔑視的神情,與大家對(duì)煤塊嘖嘖稱(chēng)贊其香的表現(xiàn)進(jìn)行了鮮明的對(duì)比,反映出饑餓對(duì)于人身心的極度傷害。
9.①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如,《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》中麗貝卡吃土的情節(jié),源于拉丁美洲當(dāng)?shù)馗F苦人民餓極了吃土的現(xiàn)實(shí)。而文本中孩子們吃煤的情節(jié),也源于饑餓的現(xiàn)實(shí);
②魔幻般的想象與夸張,不失生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě),讓讀者如臨其境。比如文中寫(xiě)孩子們吃煤的細(xì)節(jié),聞氣味,嘗味道,微笑,然后大口咀嚼,非常生動(dòng),如見(jiàn)其人其事?!栋倌旯陋?dú)(節(jié)選)》中麗貝卡失眠的細(xì)節(jié)描寫(xiě),睜大的眼睛,恐懼的心理,也非常逼真;
③用魔幻的手法反映、象征現(xiàn)實(shí)。如文本中“吃煤”這個(gè)荒誕的情節(jié),反映了特殊年代人們極其饑餓、艱難的現(xiàn)實(shí)處境。而《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》中失眠、失憶,則隱喻外來(lái)文明的入侵使印第安人失去自己的文化之根、失去歷史記憶的現(xiàn)實(shí)。
(每點(diǎn)2分,其他言之成理的答案可酌情給分。)
【解析】
①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如,《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》中“麗貝卡又開(kāi)始吃土。她第一次這么做多半出于好奇,以為討厭的味道將是對(duì)付誘惑力的良藥?!岩淮榇槟嗤脸缘袅恕!谒闹辛粝铝宋拷濉丙愗惪ǔ酝恋那楣?jié),源于拉丁美洲當(dāng)?shù)馗F苦人民餓極了吃土的現(xiàn)實(shí)。而文本中孩子們吃煤的情節(jié),也源于饑餓的現(xiàn)實(shí);
②魔幻般的想象與夸張,不失生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě),讓讀者如臨其境。比如文中“他揀起一小塊,王膽也揀起一小塊;……,猛烈地咀嚼著”寫(xiě)孩子們吃煤的細(xì)節(jié),聞氣味,嘗味道,微笑,然后大口咀嚼,非常生動(dòng),如見(jiàn)其人其事?!栋倌旯陋?dú)(節(jié)選)》中“她一走進(jìn)屋子,馬上坐在自己的搖椅里,開(kāi)始咂吮指頭,兩只驚駭?shù)拇笱劬ν蠹遥静幻靼兹思覇?wèn)她什么”“每過(guò)半小時(shí)響起鐘聲的時(shí)候,她都驚駭?shù)厮拿鎻埻?,仿佛想在空中發(fā)現(xiàn)這種聲音似的”等描寫(xiě)麗貝卡睜大的眼睛,恐懼的心理,失眠的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也非常逼真;
③用魔幻的手法反映、象征現(xiàn)實(shí)。如文本中“他揀起一小塊,王膽也揀起一小塊;……用門(mén)牙啃下一點(diǎn)煤,咀嚼著,然后又咬下一塊,猛烈地咀嚼著”“用門(mén)牙先啃下一點(diǎn),品嘗滋味,雖有些牙磣,但滋味不錯(cuò)”這個(gè)“吃煤”荒誕的情節(jié),反映了特殊年代人們極其饑餓、艱難的現(xiàn)實(shí)處境。而《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》“她發(fā)現(xiàn)了某種疾病的征狀,這種疾病的威脅曾使她和弟弟永遠(yuǎn)離開(kāi)了那個(gè)古老的王國(guó),他倆還是那兒的王位繼承人咧。這兒也出現(xiàn)了失眠癥……病人經(jīng)常處于失眠狀態(tài),開(kāi)頭會(huì)忘掉童年時(shí)代的事兒,然后會(huì)忘記東西的名稱(chēng)和用途,最后再也認(rèn)不得別人,甚至意識(shí)不到自己的存在,失去了跟往日的一切聯(lián)系,陷入一種白癡似的狀態(tài)”中對(duì)失眠、失憶的描寫(xiě),則隱喻外來(lái)文明的入侵使印第安人失去自己的文化之根、失去歷史記憶的現(xiàn)實(shí)。
二、古代詩(shī)文閱讀
(一)文言文閱讀
10.【CDF】解析:句意:從這里又分為二條小渠,環(huán)繞庭院的四角,然后在西北面匯合流出,把它命名為弄水軒?!岸笔恰盀椤钡馁e語(yǔ),成分完整,因此應(yīng)在C處斷開(kāi);“庭四隅”是“繞”的賓語(yǔ),結(jié)構(gòu)完整,因此在D處應(yīng)斷開(kāi);“會(huì)于西北”和“而出”主語(yǔ)是“二渠”,屬于連動(dòng),中間不應(yīng)斷開(kāi),“命之”的主語(yǔ)是“迂叟”,因此在F處應(yīng)斷開(kāi)。即在CDF處斷開(kāi)。
11.【C】解析:C.“本文指前者”表述錯(cuò)誤。楹,在文中是計(jì)算房屋的單位。故選C。
12.【D】解析:D.“厭惡出仕的情感”錯(cuò)。依據(jù)“迂叟平日多處堂中讀書(shū),上師圣人,下友群賢,窺仁義之源,探禮樂(lè)之緒?!狨嵫桑笱笱?,不知天壤之間復(fù)有何樂(lè)可以代此也”可知文中表達(dá)了作者在政治上失意后,退隱洛陽(yáng)的孤獨(dú)寂寞、憤世嫉俗,但并未表達(dá)作者對(duì)出仕的厭惡。故選D。
13.
(1)所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成,對(duì)人又有什么祈求,對(duì)外又有什么依靠(期待)呢?
踩分點(diǎn):“病”,擔(dān)憂;“至”,達(dá)到頂點(diǎn),此處引申為有所成就;“何求于人”,狀語(yǔ)后置句;“待”,依靠。
(2)我聽(tīng)說(shuō)君子有所快樂(lè)必定和別人共享,現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人,這難道可以嗎?
踩分點(diǎn):“吾子”,您;“足”,滿足;“及”,顧及;“其”,難道。
14.①方位布局(1分);②景觀特點(diǎn)(1分);③景觀命名及緣由(1分)。
解析:
①依據(jù)“聚書(shū)出五千卷,命之曰讀書(shū)堂”“引水北流……命之曰弄水軒”“中央有島……命之曰釣魚(yú)庵”等可知文章從方位布局方面記述了獨(dú)樂(lè)園;
②依據(jù)“若虎爪”“若象鼻”“圓若玉塊”“如漁人之廬”“方若棋局”等可知文章從景觀特點(diǎn)方面記述了獨(dú)樂(lè)園;
③依據(jù)“前后多植美竹,為消暑之所,命之曰種竹齋”“四周植木藥為藩援,命之曰采藥圃”“欄北為亭,命之曰澆花亭”“命之曰見(jiàn)山臺(tái)”等可知文章從景觀命名及緣由方面記述了獨(dú)樂(lè)園。
【文言文參考譯文】
孟子說(shuō):“一個(gè)人欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣,不如與別人一起欣賞更快樂(lè),與少數(shù)人一起欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣,不如與眾人一起欣賞更快樂(lè)?!边@是王公貴族的樂(lè)趣,不是貧賤的人所能達(dá)到的(境界)??鬃诱f(shuō):“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當(dāng)枕頭睡覺(jué),其中也自有它的樂(lè)趣?!鳖伝亍耙缓勶垼ㄊ埖膱A形竹器),一瓢水”,“不改變他的樂(lè)趣”。這是圣人賢人的樂(lè)趣,不是愚笨的人所能達(dá)到的(境界)。像那“鷦鷯在林中筑巢,不過(guò)占據(jù)一根樹(shù)枝;偃鼠到河中飲水,不過(guò)喝飽肚子”,各盡自己的本分而相安無(wú)事。這才是我(迂叟)所追求的樂(lè)趣。
熙寧四年,我才舉家定居洛陽(yáng),六年,在尊賢坊北關(guān)買(mǎi)了二十畝田作為家園。它的中間作為廳堂,(在堂中)集中了五千卷書(shū),把它命名為讀書(shū)堂。讀書(shū)堂的南邊有一處屋子,引水往北流貫連屋下,中間作為水池,方圓和深度各為三尺。疏導(dǎo)水流分五處注入水池中,(形狀)像老虎的爪子;從水池的北面隱蔽流出北面的臺(tái)階,懸空注入庭院下面,(形狀)像大象的鼻子;(水)從這里又分為二條小渠,環(huán)繞庭院的四角,然后在西北面匯合流出,把它命名為弄水軒。廳堂的北面又有一個(gè)水池,中間有島,島上種了竹子,(島)像玉玦一樣呈圓形,環(huán)繞有三丈方圓,將竹梢收攏打成結(jié),像打漁人的草屋,把它命名為釣魚(yú)庵。水池的北面有六間并排的屋子,加厚了它的墻壁和屋頂來(lái)抵御烈日。開(kāi)門(mén)往東,南北的窗子可以吹來(lái)涼風(fēng),前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在,把它命名為種竹齋。水池的東邊,整治出一百二十畦田,錯(cuò)雜地種植著花草藥材,為了辨識(shí)它們的種類(lèi)名稱(chēng),給它們(掛上字牌)作為標(biāo)志。畦的北面也種了竹子,像棋盤(pán)一樣呈方形,直徑一丈左右,彎曲它的頂梢,使它交錯(cuò)通達(dá)遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子,形成像步廊一樣的夾道,都用藤蔓芍藥等覆蓋著它,四周種植草木藥材等作為藩籬,把它命名為采藥圃。藥圃的南面有六個(gè)圍欄,芍藥、牡丹、雜花各占二個(gè),每種(花)只種了兩叢,(為了)辨識(shí)它的名稱(chēng)形狀罷了,不求多種。圍欄的北面有個(gè)亭子,把它命名為澆花亭。洛陽(yáng)城距離山不遠(yuǎn),但樹(shù)木叢生茂密,常常看不到,于是在園中砌筑石臺(tái),在它的上面修建屋子,來(lái)眺望萬(wàn)安、轘轅,直到太室(都能看見(jiàn)),把它命名為見(jiàn)山臺(tái)。
我平日大多在讀書(shū)堂中讀書(shū),上以先哲圣人為老師,下以諸多賢人為朋友,究查仁義的源頭,探索禮樂(lè)的開(kāi)端,期望在未曾獲得成就之前就達(dá)到進(jìn)入無(wú)窮之外(的境界),把事物的原理,全部集中到眼前。所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成,對(duì)人又有什么祈求,對(duì)外又有什么依靠(期待)呢?神志倦怠了,身體疲憊了,就手執(zhí)魚(yú)竿釣魚(yú),學(xué)習(xí)紡織采摘藥草,挖開(kāi)渠水澆灌花草,揮動(dòng)斧頭砍伐竹子,灌注熱水洗滌雙手,登臨高處縱目遠(yuǎn)眺,逍遙自在徜徉漫游,只是憑著自己的意愿行事。明月按時(shí)到來(lái),清風(fēng)自然吹拂,行走無(wú)所牽掛,止息無(wú)所羈絆,耳目肺腸都為自己所支配。一個(gè)人孤獨(dú)而舒緩,自由自在,不知道天地之間還有什么樂(lè)趣可以替代這種(生活)。于是(將這些美景與感受)合起來(lái),把它命名為獨(dú)樂(lè)園。
有人責(zé)備我說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)君子有所快樂(lè)必定和別人共享,現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人,這難道可以嗎?”我(非常)抱歉地說(shuō):“我愚笨,怎么能夠比得上君子,自己快樂(lè)唯恐不足,怎么能夠顧及別人?何況我所感受的樂(lè)趣粗俗低下,都是世上人所拋棄的(東西),即使推薦給別人,別人尚且不要,難道能夠強(qiáng)迫他們(接受)嗎?如果也有人愿意(與我)同享這種樂(lè)趣,那么我則非常感激并且把它奉獻(xiàn)出來(lái),怎么敢專(zhuān)享這種樂(lè)趣呢?”
(二)古代詩(shī)歌閱讀
15.【C】解析:C.“這使詞人‘無(wú)計(jì)花間住’”錯(cuò),詞人“無(wú)計(jì)花間住”原因還有“塵緣相誤”。故選C。16.
(1)相同點(diǎn):兩者都借“世外桃源”(1分)這一意象表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(1分)。
(2)不同點(diǎn):①秦觀因個(gè)人屢遭貶謫而產(chǎn)生對(duì)隱居生活的向往(1分),因而本詞還蘊(yùn)含了詞人欲歸而不得歸的迷茫和悲哀(1分)。②《桃花源記》則通過(guò)描繪一個(gè)與現(xiàn)實(shí)的污濁黑暗截然相反的美好境界(1分),來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)安寧和樂(lè)、自由平等的理想生活的追求(1分)。
解析:本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌物象的能力。
秦詞上闋,寫(xiě)詞人醉意朦朧,輕漾小舟,隨著水流來(lái)到花林深處,興奮不已。但現(xiàn)實(shí)世界的名利纏身,不能解脫,沒(méi)有辦法在這如花的仙境住下去,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。下闋“煙水茫茫,千里斜陽(yáng)暮”勾勒出一幅壯闊而又迷濛的黃昏景象,表達(dá)詩(shī)人被貶之后天涯飄泊、凄冷之情?!吧綗o(wú)數(shù),亂紅如雨”,描繪了一幅蕭颯的暮春畫(huà)面,寫(xiě)出了詩(shī)人前途迷茫、無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的無(wú)奈愁苦之情。
相同點(diǎn):
《桃花源記》中,“阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”,作品描繪了一幅沒(méi)有戰(zhàn)亂,沒(méi)有壓迫,沒(méi)有剝削,人人勞動(dòng)、平等自由,道德淳樸、寧?kù)o和睦的社會(huì)生活圖景——桃花源,與現(xiàn)實(shí)的污濁黑暗形成鮮明對(duì)比,表現(xiàn)作者對(duì)安寧和樂(lè)、自由平等的理想生活的追求,表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。
綜合上分析兩者都借“世外桃源”這一意象表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。而秦觀詞還蘊(yùn)含了詞人欲歸而不得歸的迷茫和悲哀?!短一ㄔ从洝分饕憩F(xiàn)作者對(duì)安寧和樂(lè)、自由平等的理想生活的追求。
(三)名篇名句默寫(xiě)
17.(1)以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才。
(2)石破天驚逗秋雨 大弦嘈嘈如急雨
(3)且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山/況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿/等
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
18.(1)示例:會(huì)徽的上半部分線條剛勁曲折(1分),勾畫(huà)出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿(1分),他們向前滑行,沖向勝利(1分)。
解析:本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。與后一層“下半部分相對(duì)柔美圓潤(rùn)”相對(duì),畫(huà)波浪線的第一個(gè)分句應(yīng)圍繞“線條”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),因此可拆分為一個(gè)短句:會(huì)徽的上半部分線條剛勁曲折;之后交代勾畫(huà)出的對(duì)象,可拆解為一個(gè)短句:勾畫(huà)出了冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿;最后描述“運(yùn)動(dòng)員”的特點(diǎn),可拆解為兩個(gè)分句:他們向前滑行,沖向勝利。
(2)示例:在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下,(刪去“使得”1分)黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”,表達(dá)(1分)了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)定承諾。(修改后的句子通順無(wú)語(yǔ)病、未刪改信息再得1分)
解析:原句語(yǔ)病有二:
1.濫用介詞導(dǎo)致的成分殘缺“在??下,使得??”缺少主語(yǔ),刪掉“使得”;
2.搭配不當(dāng),“顯示……承諾”動(dòng)賓搭配不當(dāng),“顯示”應(yīng)改為“表達(dá)”。
19.(1)①原句中“她于是一笑”放在句首,緊接上文(1分),突出小粉紅花幻想春天到來(lái)后的心情(1分);②原句中“顏色凍得紅慘慘地”“仍然瑟縮著”均單獨(dú)成句(1分),從多角度強(qiáng)化了花所處的惡劣環(huán)境,也強(qiáng)調(diào)了小粉花受凍和瑟縮的情態(tài),與“笑”形成對(duì)比(1分)。
解析:原句中“她于是一笑”放在句首,緊接上文“而此后接著還是春,蝴蝶亂飛,蜜蜂都唱起春詞來(lái)了”,突出小粉紅花想見(jiàn)春天到來(lái)后的心情;原句中“顏色凍得紅慘慘地”“仍然瑟縮著”均單獨(dú)成句,描寫(xiě)了粉紅花被凍的變了顏色,并且還瑟縮著,從多角度強(qiáng)化了花所處的惡劣環(huán)境,及其在此環(huán)境下的情態(tài),與“笑”形成對(duì)比,在這樣的惡劣環(huán)境下它還能“笑”,體現(xiàn)了它雖弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)。
(2)①兩個(gè)稱(chēng)呼將物擬人化,賦予其生命力,表現(xiàn)出作者對(duì)自然景物豐富細(xì)膩的感知(1分);②“她”體現(xiàn)了“極細(xì)小的粉紅花”有女性的弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)(1分);“他”體現(xiàn)了“棗樹(shù)”有男性飽經(jīng)滄桑卻頑強(qiáng)不屈的特點(diǎn)(1分)。
解析:“她”為人稱(chēng)代詞,用于稱(chēng)自己和對(duì)方以外的某個(gè)女性,此處用來(lái)寫(xiě)“極細(xì)小的粉紅花”,是有意突出其柔弱、美麗、堅(jiān)韌的特征。而“他”作為人稱(chēng)代詞,稱(chēng)自己和對(duì)方以外的某個(gè)人,一般只用來(lái)稱(chēng)男性,此處用來(lái)寫(xiě)“棗樹(shù)”,是有意突出其強(qiáng)壯、經(jīng)受磨難而依舊不屈向上的特質(zhì)。這兩個(gè)人稱(chēng)代詞的使用,都暗中將其各自比擬為人,賦予其人的特征、特質(zhì),生動(dòng)鮮明地塑造了“極細(xì)小的粉紅花”“棗樹(shù)”的形象。賦予景物不同性別的人稱(chēng),見(jiàn)出作者對(duì)自然景物豐富細(xì)膩的感知。
20.(1)從而(1分)達(dá)到減肥的目的(1分);
(2)不管(1分)喝多少熱水(1分);
(3)而(1分)喝了3℃的冰水(1分);
解析:
第一處,此處是說(shuō)“關(guān)于喝水與減肥”的“誤區(qū)”,“認(rèn)為喝熱水能提高代謝”,下句應(yīng)與“減肥”關(guān)聯(lián);由后文“實(shí)際上”“自然也就談不上減肥”可看出,很多人希望通過(guò)“提高代謝”達(dá)到減肥的目的,故可填“從而達(dá)到減肥的目的”。
第二處,前面說(shuō)喝熱水對(duì)健康人的體溫“幾乎沒(méi)有影響”,后面“人體總是恒溫的”是結(jié)果,此處應(yīng)當(dāng)是說(shuō)其條件“喝熱水的多少”,照應(yīng)“總是”,應(yīng)當(dāng)用“不管”之類(lèi)的詞語(yǔ)銜接,故可填“不管喝多少熱水”。第三處,實(shí)驗(yàn)的三種水分別是“溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3°C的冰水”,既然“喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝”,那么“新陳代謝竟然提高了4.5%”的就應(yīng)該是喝3°C的冰水,意思形成轉(zhuǎn)折,用“而”銜接,故可填“而喝了3°C的冰水”。
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