本篇文章給大家談談學校的心理咨詢有用嗎，以及學校心理咨詢師有用嗎對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、考心理咨詢師到底有用嗎
• 2、私立學校需要心理咨詢師嗎
• 3、在高中、初中學校當生物教師的話考個心理咨詢師證有用嗎?
• 4、每個學校都會有心理咨詢室，真的有學生會去做心理輔導嗎？
• 5、考心理咨詢師有用嗎？
• 6、在高中設立心理咨詢室有必要嗎？高中生的心理問題是否很大？

考心理咨詢師到底有用嗎

有用。

暨南大學醫(yī)學院附屬腦科醫(yī)院中級心理治療師、國家二級心理咨詢師唐敏認為，親友的安慰、理解、批評、指導、說教等也能幫助心理受到困擾的人，但不能解決核心的問題。心理治療有其專業(yè)性，跟普通聊天存在區(qū)別——具有心理學知識、受過專業(yè)訓練的治療師在安全的空間、固定的療程中和患者探討其特定的心理困擾，并進行理解和評估，通過溝通找到問題背后的東西。

唐敏舉了一個例子：某女經(jīng)常和老公吵架，抱怨他不上進、不努力，心理治療師發(fā)現(xiàn)實際上是她自身的問題，她面對家族施加給自己“必須很強大”的壓力感到很恐懼，自己做不到也不想面對，就把情緒投射在老公身上。

擴展資料：

提醒：在醫(yī)院做心理治療更安全。

唐敏表示，心理治療的關系很特殊，有些患者會出現(xiàn)移情現(xiàn)象，把治療師看得很理想化，很渴望從治療師身上得到一些關系，這時治療師要保持自我審視，思考患者為什么會移情，移情的背后是什么，此外還要接受高一級治療師的督導。少部分治療師跟患者發(fā)生性行為等超越關系的行為，是個人的問題，不是心理治療的問題。在醫(yī)院做心理治療，治療師受到的約束相對較多，而且投訴有門，市面上的心理咨詢就不好說了，建議謹慎選擇。

參考資料：人民健康網(wǎng)-你接受的“心理治療” ?真的有效嗎？

私立學校需要心理咨詢師嗎

需要。

解析:學生課業(yè)壓力大的同時也面臨了升學的壓力，再加上處于青春期的學生有時候不能很好的和家長溝通，學校配備心理咨詢師可以在學生面臨問題時給于正確的指導

擴展:

心理咨詢師（psychological consultant）是指運用心理學以及相關學科的專業(yè)知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。

心理咨詢師共設三級、二級、一級三個等級。2017年9月12日，經(jīng)國務院同意，心理咨詢師資格證考試認定取消，但已獲證者仍有效。

在高中、初中學校當生物教師的話考個心理咨詢師證有用嗎?

必須有用啊。

首先，心理學本身是自然科學和社會學的中間學科，大量涉及如進化（感覺——知覺——思維萌芽——思維）、腦結構等生物學內容。

條件反射的巴普洛夫本身就是著名的行為心理學家，還有斯金納、華生等人，都是研究外界條件與生物互動影響的心理學家。

然后，初、高中生處于青春期，他們的思維、行為方式和作為成年人的老師是不同的，發(fā)展心理學對理解少年學生的思想、行為非常有益。

最后，生物老師這個職業(yè)本身首先是一名老師，當老師的不只是要表達知識內容，而是應以學生的接收為目的進行教學，如果只是考個證，也許真沒什么用，裝裝X罷了，但如果可以將心理咨詢師的溝通方式應用到教學領域，想不被學生喜歡都難呢。

希望能幫到你。

每個學校都會有心理咨詢室，真的有學生會去做心理輔導嗎？

首先，我個人感覺并不是所有的學校輔導員都很專業(yè)。確實有些好學校，資源比較豐富，會有一些資深的心理咨詢師。但是學校里有很多心理咨詢師不是很專業(yè)。他們沒有相應的監(jiān)督和學習，主要面對學生，大部分不收費，很難衡量輔導效果。

正常情況下，能夠進入大學心理咨詢室的心理教師，在資質方面應該有一定的保障。其次，作為一名心理學學士，我去過學校的心理咨詢室接受服務。心理咨詢不限于焦慮、抑郁和嚴重的情緒狀況...我當時為了出來工作去考研和人生規(guī)劃了幾次，然后又去了幾次學業(yè)壓力，幾次建議學習方法。甚至有幾次，只是去體驗一下值班心理老師的輔導水平。

作為一種免費資源，大部分同學都應該去體驗，去感受。但現(xiàn)在非常糟糕的情況是，即使在大學里，大多數(shù)學生仍然不理解心理咨詢，這導致許多學生猶豫不決。他們覺得去心理咨詢室就是承認自己有問題，或者是不敢交給班主任，不敢交給同學，不敢交給舍友知道自己要去看心理咨詢師...

作為一種免費資源，大部分同學都應該去體驗，去感受。但現(xiàn)在非常糟糕的情況是，即使在大學里，大多數(shù)學生仍然不理解心理咨詢，這導致許多學生猶豫不決。他們覺得去心理咨詢室就是承認自己有問題，或者是不敢交給班主任，不敢交給同學，不敢交給舍友知道自己要去看心理咨詢師...

我覺得在大學的心理咨詢室，先進駐的老師數(shù)量應該是足夠的。我本科的時候，連教授都會抽出時間，偶爾花一天時間接受咨詢，基本上不能預約；其次，宣傳要充分。不能說有心理咨詢室，心理咨詢師坐在里面，每個班都有一個每年打醬油一次交材料的心理委員。大學生瀕臨死亡，哪些學校不是，都是被壓下來的。要提前預防，盡早提供支持，調整好整個氛圍，讓大家都愿意去，都敢去。

學生們?yōu)榱嗣孀?，也不太會去心理咨詢，有誰會想讓自己的秘密被所有人都知道呢？

考心理咨詢師有用嗎？

你要是只為了解自己而去參加培訓班學習考心理那就沒有什么必要了，要是說以后想專門研究為了從事這方面工作可以學。

不過學心理也沒壞處，以后也可幫助別人解決心理問題；不去考什么文憑的話自己去圖書館看心理方面的書籍就OK了。像“張德芬的心理選修類的；畢淑敏（國內名的心理師，經(jīng)常被國內外名校邀去心理學專業(yè)講座）的書籍，很適合看她的書內容很深動一點也不枯燥，我本人也挺喜歡她出的書。

美國著名的人本主義心理學家‘馬斯洛’出的一本書《幫你充分了解自己》是專門針對自己解剖自我心理的。

著名心理學家弗洛伊德的《自我與本我》但是關于了解自己的書籍。

馬克思在《人本主義論》中也記載很多關于心理和自我的內容。

我現(xiàn)在自學考心理本科，希望我的答案能對你有幫助！

在高中設立心理咨詢室有必要嗎？高中生的心理問題是否很大？

說到青少年，我們首先想到的是“陽光、青春、活力”等一些積極向上的字眼。老師、家長、社會都認為青少年無憂無慮，沒有必要介入心理咨詢。但事實上，根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，目前青少年心理壓力大的比例在逐漸增加，學校有必要將青少年心理咨詢提上日程，接下來泊言心理小編就給大家分析一下在學校設立心理咨詢室的必要性。

1、 學校設立心理咨詢室必要性

十年樹木，百年樹人。過去的心理教育更傾向于德育教育，更多的是教給學生什么是良好的品德，幫助學生建立起良好的心理素質。而如何學會發(fā)自內心地關愛自己、幫助他人，如何靈活處理人際關系，如何解決和克服學習和生活中的壓力，是當今素質教育中的不足。心理咨詢中心的建立和應用，為學校培養(yǎng)綜合素質健全的學生，樹立良好的校風和學風，樹立良好的聲譽提供了必要的幫助。

2、 國家教育部門對心理健康的重視

中小學心理健康教育是提高中小學生心理素質，促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，也是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學開展心理健康教育是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。

3、 全面提高學生綜合素質的需要

教育部門強調，在結合中小學心理健康教育實際情況的前提下，明確提出了心理健康教育的指導思想和基本原則，指出在中小學開展心理健康教育，必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持育人為本， 并根據(jù)不同地區(qū)、不同班級中小學生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展?！吨行W心理健康教育綱要》強調在中小學開展心理健康教育，要立足教育，注重引導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的有效性。將心理健康教育付諸行動。

因此，學校建設心理咨詢室是非常必要的。咨詢室的環(huán)境布局要充分考慮心理健康教育的特殊性和青少年身心發(fā)展的特點，體現(xiàn)人性化設計和人文關懷，充滿活力。室內環(huán)境要溫馨、干凈、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色為主。

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