白云深處，群山峻嶺之中，坐落著一座美麗的山水校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到天文臺(tái)獨(dú)特的白色球體建筑，矗立在綠樹(shù)環(huán)繞的校園里。每到月圓時(shí)分，老師便帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^測(cè)星球，適時(shí)講解宇宙規(guī)律……

曾仕強(qiáng)教授曾對(duì)羅浮山泰學(xué)學(xué)校寄予厚望：“羅聘天下英才，浮現(xiàn)葛洪精神”。

沈翠雯校長(zhǎng)總結(jié)：羅浮山泰學(xué)學(xué)校從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“3+2+N課程”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做人，為家國(guó)，通過(guò)中華文化的傳承與弘揚(yáng)，讓孩子贏在30年后的未來(lái)。

自創(chuàng)辦以來(lái)，羅浮山泰學(xué)學(xué)校的發(fā)展緊扣傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要指示和要求，積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)校發(fā)展歷史中蘊(yùn)涵的教育意義，并不斷激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校發(fā)展的生機(jī)與活力，鑄就學(xué)校新的輝煌。

“831”課程 讓這所學(xué)校充實(shí)、厚重

羅浮山泰學(xué)學(xué)校創(chuàng)立于2016年。它由曾仕強(qiáng)教授創(chuàng)立并由學(xué)生建設(shè)的，由教育局批準(zhǔn)具有正式辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校擁有全國(guó)統(tǒng)一學(xué)籍?！疤W(xué)”取“國(guó)泰民安”之意，意在激勵(lì)泰學(xué)學(xué)子為國(guó)泰民安而學(xué)。學(xué)校秉承“學(xué)做人·為家國(guó)”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)中國(guó)式文化傳承人才、中國(guó)式科技創(chuàng)新人才、中國(guó)式經(jīng)營(yíng)管理人才，為中華文化傳承盡責(zé)任，為中華民族復(fù)興育英才！

與其他學(xué)校不同的是，曾仕強(qiáng)教授在建校初便定下學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“先學(xué)做人”，即從小立下偉大志向，涵養(yǎng)博大胸懷，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。為國(guó)育才，為黨育人。泰學(xué)學(xué)子的使命則是“為中華文化傳承盡責(zé)任，為中華民族復(fù)興而讀書(shū)”。

2017年1月25日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》提到：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要貫穿國(guó)民教育始終?！贝撕?，羅浮山泰學(xué)學(xué)校便據(jù)此開(kāi)始設(shè)計(jì)培養(yǎng)國(guó)學(xué)根基課程的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化“831”課程體系，并于2018年全面系統(tǒng)實(shí)施。這套課程體系就是發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，給孩子種下中國(guó)式思維，形成中國(guó)人的道，培養(yǎng)堂堂正正的中國(guó)人。

“8”指的是八個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化必修課，即經(jīng)典篇目、君子禮儀、孝老愛(ài)親、友悌樂(lè)群、時(shí)令節(jié)氣、中華醫(yī)藥、藝術(shù)技能和中華科技（八門課程的名稱后根據(jù)2021年1月19日中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》進(jìn)行更改，以下簡(jiǎn)稱《指南》）。

“3”指的是建立“中國(guó)式文化傳承人才”“中國(guó)式科技創(chuàng)新人才”和“中國(guó)式經(jīng)營(yíng)管理人才”三個(gè)選修課程群，讓學(xué)有專長(zhǎng)的孩子能夠在選修課中更加精進(jìn)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子都能夠向陽(yáng)而生，成長(zhǎng)為更好的自己。

“八必修”和“三選修”最后都是為了培養(yǎng)堂堂正正的中國(guó)人。這套課程體系“震撼”了十余位來(lái)自教育部的專家組成員。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)原副主任朱慕菊說(shuō)：“當(dāng)我得知羅浮山國(guó)學(xué)院附屬學(xué)校在探索這件事情的時(shí)候，很受感動(dòng)……把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面的要素融入課程的設(shè)計(jì)，這個(gè)方向是正確的?！?/p>

“對(duì)于羅浮山國(guó)學(xué)院附屬學(xué)校的教學(xué)方式，我既佩服，又震撼。有這么好的老師，就是我們教育的希望所在?！眹?guó)家教育咨詢委員會(huì)委員張民生如是說(shuō)。

華東師范大學(xué)課程教學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授崔允漷也感嘆道：“在學(xué)科課程的設(shè)計(jì)上，我看到了一種工匠精神，這里的老師們一直在琢磨，怎么樣才能做得有水準(zhǔn)，這種精神讓我很感動(dòng)?！?/p>

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羅浮山泰學(xué)學(xué)校的“831”課程體系正像陽(yáng)光與空氣一般浸潤(rùn)在每一個(gè)孩子的每日生活之中，讓孩子能夠在每日的學(xué)習(xí)和活動(dòng)以及生活之中真正地感受到、觸摸到中華文化的魅力。

讓教育從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化汲取智慧與能量

“茍日新，日日新，又日新”，沈翠雯校長(zhǎng)指出，羅浮山泰學(xué)學(xué)校從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“3+2+N課程”，以此來(lái)貫徹和落實(shí)《指南》的學(xué)科全覆蓋。其中“語(yǔ)文國(guó)學(xué)”板塊重文以載道，“體育健康”板塊重以武入道，“科學(xué)萬(wàn)物”板塊重道法自然等。

具體而言，在語(yǔ)文·國(guó)學(xué)板塊，學(xué)校以部編版語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，貫徹落實(shí)閱讀目標(biāo)。運(yùn)用高效誦讀的泰學(xué)易樂(lè)讀方式大量誦讀和記憶中華詩(shī)詞以及《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目的內(nèi)容。在部編版語(yǔ)文教材大單元整合教學(xué)以提高效率的前提下，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科具體主題、單元、模塊等，融入相應(yīng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式，通過(guò)講故事大賽、話劇表演等活動(dòng)，文以載道，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，落實(shí)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

在體育·健康板塊，羅浮山泰學(xué)學(xué)校在完成體育與健康課程的同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)積極開(kāi)展詠春拳、太極拳等多種中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)詠春拳及太極拳時(shí)，更加注重其育人價(jià)值，始終強(qiáng)調(diào)武德教育，止戈為武，由武入道，要求學(xué)習(xí)者具有手德、口德、公德，弘揚(yáng)立身正直、見(jiàn)義勇為、自強(qiáng)不息、厚德載物的尚武精神。羅浮山泰學(xué)學(xué)校師生多次參加省級(jí)詠春拳比賽，并多次獲得一等獎(jiǎng)。2023年2月羅浮山泰學(xué)學(xué)校以詠春拳參加“非遺少年學(xué)”，廣東省文化和旅游廳為學(xué)校頒發(fā)“優(yōu)秀鄉(xiāng)村傳承學(xué)?！豹?jiǎng)項(xiàng)并獲得“中意愛(ài)心非遺室”捐建。更加增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的文化認(rèn)同，民族自信和民族自豪感。

在科學(xué)·萬(wàn)物板塊，中華科技正在迅速崛起，為未來(lái)做準(zhǔn)備，羅浮山泰學(xué)學(xué)校的孩子不僅學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)教材，還學(xué)習(xí)編程、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、3D打印等現(xiàn)代科技?？茖W(xué)課程充分發(fā)揮科學(xué)育人功能，學(xué)校還積極探索用《易經(jīng)》與《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)文化的思維與現(xiàn)代科技相結(jié)合。如科學(xué)課上，老師通過(guò)“口香糖開(kāi)椰子”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得《道德經(jīng)》中“柔弱勝剛強(qiáng)”的道理。中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展是造福地球的科技，是堅(jiān)持向善的科技！由技入道，從小學(xué)階段便培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與社會(huì)責(zé)任感。道法自然，科學(xué)課程還涉及時(shí)令節(jié)氣、中華醫(yī)藥、中華科技等內(nèi)容，學(xué)校建有自己的天文館、百草園、農(nóng)耕地，所以，走進(jìn)泰學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的孩子，上知天文下知地理；你會(huì)看到孩子們操控著無(wú)人機(jī)給菜地噴灑酵素；你會(huì)認(rèn)識(shí)孩子們自己測(cè)量記錄得來(lái)的羅浮山二十四節(jié)氣……孩子們?cè)诹_浮山這塊山水寶地觸摸自然、認(rèn)識(shí)自然、親近自然，發(fā)展基本的科學(xué)能力，形成基本的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后學(xué)習(xí)、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

值得一提的是，學(xué)校科技社團(tuán)在近幾年惠州市的各項(xiàng)科技比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。例如，在2022年粵港澳大灣區(qū)人工智能比賽場(chǎng)一亮相便驚艷全場(chǎng)，2023年，我校學(xué)子參加了教育部白名單排名第一賽事——第六屆全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽——綜合創(chuàng)新專項(xiàng)賽，獲得了兩個(gè)金獎(jiǎng)、一個(gè)銀獎(jiǎng)的佳績(jī)！

此外，道德·法治板塊讓孩子在真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)中，運(yùn)用經(jīng)典智慧，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)思想和國(guó)學(xué)思維，感受中華傳統(tǒng)美德；藝術(shù)·精神板塊引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)·術(shù)理板塊，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維，由數(shù)入道，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，英語(yǔ)·游藝板塊幫助學(xué)生了解不同文化，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；勞動(dòng)·實(shí)踐板塊讓孩子樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最美麗的觀念。對(duì)于孩子優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，學(xué)?？芍^精心設(shè)置相關(guān)課程，并一以貫之。

對(duì)此，北京師范大學(xué)教授程光泉教授評(píng)價(jià)道：“我覺(jué)得這所學(xué)校，其實(shí)把傳統(tǒng)的文化已經(jīng)滲透到校園文化、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)際、孩子們的日常生活。最終我們不僅僅是要把傳統(tǒng)文化繼承下來(lái)，更重要的還是育人，最后讓我們的孩子們能夠適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，能夠使他們自己成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展，符合具備了現(xiàn)在的核心素養(yǎng)的一些孩子，這個(gè)努力的方向是對(duì)的?！?/p>

兄友弟恭的“家族制”，發(fā)現(xiàn)生活中的“道”

“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！边@是沈翠雯心中理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，要讓學(xué)生在生活中沁潤(rùn)文化”。

除了讓學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，羅浮山泰學(xué)學(xué)校讓孩子在生活中也感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)組中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化組組長(zhǎng)、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》主要制定者沈湘平教授稱贊的“六斤米”課程就是讓孩子在創(chuàng)設(shè)的情境中感受“孝就是道”。

什么是“六斤米”課程呢？羅浮山泰學(xué)學(xué)校的孩子過(guò)生日當(dāng)天，早晨起床時(shí)便把“六斤米”抱在自己的胸前，書(shū)包的六斤米里還有一顆生雞蛋。在生日這一天，不管是上課、用餐、睡覺(jué)還是活動(dòng)，孩子都要抱著這個(gè)書(shū)包，并且要小心翼翼地呵護(hù)書(shū)包里的雞蛋不被打破。在羅浮山，哪怕夏天有三十八九度，全身濕透好幾回，孩子也依然堅(jiān)持抱著六斤的書(shū)包一整天。

晚上是有儀式感的時(shí)刻，孩子們?cè)诶蠋煹呐惆橄麓蜷_(kāi)自己細(xì)心呵護(hù)一天的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)有破時(shí)，或激動(dòng)落淚，或高聲歡呼，或默默不語(yǔ)若有所思……這個(gè)時(shí)候，老師便引導(dǎo)孩子從自身一天的感受出發(fā)，體會(huì)母親懷胎十月的辛苦，體會(huì)父母養(yǎng)育孩子的付出，從而從內(nèi)心深處生發(fā)出對(duì)父母的敬意和愛(ài)意。孩子再給自己的父母打去一通電話，對(duì)父母表達(dá)最真摯的感謝和敬愛(ài)。情到真時(shí)最動(dòng)人，孩子的爸爸媽媽聽(tīng)到孩子真實(shí)的表達(dá)后都會(huì)留下欣慰的眼淚。

“心中有父母，不使父母丟臉”是曾仕強(qiáng)爺爺告訴泰學(xué)的孩子們最樸實(shí)的人生準(zhǔn)則，但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道理，便能夠讓孩子在人生的任何時(shí)刻都謹(jǐn)守本分，踏實(shí)做人。

沈湘平教授說(shuō)：“‘六斤米’等課程，不是離開(kāi)學(xué)生生活的簡(jiǎn)單說(shuō)教，這個(gè)影響是非常深的。一次生活化并不難，難的是機(jī)制化、長(zhǎng)效化?！?/p>

為了讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信品質(zhì)，

羅浮山泰學(xué)學(xué)校還組織了“尋訪百年老店”活動(dòng)。在探訪廣州百年老店時(shí)，孩子們以一至六年級(jí)組成的家族為單位，到百年老店里采訪“為何能夠傳承百年？”最終的匯總答案驚人地相似，那就是“誠(chéng)信”?；匦：螅饭倮蠋熢僖龑?dǎo)著家族內(nèi)部對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)，讓誠(chéng)信的種子在孩子們的心中更好地生根發(fā)芽。知道誠(chéng)信的重要，感受誠(chéng)信的價(jià)值，并將誠(chéng)信體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上，便是為孩子奠定了立足社會(huì)的根本。

如果誠(chéng)信決定著一個(gè)人能否在社會(huì)立足，那么擁有一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài)便決定著一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)。羅浮山泰學(xué)學(xué)校組織的“瘋狂的交換”活動(dòng)由一張簡(jiǎn)單的A4紙開(kāi)始，交換至一包紙巾，再交換至一支筆，到一個(gè)本子，到一本書(shū)，最終到一個(gè)價(jià)值50元以上的物品。這看起來(lái)簡(jiǎn)單，但有的家族被拒絕了四十多次。但是每次被拒絕之后，史官老師對(duì)孩子們說(shuō)的第一句話就是“恭喜你，你又被拒絕了?！睘槭裁匆f(shuō)“恭喜”，因?yàn)槔蠋熞獋鬟f給孩子一種觀念，那就是雖然結(jié)果是被拒絕了，但是卻在這個(gè)過(guò)程中變得更堅(jiān)強(qiáng)了，變得有勇氣跟他人交流了。讓孩子在任何事情中都能夠?qū)ふ业疥?yáng)光的一面，養(yǎng)成陽(yáng)光積極的心態(tài)。

“尋訪百年老店”“瘋狂的交換”“打工心體驗(yàn)”等家族活動(dòng)，也讓我們看到了家族制的神奇魅力。剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，家族內(nèi)有矛盾，有摩擦，有抱怨，但到了下午，更多是看到孩子們之間的情感的升溫，其中包括弟弟妹妹不敢上前交流時(shí)哥哥姐姐的鼓勵(lì)和引領(lǐng)，弟弟妹妹看哥哥姐姐辛苦時(shí)主動(dòng)送去自己的水杯，家族內(nèi)更好的分工配合，活動(dòng)結(jié)束后的獎(jiǎng)勵(lì)共享等。在這些真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中，孩子們之間友悌樂(lè)群，兄友弟恭建立。還有孩子們的君子禮儀也在一次次真實(shí)的體驗(yàn)中培養(yǎng)起來(lái)。

在全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育論壇秘書(shū)長(zhǎng)肖滔滔深入調(diào)研后，她對(duì)泰學(xué)小學(xué)給予很高的評(píng)級(jí)：“在與泰學(xué)小學(xué)的孩子們交談后，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子快樂(lè)、投入、積極、自信、自立、自強(qiáng)，敢于表達(dá)，落落大方，從孩子們的這些表現(xiàn)中反映泰學(xué)教育的一貫性、貫通性。同時(shí)，我還感受到了學(xué)校的一個(gè)大的系統(tǒng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有情懷，重視傳統(tǒng)文化教育，重視傳統(tǒng)文化與學(xué)科的有機(jī)融合；教師有收獲，能夠投入到教育事業(yè)之中，投入到傳統(tǒng)文化傳承之中；學(xué)生有特色，自在又活潑。孩子的成長(zhǎng)場(chǎng)、學(xué)校的文化場(chǎng)都形成了?！?/p>

泰學(xué)學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育讓人看到兼濟(jì)天下的希望。多年來(lái)，羅浮山泰學(xué)學(xué)校秉持創(chuàng)始人曾仕強(qiáng)教授對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定信念，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相輔相成，為學(xué)生提供全面的教育，更能夠有效培養(yǎng)出具有國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、道德情操、強(qiáng)健體魄以及科學(xué)素養(yǎng)的綜合性人才。

美人之美、美美與共。羅浮山泰學(xué)學(xué)校正是在保持中華傳統(tǒng)文化系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)包容、借鑒、吸收現(xiàn)代化教育模式，培育出熔鑄古今、匯通中西的青少年人才，為大力推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力貢獻(xiàn)智慧 。 （記者 王岳凡軒）