本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校屬于什么性質(zhì)的行政主體，以及學(xué)校具有行政主體什么和行政相對三種不同身份對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位
• 2、學(xué)校是不是行政主體
• 3、大學(xué)屬于行政機關(guān)還是事業(yè)單位？
• 4、學(xué)校屬于什么性質(zhì)單位
• 5、學(xué)校是行政機關(guān)嗎

學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位

學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位

學(xué)校屬于事業(yè)單位。

學(xué)校屬于什么類別？企業(yè)呢？事業(yè)單位呢？還是學(xué)校？

屬揣事業(yè)單位，目前國內(nèi)教育業(yè)，從高中開始就是成盈利為目的的了，為國家拉動內(nèi)需做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 希望能幫到您，北大青鳥保定校區(qū)祝您一切順利。

教育局是哪種單位性質(zhì) ，并且屬于什么那種單位經(jīng)濟型別

事業(yè)編制，也就是國家公務(wù)員，國家財政撥款！

高校的性質(zhì)是什么？

高校，全稱是高等學(xué)校。

高校的性質(zhì)有兩種：公辦學(xué)校是事業(yè)單位，民辦學(xué)校是非盈利機構(gòu)。

高等學(xué)校包括：大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校。從學(xué)歷和培養(yǎng)層次上講，包括?？?、本科、碩士研究生、博士研究生。大學(xué)僅僅是高等學(xué)校其中的一部分。專門學(xué)院如醫(yī)科大學(xué)、戲曲學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院，以及高職高專院校如職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校等，都是高等學(xué)校系列。

高等學(xué)校泛指對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，與大學(xué)詞義相近。大學(xué)，是指綜合性的提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機構(gòu)。現(xiàn)在的大學(xué)一般包括一個能授予碩士和博士學(xué)位的研究生院和數(shù)個專業(yè)學(xué)院，以及能授予學(xué)士學(xué)位的一個本科生院。高等學(xué)校也包括高等?？茖W(xué)校。

截至2015年5月21日，中國大陸高等學(xué)校共計2845所，其中：普通高等學(xué)校2553所（含獨立設(shè)定民辦普通高校447所，獨立學(xué)院275所，中外合作辦學(xué)7所），成人高等學(xué)校292所。

中國大陸高等教育系統(tǒng)擁有“211工程”、985工程（包含985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺）、2011計劃、“小211工程”（中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程）、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃等專案來推進(jìn)高校建設(shè)。

事業(yè)單位都包括哪些單位，學(xué)校屬于事業(yè)單位嗎

國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的杜會服務(wù)組織。

常見的有:醫(yī)院、學(xué)校、科協(xié)、科研院所、圖書館、群藝館、報社、出版社、公路處、養(yǎng)路費征稽、環(huán)衛(wèi)、園林、綠化、市政、農(nóng)機站、農(nóng)技推廣站等等，幾乎很多行政單位都有事業(yè)性質(zhì)的單位。

公立學(xué)校當(dāng)然是事業(yè)單位了，當(dāng)然私立的不是。

公立高校屬于什么性質(zhì)的單位?

事業(yè)單位

學(xué)校屬于什么機構(gòu)？

學(xué)校棱是行政機關(guān)。

行政機關(guān)是指依法享有行政職權(quán),能夠以自己的名義代表國家進(jìn)行行政管理活動,并且承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律后果的行政組織。學(xué)校不能實施這些行為，不是行政機關(guān)。

如果學(xué)校屬于 *** 公辦的，那么是事業(yè)單位，是民辦的則屬于企業(yè)。

學(xué)校是教育機構(gòu)

教師屬什么單位 40分

屬于事業(yè)單位性質(zhì)的編制。只是和一般事業(yè)單位崗位不同，一個是 *** 群團下屬的事業(yè)，一個是學(xué)校下屬的事業(yè)。有正式編制的教師，待遇參照公務(wù)員，比事業(yè)單位編制強多了，前提是要看在什么地區(qū)，發(fā)達(dá)地區(qū)待遇肯定比不發(fā)達(dá)地區(qū)強

民辦學(xué)校屬于什么性質(zhì)？是事業(yè)單位嗎？

是屬于企業(yè)性質(zhì)，教師也就屬于該企業(yè)的員工。被聘用后應(yīng)該是簽訂勞動合同。

學(xué)校是什么性質(zhì)的企業(yè)

公立學(xué)校不思企業(yè)，企業(yè)是以營利為目的的組織。學(xué)校當(dāng)然是事業(yè)單位。私有學(xué)校是企業(yè)，但大部分是個人所有

學(xué)校是不是行政主體

問題一：1，高校是否具有行政主體資格 高校行政主體地位小析

教育是一個國家一個民族的根本。憲法明文規(guī)定保護公民的受教育權(quán)?？平膛d國，然而有些人的受教育權(quán)卻得不到切實的保護。由于高校的行政主體資格的模糊與不確定，無論是法律的確認(rèn)還是在現(xiàn)實中的重要性，學(xué)生的受教育權(quán)與其他相關(guān)的重要權(quán)利都無法保證不受到侵犯。因此，必要的司法救濟是相當(dāng)重要的。但學(xué)校主體性質(zhì)的模糊性，往往導(dǎo)致了救濟得不到正確切實的實施。因此，有必要探討高校行政主體法律地位。

一、高校行政主體法律地位的前提條件

一般而言，行政依據(jù)其目的和對象可以分為公行政和私行政。公行政指以公益為目的而對社會進(jìn)行管理的活動。傳統(tǒng)行政學(xué)及行政法學(xué)認(rèn)為公行政就是國家行政。人類進(jìn)入二十世紀(jì)之后，隨著社會的發(fā)展，貧富差距、經(jīng)濟危機、環(huán)境污染等一系列社會問題也相繼出現(xiàn)。傳統(tǒng)的國家行政已不能適應(yīng)社會的需求，社會急需 *** 行政權(quán)力對各類事務(wù)進(jìn)行管理協(xié)調(diào)，以促進(jìn)社會發(fā)展，實現(xiàn)公平與正義。現(xiàn)代社會急需國家行政范圍的擴大，形成“從搖籃到墳?zāi)埂比鐣⑷轿坏膰倚姓芾眢w制。但是這種無所不包的行政模式同樣也帶來了諸如公共政策失誤、 *** 內(nèi)部組織龐雜、 *** 工作機構(gòu)低效率、 *** 權(quán)力擴張及 *** 尋私等諸多問題。為了解決這些問題，有些人提出， *** 并不是國家唯一的權(quán)力中心，各種公共的和私人的權(quán)力得到了公眾的認(rèn)可就都可能成為在各個不同層次上的權(quán)力中心。因此，行政不應(yīng)當(dāng)由國家所壟斷，行政不是國家行政，而應(yīng)當(dāng)是公共行政。公共行政除了包括傳統(tǒng)的國家行政之外，還包括社會行政，即由社會主體對公共事務(wù)進(jìn)行管理，行使部分行政權(quán)力。

在行政法學(xué)中，行政主體是參加行政法律關(guān)系，依法享有行政職權(quán)，能以自己的名義行使行政職權(quán)，并能獨立地對自己行使行政職權(quán)的行為產(chǎn)生的后果承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的國家機關(guān)或社會組織。從立法可以看出，國家已經(jīng)成認(rèn)了行政主體的多元性與社會化，行政主體已不限于國家機關(guān)，還包括各類組織和企事業(yè)單位。因此，在國家行政模式之下，行政主體僅包括國家行政機關(guān)，而在公共行政模式之下，行政主體除國家行政機關(guān)之外，還包括各類享有并行使行政權(quán)力的社會組織（包括公共組織和私人組織）。行政主體范圍的擴大為公立高等學(xué)校成為行政主體提供了理論前提。

二、高校行政主體法律地位的確定

高學(xué)作為一類重要的組織，法學(xué)界對其法律地位的探究從未停止過。首先，根據(jù)國務(wù)院于1998年頒布的《事業(yè)單位登記管理暫行條例》第2條的規(guī)定，事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。顯然，高學(xué)符合事業(yè)單位的特征，屬于事業(yè)單位。其次，高學(xué)是法人。《中華人民共和國教育法》第30條規(guī)定“高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人?！庇纱丝梢姡叩葘W(xué)校具有法人主體資格，屬于法人范疇。

單從以上看只能得出高校是法人，是具有公益性質(zhì)的組織，是民事主體。但是，學(xué)校與學(xué)生不是一種簡單的民事關(guān)系。比如學(xué)生接受學(xué)校教育時要服從學(xué)校管理規(guī)定，學(xué)籍學(xué)分及學(xué)位授予等，學(xué)校和學(xué)生是一種不對等的關(guān)系。因此，高校與學(xué)生不單單是民事法律關(guān)系，應(yīng)該還有行政法律關(guān)系。

從行政主體的構(gòu)成要件來看，包括以下幾點：能以自己的名義開展行政管理工作；對行政相對人做出的行政行為，必須是實施國家行政管理活動的；能承擔(dān)其依法實施行政活動所生產(chǎn)的效果和責(zé)任。首先，高校是一個獨立的組織，是公益事業(yè)單位。他有其獨立的財政支持，能以自己的名義進(jìn)行活動并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。再從行政的特征來看，根據(jù)教育法的規(guī)定行使“按照章......

問題二：學(xué)校是行政機關(guān)嗎 學(xué)校是在法律授權(quán)的范圍內(nèi)為行政主體,而不是行政機關(guān).如果要告的話,只能在授予學(xué)位等的范圍內(nèi)去起訴,打行政官司,因為它是行政主體,可以獨立的承擔(dān)民事責(zé)任所以學(xué)?？梢援?dāng)被告

問題三：學(xué)校能否作為行政主體 學(xué)校本身不是行政主體，它只是行政主體的授權(quán)組織，其本身不具有行政權(quán)力。比如學(xué)校學(xué)士學(xué)位證的授予權(quán)，它本身是無權(quán)頒發(fā)的，而是教育部（行政主體）授權(quán)該學(xué)校的。

問題四：論學(xué)校的行政主體的法律地位 學(xué)校的法律地位，主要是指學(xué)校作為實施教育教學(xué)活動的社會組織和機構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力。學(xué)校及其他教育機構(gòu)在開展其活動時，根據(jù)條件和性質(zhì)的不同，可以具有多種主體資格，如行政法律關(guān)系主體資格、民事法律關(guān)系主體資格、訴訟法律關(guān)系主體資格等等，此處主要探討學(xué)校的行政法律關(guān)系主體資格和民事法律關(guān)系主體資格。當(dāng)學(xué)校參與行政法律關(guān)系，它就是行政法律關(guān)系主體;當(dāng)其參與民事法律關(guān)系，它就是民事法律關(guān)系的主體。作為行政法律關(guān)系的主體，學(xué)校的法律地位由行政法規(guī)定。我國憲法和有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定了社會組織作為行政法關(guān)系的主體享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。一般說來，社會組織的權(quán)利有：(l)依法獨立自主管理各自內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利;(2)依法捍衛(wèi)自己合法權(quán)益的權(quán)利;(3)依法代表和維護自己所代表的那部分組織成員權(quán)益和要求的權(quán)利;(4)參與國家管理的權(quán)利;(5)依法對行政機關(guān)監(jiān)督或訴訟的權(quán)利。在享有上述權(quán)利的同時，社會組織還應(yīng)承擔(dān)或履行下列義務(wù)：(l)接受中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo);(2)遵守國家的憲法和法律、法令，執(zhí)行行政管理法規(guī);(3)接受國家行政機關(guān)委托代理執(zhí)行的義務(wù);(4)承擔(dān)違法后依法受到處罰的義務(wù);等等。行政法律關(guān)系的主要特征是單方面性。因此，學(xué)校在同國家行政機關(guān)發(fā)生行政法律關(guān)系時，其地位是不對等的。只要是國家行政機關(guān)依法下達(dá)的行政指令，學(xué)校應(yīng)遵照執(zhí)行，而不得各行其是。如果學(xué)校認(rèn)為某項行政指令有違背法律法規(guī)的地方，可以通過一定的程序向上反映或依法提出行政訴訟。但在沒有作出否決之前，仍然要遵照執(zhí)行?！督逃ā逢P(guān)于學(xué)校的規(guī)定如關(guān)于學(xué)校的設(shè)置、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)等，均體現(xiàn)了上述特點。作為民事法律關(guān)系的主體，學(xué)校應(yīng)符合《民法通則》規(guī)定的法人條件，具有法人資格?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定的法人的一般條件，包括以下四個方面：(1)依法成立;(2)有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費;(3)有自己的名稱、組織機構(gòu)或者場所;(4)能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校同時具備了這四個條件，就能取得法人資格。法人是和自然人相對應(yīng)的，在法律上能夠作為民事法律關(guān)系主體的社會組織。作為社會的組成部分，法人應(yīng)能以自己的名義，作為獨立完整的單位參與民事法律關(guān)系，享有權(quán)利，承擔(dān)義務(wù)，并能在法院或仲裁機構(gòu)起訴或應(yīng)訴。我國《民法通則》依據(jù)法人宗旨、任務(wù)的不同，把法人分為企業(yè)法人和非企業(yè)法人兩大類。企業(yè)法人又分為公司企業(yè)法人與非公司企業(yè)法人。非企業(yè)法人包括機關(guān)法人、事業(yè)單位法人和社會團體法人。根據(jù)《民法通則》的分類，學(xué)校應(yīng)屬于非企業(yè)法人中的事業(yè)單位法人。由上可知，學(xué)校的行政法律關(guān)系主體資格和民事法律關(guān)系主體資格是兩種不同的主體資格，性質(zhì)不同，不能將二者混為一談。行政關(guān)系是發(fā)展其他關(guān)系的基礎(chǔ)，是堅持國家對教育的統(tǒng)一管理及堅持我國教育的社會主義性質(zhì)的重要保證。但行政關(guān)系不能代替民事主體之間的民事關(guān)系。在我國，有相當(dāng)長的一段時期， *** 對學(xué)校的管頂以單純的行政手段為主，在這種情況下，學(xué)校的獨立法人地位沒有什么現(xiàn)實意義。但是，隨著教育體制改革的深入，學(xué)校的辦學(xué)自 *** 得到擴大，這意味著行政部門必須轉(zhuǎn)變職能，向?qū)W校放權(quán)，這勢必導(dǎo)致原先相當(dāng)大的一部分行政關(guān)系將發(fā)生性質(zhì)上的變化，成為具有民事性質(zhì)的關(guān)系。這種趨勢隨著教育體制改革的深入而日趨明顯。需指出的是，學(xué)校的法人地位與法律地位是兩個不同的概念，學(xué)校的法律地位既包括學(xué)校在民事關(guān)系中的法人地位問題，也包括它在行政關(guān)系中的法律地位問題。由于學(xué)校具有多種主體資格，因此僅僅確立民事法律關(guān)系上的法人地位，并不足以解決當(dāng)前體制改革中的一切問題。事實上， *** 與學(xué)校關(guān)......

問題五：大學(xué)屬于行政機關(guān)還是事業(yè)單位 公辦的學(xué)校是事業(yè)單位。民辦的就不是了

問題六：學(xué)校能否成為行政主體，關(guān)鍵看學(xué)校是否具有辦學(xué)實力 √ 學(xué)校能否成為行政主體，關(guān)鍵看學(xué)校是否具有辦學(xué)實力。

X 教師有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)。

√ 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)安全實行“一把手”負(fù)責(zé)制。

√ 公立學(xué)校法人屬于事業(yè)單位法人。

√ 學(xué)校在一般情況下可以作為行政主體。

問題七：起訴學(xué)校是民事訴訟還是行政訴訟? 民事訴訟

在這里,你與學(xué)校的關(guān)系并不是學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系,而是雇員與雇主的關(guān)系,所以不能作為行政訴訟提起.

你與學(xué)校的糾紛屬于勞動法調(diào)整范圍,勞動法規(guī)定在訴訟前必須提起仲裁,而你的仲裁結(jié)果就正叮你告訴法院,你已經(jīng)提起仲裁的重要證據(jù).

起訴屬只要上網(wǎng)找一下看看你就知道了,但其中有一點你要注意,就是你的訴訟請求應(yīng)該是:1,歸還檔案.2,賠償扣押檔案所造成的損失(需要具體數(shù)字并說明理由,也即是損失的依據(jù)是什么,如何造成的,這些最好有證據(jù)).其他的請求你也要想一想.但最重要的就是第一項,因為其他所有的請求都是以檔案的扣押為原因所造成的.

如果賠償?shù)臄?shù)額比較大,那最好請個律師.

問題八：學(xué)校屬于企業(yè)么?什么是行政機關(guān)？ 企業(yè)在現(xiàn)代漢語中的基本用法，主要指獨立的盈利性組織，并可進(jìn)一步分為公司和非公司企業(yè)，后者如合伙制企業(yè)、個人獨資企業(yè)、個體工商戶等。

因此，公立學(xué)校不屬于企業(yè)，私立學(xué)校（都是以盈利為目的）則屬于企業(yè)。

行政機關(guān)（Administritive Organs）通常簡稱“ *** ”，是國家機構(gòu)的基本組成部分，是依法成立的行使國家儲政職權(quán)的行政組織，包括 *** 以及有關(guān)功能部門(官僚機構(gòu))。

行政機關(guān)資格的取得，應(yīng)具備下列條件：

（1）其成立獲法定機關(guān)批準(zhǔn)；

（2）已由組織法確定了職責(zé)權(quán)限；

（3）有法定行政編制并按編制配備了人員；

（4）有獨立的行政經(jīng)費；

（5）有辦公地點和必要的辦公條件；

（6）通過公開的方式宣告成立。

行政機關(guān)要獲得行政執(zhí)法權(quán)，還必須有法律、法規(guī)和規(guī)章的具體規(guī)定。

國家行政機關(guān)是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，有權(quán)制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令等，指導(dǎo)所屬各部門、下級國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體的行政活動。國家行政機關(guān)實行首長負(fù)責(zé)制與集體領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合的原則。按照國家行政機關(guān)的管轄權(quán)和活動地域，國家行政機關(guān)又分中央行政機關(guān)和地方行政機關(guān)。

國家行政機關(guān)：國務(wù)院及其所屬各部、委各直屬機構(gòu)和辦事機構(gòu)；派駐國外的大使館、代辦處、領(lǐng)事館和其他辦事機構(gòu)；地方各級人民 *** 及其所屬的各工作部門；地方各級人民 *** 的派出機關(guān)，如專員公署、區(qū)公所、街道辦事處、駐外地辦事處；其他國家行政機關(guān)，如海關(guān)、商品檢驗局、勞改局（處）、公安消防隊、看守所、監(jiān)獄、基層稅務(wù)所、財政駐廠員、市場管理所等。

問題九：公立學(xué)校屬于國家機關(guān)嗎 屬國家事業(yè)單位。

大學(xué)屬于行政機關(guān)還是事業(yè)單位？

大學(xué)當(dāng)然是事業(yè)單位，不是行政機關(guān)。因為大學(xué)是學(xué)術(shù)研討研究和專業(yè)知識傳授的學(xué)校，是培養(yǎng)國家人才的專業(yè)教育單位。納入國家政府和教育部管轄的事業(yè)單位。行政機關(guān)的屬性是國家政府部門或機構(gòu)的管理單位。現(xiàn)在國家政府正在盡力的將管理型部門或機構(gòu)，轉(zhuǎn)型為管理服務(wù)型部門或機構(gòu)，但其管理的本質(zhì)仍然是中心。而大學(xué)的本質(zhì)是科學(xué)研究和專業(yè)知識的傳授。

學(xué)校屬于什么性質(zhì)單位

學(xué)校屬于事業(yè)單位。但是僅限于公立學(xué)校，有盈利性質(zhì)的私立學(xué)校不屬于事業(yè)單位，而屬于企業(yè)性質(zhì)，因為事業(yè)單位主要是要有公益性，所以公立學(xué)校就是最典型的事業(yè)單位。九年義務(wù)階段，這類教師被歸納為公益一類事業(yè)單位序列當(dāng)中，所以在崗教師是事業(yè)編制；高校，高校教師將是去編制，但學(xué)校還是保留事業(yè)單位框架。

學(xué)校的性質(zhì)特點：

1、學(xué)校是重要的學(xué)習(xí)教育場所，可能在知識傳授這方面，學(xué)?？梢员缓芏嗟胤饺〈菍W(xué)校的作用不僅于此。學(xué)校是提供一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校是讓學(xué)習(xí)變得更加折騰又讓學(xué)習(xí)變得更加可持續(xù)化的場所。

2、我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，需要登記注冊，需要穿好校服，需要按時到達(dá)，上課回答問題需要舉手，需要注意個人行為舉止、還得注意發(fā)型。學(xué)習(xí)是一件相當(dāng)辛苦的事情，學(xué)?？梢詾槲覀兲峁W(xué)習(xí)必不可少的環(huán)境。

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學(xué)校是行政機關(guān)嗎

學(xué)校是在法律授權(quán)的范圍內(nèi)為行政主體,而不是行政機關(guān).如果要告的話,只能在授予學(xué)位等的范圍內(nèi)去起訴,打行政官司,因為它是行政主體,可以獨立的承擔(dān)民事責(zé)任所以學(xué)?？梢援?dāng)被告

關(guān)于學(xué)校屬于什么性質(zhì)的行政主體和學(xué)校具有行政主體什么和行政相對三種不同身份的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。