特殊學(xué)校主要教什么（特殊教育學(xué)校是做什么的）
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本文目錄一覽：
特殊教育學(xué)校教什么
“特殊教育學(xué)校（specialeducationschool），由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。”
2021年3月1日，教育部發(fā)布2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果：2020年，全國共有特殊教育學(xué)校2244所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.90萬人，在校生88.08萬人。特殊教育學(xué)校共有專任教師6.62萬人。
特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。
特殊教育專業(yè)學(xué)什么課程
特殊教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)課程有特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育等等，下面是我整理的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧！
特殊教育專業(yè)課程內(nèi)容
主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。
主要課程
特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。
特殊教育專業(yè)發(fā)展前景
特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)中等特殊師范學(xué)校和普通中等師范學(xué)校特殊教育專業(yè)老師，高等學(xué)校特殊教育專業(yè)師資，特殊教育科研人員、行政管理人員、實(shí)際工作者和社會工作者。要求畢業(yè)生能運(yùn)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和現(xiàn)代化技術(shù)手段研究各類身心障礙兒童，及超常兒童的鑒定、教育訓(xùn)練問題。
隨著人民生活水平的不斷提高，社會對特殊教育畢業(yè)生的需求量持續(xù)上升。我國是一個(gè)人口大國，身體有殘疾的兒童也不在少數(shù)。1998年按總?cè)丝谑|來計(jì)算的話，我國大陸有殘疾人約6200萬，0—18歲殘疾兒童約1289萬，6—14歲義務(wù)教育學(xué)齡階段的殘疾兒童約750萬，其中視力殘疾兒童15.1萬，聽力語言殘疾兒童96.6萬，智力殘疾兒童513.6萬，肢體殘疾兒童57.8萬，精神殘疾兒童1.4萬，這個(gè)數(shù)目是相當(dāng)龐大的。而我國每年特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)只有60多人，?？飘厴I(yè)生也只有40多人，中間的供需差距巨大。
特殊學(xué)校都教些孩子什么？
一、在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有10門課程，分別是：
1、生活語文。
2、生活數(shù)學(xué)。
3、生活適應(yīng)。
4、勞動(dòng)技能。
5、唱游與律動(dòng)。
6、繪畫與手工。
7、運(yùn)動(dòng)與保健。
8、信息技術(shù)。
9、康復(fù)訓(xùn)練。
10、藝術(shù)休閑。
二、在《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有14門課程，分別是：
1、品德與生活。
2、品德與社會。
3、思想品德。
4、歷史。
5、地理。
6、生物學(xué)。
7、物理。
8、化學(xué)。
9、語文。
10、數(shù)學(xué)。
11、溝通與交往。
12、體育與健康。
13、律動(dòng)。
14、美術(shù)。
三、在《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有18門課程，分別是：
1、品德與生活。
2、品德與社會。
3、思想品德。
4、歷史。
5、地理。
6、生物學(xué)。
7、物理。
8、化學(xué)。
9、語文。
10、數(shù)學(xué)。
11、英語。
12、體育與健康。
13、信息技術(shù)。
14、美工。
15、音樂。
16、綜合康復(fù)。
17、定向行走。
18、社會適應(yīng)。
相關(guān)信息：
特殊教育學(xué)校的課程跟普通學(xué)校類似但也有較大的區(qū)別，有的課程是專為特殊的兒童設(shè)置的。學(xué)校還會根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設(shè)置，現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個(gè)趨勢，體現(xiàn)了特殊教育課程與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
教學(xué)加康復(fù)，是特殊教育學(xué)校課程的鮮明特點(diǎn)。但我們也要有一個(gè)清醒的認(rèn)識：特殊教育學(xué)校的教學(xué)和康復(fù)效果因人而異，有的進(jìn)步很大，效果也很明顯；有的進(jìn)步不大，沒有明顯的效果。
以上內(nèi)容參考：中華人民共和國教育部——教育部關(guān)于發(fā)布實(shí)施《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》的通知
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