今天給各位分享湖南名師網(wǎng)絡(luò)工作室名單的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)湖南名師網(wǎng)絡(luò)工作室名單公布進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別
• 2、數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)
• 3、朱昌元名師網(wǎng)絡(luò)工作室滿(mǎn)分作文
• 4、晉江2個(gè)工作室入選泉州市技能大師（名師）工作室
• 5、仰望新的高度--我在名師工作室中成長(zhǎng)
• 6、任現(xiàn)有職務(wù)以來(lái)主要業(yè)績(jī)

名師工作室核心成員和研修人員區(qū)別

區(qū)別只有一個(gè)，即學(xué)科帶頭人是這個(gè)人在某一個(gè)學(xué)科內(nèi)是佼佼者，領(lǐng)軍人物。而名師工作室一般是由幾個(gè)人組成的全才。

名師工作室是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,名師工作室是培養(yǎng)年青教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室是以本地區(qū)內(nèi)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師擔(dān)當(dāng)主持，開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織。

是主持人的姓名加小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色命名的，吸引同一地區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與組成的研究共同體。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的成員是教師隊(duì)伍中的精華，是一支敢于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)新，能夠引領(lǐng)本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研改革創(chuàng)新的隊(duì)伍，是一股能夠起軸心、驅(qū)動(dòng)、輻射、穩(wěn)定和促進(jìn)作用的中堅(jiān)力量。

名師的背后

名師是一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校的品牌和象征，是一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校的特色和風(fēng)格。為充分發(fā)揮名師示范作用，整合優(yōu)質(zhì)教師資源，打造骨干教師隊(duì)伍，推薦基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

根據(jù)《銅陵市獅子山區(qū)小學(xué)、幼兒園名師工作室管理暫行辦法》，2015年5月，銅陵市原獅子山區(qū)成立了首個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)唐長(zhǎng)云名師工作室。2015年7月，"獅子山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)唐長(zhǎng)云名師工作室"開(kāi)始運(yùn)行。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)

時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效————課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)、這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)、我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們?cè)陉惱蠋煹囊I(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、積極學(xué)習(xí)

名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，陳老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專(zhuān)業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、努力實(shí)踐

1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級(jí)一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請(qǐng)教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大。

2、鄧雯雯教師參加市級(jí)說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。

4、參與修改名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)議。

三、及時(shí)反思

名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)2

本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng)，根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室第二學(xué)期工作計(jì)劃"要求，以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教育思想來(lái)引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì)，努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以"課堂教學(xué)"為中心，研究"教學(xué)藝術(shù)"，打造"高效課堂"

本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專(zhuān)題研究"教學(xué)藝術(shù)"，重點(diǎn)針對(duì)課堂提問(wèn)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問(wèn)的隨意性。通過(guò)研究全體成員意識(shí)到課堂提問(wèn)的重要性并加以研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)5節(jié)教學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)，吸引了很多非工作室老師參加，在評(píng)、議課中得到大家肯定，對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng)：

3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討

3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開(kāi)課觀摩。

4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報(bào)，通過(guò)課后的評(píng)議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。

4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查，工作室組織了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng)，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示，并對(duì)備課過(guò)程中的問(wèn)題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，

4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了題為《課堂提問(wèn)藝術(shù)與高效課堂》的專(zhuān)題講座。

5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，

5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，

5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專(zhuān)題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。

二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學(xué)"，提高"服務(wù)意識(shí)"

本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究，針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開(kāi)展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng)，對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練，重點(diǎn)問(wèn)題的提取，解決問(wèn)題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會(huì)教師的肯定和贊許。

三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學(xué)手段"，提高"教學(xué)能力"

本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開(kāi)始，針對(duì)已立項(xiàng)的課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)實(shí)踐研究》，經(jīng)過(guò)多次討論、交流、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的改革，確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問(wèn)藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家，針對(duì)工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究"，進(jìn)行專(zhuān)題講座，及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員，積極研究課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ，力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問(wèn)方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。

四、以"專(zhuān)家引領(lǐng)"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"

本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī)，通過(guò)具體案例，主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開(kāi)展活動(dòng)8次；每位成員撰寫(xiě)有效提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一份，研究論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外，需提供競(jìng)賽試題5題，撰寫(xiě)相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示研究。

本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計(jì)劃圓滿(mǎn)完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問(wèn)題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)3

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書(shū)籍。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課、議課，認(rèn)真聽(tīng)取陳老師及工作室各位成員的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來(lái)請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中，注重在書(shū)本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。

四、對(duì)工作的反思

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)4

1、本人熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立了終身從教的信念，能時(shí)時(shí)以名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處事腳踏實(shí)地，對(duì)待每項(xiàng)工作都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既認(rèn)真負(fù)責(zé)，又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹(jǐn)慎，具有良好的師德師風(fēng)和教師素養(yǎng)，憑著高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的事業(yè)心、強(qiáng)烈的進(jìn)取心，淡泊名利，恪盡職守。現(xiàn)將20xx年下半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

2、教學(xué)認(rèn)真，屢創(chuàng)佳績(jī)。本人深入一線教學(xué)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的理念引領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔，從不給學(xué)生添加任何額外負(fù)擔(dān)，有計(jì)劃地開(kāi)展口算、筆算競(jìng)賽和數(shù)學(xué)調(diào)查、研究等實(shí)踐性活動(dòng)，使所教學(xué)生實(shí)現(xiàn)了輕松學(xué)數(shù)學(xué)、快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，效果也非常顯著，期末測(cè)試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級(jí)領(lǐng)先，獲得年級(jí)唯一的“數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

3、自加壓力，示范引領(lǐng)。作為市小學(xué)數(shù)學(xué)名師，本人意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)、自我提高的重要性，自覺(jué)訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志，閱讀全國(guó)著名教育專(zhuān)家著作，養(yǎng)成了寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。同時(shí)本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡(luò)課程資源”研發(fā)項(xiàng)目工作。本人善于反思、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)社團(tuán)開(kāi)啟學(xué)生發(fā)現(xiàn)肯探究之窗》獲省一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，論文《淺談一年級(jí)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透》獲市一等獎(jiǎng)。

4、深鉆業(yè)務(wù)，主動(dòng)研究。本人主持省級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題能力培養(yǎng)的研究》，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內(nèi)部刊物《課題研究》成為學(xué)校課題組資料樣板；指導(dǎo)的課題研究錄像課獲省一等獎(jiǎng)；執(zhí)筆構(gòu)建的“四疑四導(dǎo)”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，積極參與另一個(gè)省級(jí)課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》。現(xiàn)學(xué)校正在全國(guó)率先進(jìn)行低年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法的改革，本人承擔(dān)數(shù)學(xué)總方案的設(shè)計(jì)及二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請(qǐng)教專(zhuān)家，苦心鉆研教學(xué)大綱，利用休息日、節(jié)假日多次加班加點(diǎn)思考方案、修改方案，為學(xué)校課改貢獻(xiàn)力量。

5、指導(dǎo)輻射，培養(yǎng)新秀。為了全市小數(shù)教學(xué)的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和輻射作用，主動(dòng)承擔(dān)了培訓(xùn)青年教師的任務(wù)。先后指導(dǎo)簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導(dǎo)楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎(jiǎng)，執(zhí)教現(xiàn)場(chǎng)賽課獲市二等獎(jiǎng)，并順利出師。指導(dǎo)簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，一步步手把手指導(dǎo)，指導(dǎo)其上新教師亮相課獲好評(píng)，指導(dǎo)葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人還經(jīng)常赴昭山xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)鄢純老師上錄像課獲省一等獎(jiǎng)，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”；指導(dǎo)張艷老師參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)課比賽中兩次均獲市一等獎(jiǎng)。

6、勤于學(xué)習(xí)，創(chuàng)建空間。本人虛心好學(xué)，總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本人都會(huì)克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓(xùn)，參加工作室與古丈縣的教學(xué)交流及研討活動(dòng)等，繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)到475分，全校最高，一年的學(xué)分就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育局規(guī)定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界大學(xué)城、湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安氏領(lǐng)信空間平臺(tái)創(chuàng)建了自己的個(gè)人空間，又在市小數(shù)名師工作室（譚念君名師工作室）博客網(wǎng)上上傳了個(gè)人資料及部分經(jīng)驗(yàn)論文及教育隨筆，將自己的教學(xué)成果予以推廣。

7、齊頭并進(jìn)，全面開(kāi)花。本人是一個(gè)對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作都抱有無(wú)限熱情的人，積極參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)競(jìng)賽，積極參與各類(lèi)教材的研究編寫(xiě)等。參與編寫(xiě)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本《第一粒扣子》低年級(jí)版，在全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。在學(xué)校組織的教師書(shū)法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，金點(diǎn)子征集評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，微電影比賽中獲“最佳編劇獎(jiǎng)”，積極參加市小數(shù)名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，以自己積極主動(dòng)的良好面貌、孜孜不倦的進(jìn)取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。

數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)5

我是“數(shù)學(xué)工作室”的一名新成員，這學(xué)期我特別有幸加入到這個(gè)工作室來(lái)。雖然加入工作室才半年的時(shí)間，但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學(xué)生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長(zhǎng)故事。

一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。

剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)一想到要面對(duì)工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當(dāng)時(shí)特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時(shí)的鼓勵(lì)我，告訴我課都是打磨出來(lái)的一定要先相信自己。許主任還時(shí)常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動(dòng)。還有工作室的全體教師，雖然平時(shí)的工作繁忙，但是工作室里的每次活動(dòng)都樂(lè)于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細(xì)致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個(gè)大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。

二、工作室——促使了我的成長(zhǎng)

我很幸運(yùn)我身后有這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能時(shí)不時(shí)地促進(jìn)我的成長(zhǎng)。在講第一節(jié)課時(shí)，我盡管做了充分的準(zhǔn)備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時(shí)候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究解決問(wèn)題的方法。

我當(dāng)時(shí)執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連加連減》，通過(guò)情境圖的展示，讓孩子提出問(wèn)題并通過(guò)擺小棒自己探究連加連減的計(jì)算過(guò)程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

問(wèn)題：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，當(dāng)碰到難度較大的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所下降。

2、不能夠關(guān)注全體學(xué)生，個(gè)別孩子操作不專(zhuān)心，走神。

3、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單一。

她們給予我的建議是：

1、這節(jié)課的知識(shí)處理上，連加、連減可以分開(kāi)處理，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中加入鞏固練習(xí)，讓學(xué)生擺小棒，給他們展示的機(jī)會(huì)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、低年級(jí)孩子在課堂上教師多以正面鼓勵(lì)為主，但也應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律。

3、老師在課堂授課時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生不按自己的想法思考時(shí)，不要急躁。

4、多用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

面對(duì)她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教。在交流中我學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、工作室——讓我不斷追求卓越

經(jīng)過(guò)兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，當(dāng)時(shí)同室老師們對(duì)我的第一評(píng)價(jià)就是教師的課堂能力較上次有很大進(jìn)步，這是對(duì)我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學(xué)中我將從以下幾個(gè)方面努力：

（一）勤于學(xué)習(xí)，積淀理論。我將堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，多渠道的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)增強(qiáng)自己的理論積淀。

另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。

（二）積極參加研修活動(dòng)。為開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)新課程的解讀與落實(shí)能力，積極參加研修活動(dòng)，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向工作室老師精彩的課堂學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

（三）投入網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。

積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專(zhuān)家視頻面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了更多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和一件，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，記法我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、對(duì)工作的反思

進(jìn)入工作室半年，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。

朱昌元名師網(wǎng)絡(luò)工作室滿(mǎn)分作文

小雪花來(lái)到大地，遇到了小枯葉。小枯葉和小雪花說(shuō)了些很有哲理的話(huà)，他們成了好朋友。

冬天，小雪節(jié)氣剛到，小雪花就從天上降落到北方大地。一著陸，她就遇到了小枯葉。

小枯葉張著小手熱情地說(shuō)：“小雪花姐姐，怎么你一個(gè)人來(lái)了，大雪姐姐呢？”

“大雪姐姐忙著做她的新衣裳呢，等到大雪節(jié)氣她才來(lái)呢。我等不及，就先來(lái)了。”小雪花說(shuō)。

“天上很冷吧？”小枯葉關(guān)切地問(wèn)。

“高空當(dāng)然比地面冷啦，不然我怎么能變成小雪花呢。小枯葉，冬天這么冷，你怎么不待在大樹(shù)媽媽身邊？自己跑到地上來(lái)干什么呀？”小雪花回答了小枯葉的問(wèn)題后，問(wèn)道。

“媽媽說(shuō)，我們落葉樹(shù)每年到這個(gè)時(shí)候，就‘葉落歸根，回歸大地’。為的是來(lái)年春天，讓新的葉子姐妹們誕生。其實(shí)，我挺想媽媽的?！毙】萑~說(shuō)著，淚珠在眼眶里閃爍，可是他忍住了。

“噢！那我跟你做伴兒，等大雪姐姐來(lái)了，咱們一起給小麥苗兒當(dāng)被子，好嗎？”小雪花像哄小弟弟似的，跟小枯葉說(shuō)著，順便給大地蓋上了一層白被單。

“那太好啦！媽媽早就說(shuō)過(guò)，‘天生我材必有用’，真是一點(diǎn)都不假?！毙】萑~高興地說(shuō)著，拉住小雪花的手，迎著蕭瑟的寒風(fēng)，兩個(gè)人跳起了歡快的旋轉(zhuǎn)舞。

聽(tīng)！小雪花和小枯葉一邊跳，還一邊咯

晉江2個(gè)工作室入選泉州市技能大師（名師）工作室

近日，從 晉江市 人社局獲悉，2021年度 泉州市 技能大師（名師）工作室名單公布。其中，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的陳明福技能大師（名師）工作室、晉江七匹狼服裝制造有限公司的胡牛崽技能大師（名師）工作室入選。

據(jù)悉，陳明福是福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、泉州市技能大師及泉州工匠。他從事汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)18年以來(lái)，累積培訓(xùn)社會(huì)職工超萬(wàn)人，為社會(huì)輸入大量高層次技術(shù)技能型人才，其中技師以上達(dá)百人。

仰望新的高度--我在名師工作室中成長(zhǎng)

一路走來(lái)，熱切期待。

一路播灑，春暖花開(kāi)。

2019年4月，有幸加入了教育部領(lǐng)航名師宋玉玲小學(xué)語(yǔ)文工作室。初見(jiàn)宋老師，她淵博的學(xué)識(shí)、過(guò)人的涵養(yǎng)皆令人折服，和藹的面容、親切的言語(yǔ)，讓我真正感到了宋校長(zhǎng)的人格魅力。進(jìn)入工作室已經(jīng)一年多了，在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我又在開(kāi)心自己的收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，我就像是一棵渴望蔥郁的葦草，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，承受陽(yáng)光，領(lǐng)悟激情，尋找智慧，促進(jìn)成長(zhǎng)。

一、在讀書(shū)中積淀素養(yǎng)

提到讀書(shū)，總會(huì)想起德國(guó)詩(shī)人赫塞的詩(shī)歌《書(shū)本》：這世上任何書(shū)本，都不會(huì)給你帶來(lái)幸福，但書(shū)卻悄悄教育你，讓你找回自己。在那里有太陽(yáng)、星星、月亮……有你需要的東西。因?yàn)槟阕非蟮墓饷?，居住在你的心中，于是你可以在?shū)中，看到長(zhǎng)久以來(lái)追求的智慧，從所有的書(shū)頁(yè)上綻放光芒——因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)智慧是屬于你的。自從加入名師工作室以來(lái)，自己改變最多的就是讀書(shū)，因?yàn)閷?dǎo)師這個(gè)精神標(biāo)桿矗立在我們心中，因?yàn)楣ぷ魇依飪?yōu)秀同行時(shí)刻在感染著我，鞭策著我。導(dǎo)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，心中有課標(biāo)，是一個(gè)上好課的前提，我認(rèn)真閱讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑找相關(guān)資料進(jìn)行閱讀、記憶。除此之外，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的良師。書(shū)中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法。吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。我也鐘情于王崧舟的“詩(shī)意語(yǔ)文”中的優(yōu)秀教學(xué)隨筆。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從讀過(guò)的書(shū)中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，總有書(shū)能為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是曾經(jīng)的閱讀積淀為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)。讀書(shū)，豐盈了我的思想，拓寬了我的視野，的確，我希望成為一棵有思想的葦草，渴望在名師工作室中得到真正的成長(zhǎng)。

二、在切磋中尋找精神同盟

一年多來(lái)，名師工作室開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課，導(dǎo)師培訓(xùn)、讀書(shū)交流、課題輔導(dǎo)等。在活動(dòng)中，我們?cè)趯?dǎo)師的引領(lǐng)下互相切磋，共同反思，日益進(jìn)步。在我們這群成員中，有很多教科研骨干，有著豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)，而我卻還是個(gè)新手，所以每次活動(dòng)，我總是抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩課讓我受益匪淺，專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)更是使我們茅塞頓開(kāi)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，思維的碰撞，讓我們閃現(xiàn)出智慧的火花。更難能可貴的是，在這里，有人愿意和你一起分享教科研成功的經(jīng)驗(yàn)，有人愿意傾聽(tīng)你教育過(guò)程中的煩惱，更有人愿意面對(duì)一個(gè)教育問(wèn)題和你共同探討。其中，最令我難忘的，莫過(guò)于今年的這個(gè)寒假。

自從2月5日接到網(wǎng)絡(luò)直播課的任務(wù)，我便開(kāi)始了備課之旅，一開(kāi)始很茫然，拼命地從網(wǎng)絡(luò)上找資料拼湊，教研室領(lǐng)導(dǎo)及宋校長(zhǎng)及時(shí)地組織了我們這些“網(wǎng)絡(luò)直播小白”們?cè)诰€培訓(xùn)，從選課到組織素材，從文本例子到拓展延伸，甚至細(xì)到了上直播課的著裝……一次次地釘釘會(huì)議，無(wú)微不至地指導(dǎo)選材，事無(wú)巨細(xì)地一一審核，這背后教研室領(lǐng)導(dǎo)及宋校長(zhǎng)犧牲了多少的休息時(shí)間。通過(guò)觀看導(dǎo)師及其他同仁們的直播課，仔細(xì)揣摩研究了他們精心制作的課件，聆聽(tīng)他們的課前導(dǎo)語(yǔ)、中間的過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束時(shí)的總結(jié)語(yǔ)及語(yǔ)氣、語(yǔ)速的把握，用心觀察他們的面部表情、舉手投足，再加上自己反復(fù)鉆研教材，慢慢有了撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。一遍遍地翻閱教參，一遍遍地反復(fù)斟酌，一次次的精細(xì)打磨，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一張課件，每一句過(guò)渡語(yǔ)，都是反復(fù)思考，精雕細(xì)琢，終于比較圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。一節(jié)看似不長(zhǎng)的直播課后，凝聚著更多的是團(tuán)隊(duì)成員集體智慧的結(jié)晶。忘不了小組成員的互相磨課，更忘不了導(dǎo)師高屋建瓴的點(diǎn)睛之語(yǔ)。我很榮幸和我的同伴們比較順利地完成了特殊假期的直播課任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)每天的聽(tīng)課，讓我看到了自己理論上的欠缺、教學(xué)上的薄弱。通過(guò)這次直播課的磨練，讓我養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，善于反思學(xué)習(xí)和分析思考的習(xí)慣，教學(xué)后進(jìn)行分析和反思，調(diào)整與再設(shè)計(jì)，積累與梳理，這樣才能更有效地促進(jìn)自己的提高。

三、學(xué)以致用，點(diǎn)滴進(jìn)步

加入這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，我一直都有很大的壓力，我常常問(wèn)自己：我行嗎；漸漸地，我把這種壓力變成了動(dòng)力，不斷促進(jìn)我的進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生參加“我和我的祖國(guó)全市青少年書(shū)信文化大賽”、科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)均獲獎(jiǎng)；參加肅州區(qū)教師“三字一話(huà)”普通話(huà)專(zhuān)項(xiàng)比賽獲一等獎(jiǎng)；個(gè)人也被評(píng)為肅州區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；得益于團(tuán)隊(duì)提供的平臺(tái)，假期間所上的網(wǎng)絡(luò)直播課也被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)?；仡欉@一年多名師工作室的學(xué)習(xí)，使我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上向前邁進(jìn)了一小步。一年的耕耘，一年的收獲，自己的變化只有自己能夠明顯的體察到，這種變化猶如破土而出的嫩芽，在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)會(huì)不斷成長(zhǎng)，稱(chēng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)。這是自己的奮斗目標(biāo)，也是自己的努力方向。感謝名師工作室為我們搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，也使我明白了自己的缺點(diǎn)也不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，虛心向同事學(xué)習(xí)，向工作室優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，讓自己一直走在成長(zhǎng)的道路上，逐步走向那方明亮。前路雖漫長(zhǎng)，我將執(zhí)著奮進(jìn)，砥礪前行。

任現(xiàn)有職務(wù)以來(lái)主要業(yè)績(jī)

一．獲得專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)

2017年4月被冊(cè)亨縣教育局認(rèn)定為“縣級(jí)骨干教師”；

2017年7月被貴州省教育廳評(píng)選為省級(jí)鄉(xiāng)村名師并授牌為“貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人”；

2018年12月被黔西南州教育局認(rèn)定為“州級(jí)鄉(xiāng)村教學(xué)名師”；

2019年12月被黔西南州教育局認(rèn)定為“州級(jí)骨干教師”；

2021年被黔西南州教育局聘請(qǐng)為黔西南州初、高中命題教師專(zhuān)家?guī)斐蓡T。

二．取得主要業(yè)績(jī)

1.2017年8月13日創(chuàng)立貴州省鄉(xiāng)村名師韋成繼工作室并在黔西南州教育局主辦的“金州教育云”平臺(tái)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)名師工作室，截止2021年8月招收148名工作室學(xué)員，創(chuàng)建和生成總資源411個(gè)，訪問(wèn)量495735人次，在金州教育云平臺(tái)中省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室網(wǎng)絡(luò)排名第1位。

2.2017年12月2日所研發(fā)黔鄉(xiāng)名師研修平臺(tái)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)在線課程培訓(xùn)20余節(jié)，所開(kāi)發(fā)的軟件《黔鄉(xiāng)名師工作室聯(lián)盟》[簡(jiǎn)稱(chēng)：黔鄉(xiāng)名師] 于2021年11月17日取得國(guó)家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)，證書(shū)號(hào)：軟著登字第8493046號(hào)。

3.2018年10月10日，成功申報(bào)中央電教館全國(guó)教育信息技術(shù)研究2018年度專(zhuān)項(xiàng)課題《貴州鄉(xiāng)村名師網(wǎng)絡(luò)工作室研修平臺(tái)建設(shè)與開(kāi)發(fā)策略研究》（立項(xiàng)號(hào)185230005），（見(jiàn)《“中央電化教育館關(guān)于公布全國(guó)教育信息技術(shù)研究2018年度課題立項(xiàng)清單的通知》教電館[2018]163號(hào)）經(jīng)過(guò)4年多時(shí)間實(shí)踐研究，并于2022年6月課題研究成功結(jié)題。

三． 積極示范引領(lǐng)，發(fā)出“貴州聲音”

2017年12月3日，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2017）”-中西部項(xiàng)目?貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目-鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園名師訪省外名校項(xiàng)目清華大學(xué)班學(xué)習(xí)中，承擔(dān)論壇分享主題《基于云平臺(tái)的名師工作室研修與建設(shè)》，將金州教育云，帶進(jìn)清華園；

2020年秋季學(xué)期在寧波市江北區(qū)跟崗學(xué)習(xí)期間，分別到育才實(shí)驗(yàn)學(xué)院，江北中學(xué)，洪塘中學(xué)做專(zhuān)題講座；

2021年4月4日至2021年10月5日，在睿師講堂直播平臺(tái)給全國(guó)教師分別做《師說(shuō)新篇-新時(shí)代教師修與行》系列主題講座和《教師寫(xiě)作成長(zhǎng)7課》系列講座，共12期，聽(tīng)眾累計(jì)達(dá)5萬(wàn)余人次，深受大家好評(píng)；

2021年，入選100位鄉(xiāng)村名師《山花爛漫泥土芬芳（貴州省鄉(xiāng)村名師風(fēng)采）》羅莎，何華琳著（ISBN：9787569104691）2021年8月1日貴州大學(xué)出版社出版。

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