今天給各位分享工讀學校主要干什么的知識，其中也會對工讀學校學什么進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、小學晉升高級教師工作總結
• 2、假如你進了豫章書院你會怎么做？
• 3、《做一個專業(yè)的班主任》內容梳理（三）
• 4、14歲犯了刑法,過了16歲需不需要服刑？
• 5、未成年人保護法
• 6、青少年法律知識教育

小學晉升高級教師工作總結

高級教師為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊 教育 學校、工讀學校及省、市、縣(市、區(qū))教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。下面是我給大家整理的小學晉升高級 教師 工作 總結 ，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學晉升高級教師工作總結1

回顧這一聘期，有許多值得總結和 反思 的地方?，F(xiàn)將本聘期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、 加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一聘期，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，寫出 心得體會 ，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的 經(jīng)驗 、 方法 等。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參、課程標準，認真分析教材，力求吃透教材，找準重點、難點，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用現(xiàn)代教育資源，運用課件，運用多種 教學方法 ，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。熱心科研工作，提升個人素質，潛心科研工作，促進“課改”發(fā)展，全心投入課題研究，大膽改革課堂教學，提高課堂效率。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活 故事 、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客、QQ群上進行交流、討論在教學中的問題。本人以共產(chǎn)黨員和中層領導的身份，以身作則，嚴格遵守學校的各項 規(guī)章制度 ，不遲到、不早退、不缺席。尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，不鬧糾紛。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本聘期的工作，取得了一定的成績：所教班級教學成績在合格率、優(yōu)生率等位居同年級前茅;應用教育技術的能力有所提高;教育科研有所起步，已結題1個區(qū)級課題，又申報在研1個區(qū)級課題，論文獲獎等次上有所提高。

同時，也在思量著自己在工作中的不足：對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點;工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正。

小學晉升高級教師工作總結2

仿佛就在昨天，我如癡如醉地閱讀著保爾·柯察今的人生警句，激動萬分的背誦著巍巍的“雷鋒之歌”，饒有興趣地聽老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德，立志當人民教師的理想種子在兒時的我的心里蘊育著。師范 畢業(yè) 后，我終于如愿以償?shù)刈呱现v臺，圓了我那甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的兒時的理想。

記得八年前第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是萬分的激動、自豪的。可是工作了一個多月以后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕，不曾受風雨的我一下受到前所未有的挫折，覺得好委屈，可又沒處訴說。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講臺上、朗誦會上信誓旦旦地頌揚著教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對自己的各種成績時，心中所想此生一定要不平凡，想到自己在同學面前所立下一步一番驚天動地的奮斗目標，不覺眼前一片迷茫。什么太陽底下最光輝的事業(yè)!毫無生氣的重復，讓我好煩啊!我的思想開始了一陣陣的波動。然而當你面對學生們一雙雙天真無邪、幼稚可愛雙眼時卻使我的認識發(fā)生了180度的轉變，讓我無悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

學高為師、身正為范。我深深的記在了心里，時刻嚴格要求自己，不當要很好的完成教學工作，而且還要做到育人，通過自己的言行教育學生。

以自己的正直去構筑學生的正直。作為一名教師，在教育人的過程中，免不了要回答學生各種各樣的提問，或苦口婆心地跟學生講道理。如果我們教師平時講話言行不一，不誠實守信，學生就認為我們講空話，教育就失去效果。為了使學生信服，我平時努力做學生學習的榜樣，在處理學生各種問題時，再加上說話的技巧和方法，就能給學生以深刻印象和巨大的感染力，從而達到教育學生的目的。記得有一次上耐久跑教學，有一個同學沒有病，可是因為怕累，想偷懶，請假免體。下課后我把他留下來想進行教育。這個同學開始很不服氣，理直氣壯的說：“以前也有同學偷懶為什么不管?”我想，若直接回答學生這個問題，很可能會糾纏不清，既然不利于教育學生，也不利于維護教師形象，于是，待這個學生慢慢平靜下來后，我避實就虛，用平和的口氣問：“別人上體育課偷懶算不算錯呀?”學生回答說：“當然算了”問：“該不該批評?”學生回答：“應該。”再問：“那你上體育課偷懶應不應該批評呀?”學生有點回答不上來了，于是我就抓住這個機會說：“我明白你的意思，你覺得同樣是偷懶為什么抓你不抓別人，不公平，對么?”學生點點頭。我有說：“教師一直認為你是個明理的學生，平時挺上進的，并且能夠配合老師的工作，怎么今天去要和一個偷懶的學生比呢?這是不是太降低自己了?”先揚后抑，幾句話說得這個學生啞口無言，羞愧地低下了頭這個學生面紅耳赤，手足無措了，我趁熱打鐵：“誰都會犯錯誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否記得有位名人說過的話‘知錯能改比不犯錯誤更受人尊重’”這個學生心悅誠服，痛痛快快地認了錯，事后還保證以后不會犯錯誤了，還要支持老師的工作。

以自己的真誠去換取學生的真誠。教師用真誠的愛去感化學生，學生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感和信任感，從而學生也必然會將教師的要求轉化為自己的自覺行為，這是學生思想品德形成的重要因素之一。

以自己的純潔去塑造學生的純潔。一位名人曾說過：心靈的純美，是決定人的價值的第一標準。要使學生不受社會上不良風氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒有雜草叢生，我們老師就應是光明的使者，不斷地反思自己，凈化自己。

以自己的寬容善待學生的錯誤。嚴格是一種教育，寬容也是一種教育。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發(fā)明家，同樣，為師者寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。記得有一次上體育課，學習后滾翻技術，為了不讓學生在滾翻時掉落地上，每組配置了兩塊墊子進行練習，同時有一名同學旁邊保護。在練習的過程中。有一個保護同學在別人練習時撤走了一塊墊子，導致練習的同學弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭涌起一陣不悅，真恨不得狠狠的批評他一頓，但是，轉念一想，我馬上冷靜下來了，這樣做妥嗎?就算我興師問罪，那樣的結果又會怎樣的呢?除了讓他感到丟丑、沒面子，成為大家嘲笑的對象外，還能有什么呢?如果有，或許就是一輩子記住我這個讓他當眾丟面子的老師，或許他會在眾人的嘲笑聲后實施惡意的報復，沿著錯誤的道路越走越遠……誠然，他這種做法是不對的，但是或許他只是覺得好玩，本沒有惡意。于是，我叫大家停下來說：“我們大家做一個游戲，方法是蒙上眼睛身體向后到，后邊有同學接著你，要求身體要直?！遍_始的幾個同學完成的不好，但是后來的同學基本上都能直體后到了。這是我問后來做的同學為什么能夠直提后到了。同學說我知道摔不著。我又問為甚麼摔不著?同學答因為有人保護。又問;“那么開始為什么不能完成呢?”答：“因為開始怕同學不能保護，后來知道有人保護并且保護得很好，所以就不怕了，就能完成了?！边@時候我說：“是因為你相信保護的同學能夠做的很好，所以你就不怕了?！蔽矣袉柋舻耐瑢W;在保護是你是怎么想的?保戶的同學說：我們保護時要對他負責，不能讓他摔著。我說;“同學們做的都很好，保護者盡職盡責，練習者相信保護者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動作。也就是說同學之間的交往要真誠，合作要相互信任。這是那位同學不好意思的低下了頭，看到這里我知道起到了教育的作用。在以后的練習中同學們能夠協(xié)調的合作，并且能夠相信對方，支持對方。

小學晉升高級教師工作總結3

本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟， 文化 專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)總結三大點：

一、重視自身建設，努力提高業(yè)務水平：

“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。

有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力，我在19_年參加了中國人民大學文學寫作培訓，并以《企業(yè)家報》?！对娍返葹榫毠P場所。為了擴大自己的知識面，我在19_年參加了《企業(yè)家報》書友會。

為了提高自己的專業(yè)知識水平，我積極參加市進修學校安排的電化教學。教學技能。基本功等各類培訓。20_年取得了計算機培訓合格證書，為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了《球形教學法》?！蹲x寫結合法》?！墩n堂教學模式探討》。《于永正的讀式教學》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍?？傊?，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

二、為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻：

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。

十幾年來，我連續(xù)擔任1—5年級語文兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、 教學 工作計劃 ，根據(jù)剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。

同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。十幾年來，我一直都擔任中高年級的班主任。輔導員工作。在工作中從不歧視差生。

而是想方設法了解學生，深入到學生中間，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距，熱愛學習，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學。高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學，在教學中刻苦鉆研，勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學生接觸媒體的實際情況，主張教材應以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學到效化，課外閱讀大量化，讓學生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我教育”的做法。主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系，用理論指導實踐，在實踐中總結經(jīng)驗，提升理論。

三、重德育教育，引導學生全面發(fā)展：

平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。

通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學生積極捐款，其中有位同學捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富我彩、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

小學晉升高級教師工作總結4

一學期的工作又要結束了，回顧一學期的教學工作，主要做了以下幾方面的工作：

一、重視教學交流

一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要 措施 ，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產(chǎn)生的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲。

在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

三、注重課堂反饋

堅持學校制定的“周周清”、“堂堂清”制度，精心設計每一份試題，當天的問題當天消化。對多數(shù)同學出現(xiàn)的問題，做到當面輔導，及時解決。每次周考后幫助學生分析存在的問題，并制定出改進措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級學生的數(shù)學成績有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進步。

總之，在一年的教學工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學困生的學習興趣提高方面還不夠理想，今后的教學中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心為他們設計、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學成績。

小學晉升高級教師工作總結5

我自20_年5月任教以來，先后在馬_校最基層從事教育工作，十年來我堅持著夢想，以自己的熱情來感染學生，用自己生平所學來教授學生，能夠在回首人生路時，留下一串串或深或淺的腳印。細數(shù)這段歲月的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。感謝這十年的歷練，它磨練了我的意志，堅定了我教育的理念，提高了我的業(yè)務水平更教會我如何做一名新時代的教育工作者。參加教學工作十年來，我一直擔任語、數(shù)、科學、音體美等教學及班主任工作，還兼任學校的一些工作。八年來我能以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，深受學校領導、同事、家長的好評。以下我就任教十年來的工作做一個總結。

一、努力學習，為人師表

如今是信息化高速發(fā)展的時代，知識和技術，更新速度極快，對我們教師素質提出了新的挑戰(zhàn)，固步自封，因循守舊，只會被時代淘汰，為了更好的適應社會的發(fā)展，我必須不斷學習，以提高自己的可持續(xù)發(fā)展力。在思想上我嚴格要求自己，認真學習和領悟黨的會議精神。與時俱進， 愛崗敬業(yè) ，為人師表，熱愛學生，尊重家長，爭取讓每個學生都能得到不同的發(fā)展，讓他們健康的成長。為了進一步提高自身素質，我利用業(yè)余時間不斷學習。并積極參加學歷進修，于20_年6月取得四川教育學院專科畢業(yè)證書，20_年取得了小學一級教師任職資格，期間還順利通過了普通話水平等級測試、全國中小學教師教育技術水平等一系列考試。但我深知這只不過是新時代教師必備的硬件設施。

二、孜孜不倦，精心施教

十年來多次引領一年級的孩子走進數(shù)學的樂園。不會因為教材的改變，放松自己，每一遍的教學，能勝任循環(huán)教學。在教學工作中，我認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極鉆研、勇于探索，努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教綱要求、教材特點，精心設計合理的教案，并在教案中體現(xiàn)新課標的理念。在教課中，關注學生的學習思維過程，注重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新能力和實踐能力。積極采用啟發(fā)式、討論式等教學法，師生共同合作、交流，課堂教學結構嚴謹，重點突出，難點突破。同時，我還把“微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作”帶進課堂，為學生創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，使學生以學為樂，教學效果良好。課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學 隨筆 ，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。我還利用課余時間輔導學生，做到因材施輔，對癥下藥，培優(yōu)轉差，分層推進。經(jīng)過不懈的努力。所任教的班級學生學習興趣濃，思維活躍，各方面能力好。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。還多次參加學校和學區(qū)的賽課活動。

三、做好班主任工作

作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習，并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的 家務活 。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。

從教的十多年來我總沒有停下反思的腳步，我覺得自己的學識水平還有待提高，業(yè)務能力仍需加強，在今后的工作中我將不斷努力，虛心學習。

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假如你進了豫章書院你會怎么做？

這類工讀學校的存在由來已久，可能比楊永信還要久，我印象中十幾年前就有這種機構存在了，我也認真思考過如果進去了該怎么辦，思考的結果就是爭取早日出來，離開了敵人的主場再找機會報復。

不過好在我父母都是聰明人，這種最基本的利害關系還是分的出來，所以我是不會被送到這類工讀學校的。

“我能反殺”一直被稱作人生三大錯覺不是沒有理由的，但是個人是無法和工讀學校這一組織對抗的，就算你是80級玩家，也打不過一個平均60級的公會，更何況還是在人家的基地里，那就更打不贏了，可能一個敵人都殺不死。所以最好的做法就是裝可憐，好好表現(xiàn)，盡早離開，然后再說找機會報復，這畢竟是個工讀學校而已，只要我裝的很乖的樣子就不會真的給我造成實質性傷害，也不會關我太久。我這人的優(yōu)點就是很有耐心。

出來之后自然是先假裝洗心革面重新做人，暗地里搜集信息，等到擁有一定獨立性之后再在互聯(lián)網(wǎng)上曝光一波，帶一波熱點，如果能導致這個工讀學校被取締那自然最好，這樣形勢就會轉變成我暗敵明，而且我以組織對付個人，攻守之勢完全逆轉。

當然殺人之類的重案要案肯定不能做，但帶人痛打一頓再留下點紀念品還是可以的，反正搞這個的多半也不可能混成大人物或者敏感人士，警察不會投入足夠多的精力去破這種小案子。

如果不被取締，那只好等敵人落單了，比如某個里面的工作人員轉行之類的，這類工讀學校里的中低層工作人員既不可能干一輩子也不會有太好的出路，多半日后會成為一般體力工作者，對付這種“小人物”甚至無需本人出面，買通幾個街頭混混都能搞得定。

如果對方完全不落單的，那我就什么都不做，繼續(xù)等待機會，我能千日做賊，敵人卻不能千日防賊。

《做一個專業(yè)的班主任》內容梳理（三）

第3張班主任的類型。

第1節(jié)班媽型，班官型，鼓動家型，領袖型，導師型。

一、班媽型：主要靠愛心來工作，給自己的定位是學生的準媽媽。一切都圍繞師生關系旋轉，各種活動主要靠愛來推動。

二、班官型：主要靠監(jiān)督檢查評比等管理方式來工作，自我定位是學生的上級，學生的管理者。班官細分：比較公正的是清官，偏袒好學生，偏袒家長有勢力的學生為昏官，恩威并施表揚批評，兼用的是好官，一味批評懲罰、請家長的是酷吏。有時像警察，有時像法官，有時像救火隊員，有時像牧師，偶爾像和藹可親的長輩。

三、鼓動家型：主要靠煽情來工作。和班媽型的班主任都訴諸情感，區(qū)別是前者的情感訴求更寬闊，不限于母愛和親情。鼓動家型特點：語言感情強烈，表情豐富，動作夸張，很多學生看他的眼神都是燃燒的。

四、領袖型：主要靠活動來工作，自我定位是帶領者組織者統(tǒng)帥。比較容易出現(xiàn)的問題是，學生的個性可能受到壓抑。

五、導師型：主要靠思想影響和人格魅力來工作，自我定位是學生人生的指導者。他們有自己獨立的教育思想，個性非同一般，人格魅力果然有特殊思路，會用班干部能把學生迷住，使之甘愿為老師赴湯蹈火微信往往高到令學生迷信的程度，這樣他們就可以擺脫所有很多事情，只要認真維護甚至遙控就行了。有思想對人生對自己的成長之路有相當深入的思考，往往認定自己的成長之路值得推廣，于是就有意無意地在學生身上復制自己的成長過程，推己及人。類似教主與信徒的關系。鑒別：他們想法做法與眾不同，堅信自己正確和他的學生接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們比較會思考，但往往是沿著老師的思路，用老師的習慣語言對老師無限敬仰。

第2節(jié)?？茖W家型?！熬S持會長”型?！皞鳌毙停瑫?。

六、科學家型：主要靠科學來工作，自我定位首先是學習者和研究者，其次才是學生的領導者和組織者。他們對學生第一是尊重，第二才是愛，遇到問題總是采取研究的態(tài)度進行診斷，然后拿出解決方案對學生對他們來說學生不但是朋友而只研究對象，對他們來說工作時候本身也是一門科學和藝術之間的對象，那么自己來說自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和樹立自己的思路。與學生的關系類似成人與成人的朋友關系，溫暖理智平和。缺點：現(xiàn)行體制中不太容易被評為優(yōu)秀，說不定還會遭到一些非議，比如管理不嚴不負責任，態(tài)度冷靜對小學不太適用。

七、“維持會長”型：主要靠權力和空洞縮腳來工作，自我定位：是學校領導布置的各項任務的機械執(zhí)行者。

八、“寨主”型：主要靠權力和權術來工作，自我定位是站住，我的地盤我做主，剛畢自用獨斷專行，順我者昌，逆我者亡，吐個唾沫就是丁壓制，不同意見，專門照顧自己人，作風是專制主義的。

九、“書生”型：思路又容易走極端，從這個極端白上那個極端開始熱情而忙了找不到路而又茫然，或者會十分焦慮，心灰意冷。老教師而保持青年人的天真和熱情，不斷超越自我新教師而腳踏實地的不虛浮，切切實實搞研究，又不輕易放棄理想，這兩種人才是教育的希望之所在。

第4章班主任工作的重點和邊界。

第1節(jié) “校園無小事”，班主任工作失去重點

校園無小事，作為提高教師教育意識，鼓勵教師認真工作的一般性號召是可以的，對這個口號做機器的理解，甚至把它當成一個科學的結論就有問題了。

1.教育與管理，教育是重點。

2.學生精神境界的提升與完成教育教學任務，前者是重點。

3.素質與學習成績，素質是重點。

4.班集體與個別生班集體是重點。

第2節(jié)?！皼]有教不好的學生，只有不會教的老師”——班主任工作失去邊界

正確認識自我。老老實實承認學校的作用只是一小部分，別人還會苛求你嗎？不寬大不縮小，任老師是認定自己的作用范圍，老老實實做力能勝任的工作，這才是科學態(tài)度。

1.學生的學生學習成績不能片面問責班主任。

2.問題學生應分三級處理。輕度、中度和重度。輕度由班主任教育，中度留學需要政教處和心理教師重度送工讀學校。

3.問題家長的工作社區(qū)和公安機關應該介入。

4.學科的課堂紀律和學生成績不能片面要求班主任負責。

5.非關班級管理的事物不能隨便交給班主任。如報到、買保險、訂雜志之類的事情。會造成學生的垂直思維，缺乏橫向聯(lián)系能力，眼界狹窄。

第5章班風建設——班主任工作三大塊之一。

第1節(jié)班風是什么？

班風是一個班級以價值觀為核心的，有特色的氛圍，行為方式習慣等。

班風的內涵有以下幾個要點：1.輿論方向，以好學為榮，以厭學為恥。2.紀律。不應要求過嚴過細。3.學習氣氛。真正好的學習氣氛是自覺學習，主動學習，有興趣的學習，高效率的學習，而且學習不能局限于課本。

4.人際關系。指師生關系和生生關系。班主任看待學生之間關系任務視角，而學生看待人際關系是私人視角。

5.環(huán)境。

6.代表人物。

7.“行為品牌”：活動習慣禮儀等。

第2節(jié)班風是怎樣形成的？

班風類型：班主任主導型，學生主導型，學校主導型。

一、班主任主導型 1.道德型主導，靠自己的道德楷模形象影響學生，處處以身作則。2.管理型主導，有嚴格的規(guī)章制度，處處評比，賞罰分明。3.權術型主導。心計，封閉，寨主型班主任的思路。4.活動型主導。從學生情況出發(fā)而不跟著學生跑，引導學生常常不露痕跡，充分發(fā)揮學生自我管理的作用，能把住大的關節(jié)。

二、學生主導型。

1.好學生主導。2.問題生主導。3.沉默的大多數(shù)主導。4.小群體整合。班風是不同的友伴群較量的結果。

三、學校主導型。缺乏有能力的班主任，缺乏有能力的學生，師生都缺乏特色和個性，跟著學校的規(guī)章制度走，跟著學校的檢查評比走，沒有特點，沒有激情，缺乏凝聚力，但也不至于4分五裂，隨大流。

第3節(jié)班風診斷

顯性班風當然要看，重點是了解隱性班風，那才是真實的風氣。

官方診斷，分成常規(guī)診斷和特色診斷兩個層次，常規(guī)診斷了解，一般情況，特色診斷，了解班級特點。 常規(guī)診斷，首先把班風從紀律和品德、學習、人際關系三個主要維度各分成幾個層次；第2步把人們對某個班級的印象分成三級：最初后來再后來；第3步把上述兩個方面結合起來，就可以確定半分類型了。

第4節(jié)如何引導班風——輿論

關于班風引導基本理念。第一，所謂引導班風，指的是在原有辦公基礎上使它有所提高，并非必須使它達到某個標準狀態(tài)。第二引導班風只解決班風的主流，不能期望全班眾口一詞，萬眾一心，團結的像一個人一樣那種整齊劃一的思想是有害的，事實上也做不到，做到也是假的。第三，班主任的個性有可能對班風產(chǎn)生相當影響，尤其是班主任個人魅力突出或學生年齡小，更是如此呀，致某些學生。第四引導不是萬能的，引導只是培育班風的一種手段，培育班風常常要綜合使用了很多其他手段，才能選用合適的手段。

第5節(jié)如何引導班風——紀律

蘇霍姆林斯基：造成青教育少年的困難的最重要的原因在于教育實踐，在他們面前以赤裸裸的形式在進行，而處于這個年齡期的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他的。《教育的藝術》

所以最好的教育應該是最隱蔽的，總擺出一副教育人的架勢，其實是最不懂教育的。

所謂張弛紀律就是文武之道，一張一弛減，一緊雙益松，再減一緊再松一松，用各班頻率的方法不停的給班主任念緊箍咒和外行，唐僧如果不停的念緊箍咒，孫悟空受得了嗎？肯定逆反嘍。領導應該學學唐僧的智慧。

接手亂班怎么辦？

1.制定新規(guī)則。2.提出新目標。3.組織新穎活動。4.取得小成功。5.殺一儆百，打擊面一定要小拿出真憑實據(jù)。6.重新組織隊伍。班干部隊伍要選好基本群眾隊伍，選好對象，找他們談話開會穩(wěn)住陣腳，不跟著歪風邪氣跑。

第6節(jié)如何引導班風——學風

應試化的辦法，最突出的特點是學習，差的學生會有壓抑感，真正好的辦法，注重每個人的全部價值，不單看應試價值。當學生學會更好的生活的時候，他們往往也就會更好的考試了。

第7節(jié)如何引導班風——人際關系

班級人際關系的引導，關鍵掌握兩個原則，第1師生關系要注意平等和互相尊重，不可片面要求學生與班主任的個人看法，個人情感保持一致。第2個原則引導生生關系，班主任在各個小群體之間要保持中立，盡量秉公辦事，不要固定，站在某個小群體的立場上，不要代表少數(shù)學生的利益。

班級人際關系的目標是和諧。

第6章，班級日常管理——班主任工作三大塊之二

第1節(jié)教育與管理

管理姓教不姓管。教育本身是科技含量很高的，很需要創(chuàng)造性的一種職業(yè)。教育的根本目的不是為了管住學生，而是幫助他學會管住自己。最苛刻的辦法不是是他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實有所成長。教育是辦公，著眼于孩子的正式成長，管理則是急活，要求立竿見影。急于事功的人不適合做教師，他們應該從事其他行業(yè)。

第2節(jié)管什么？

絕大多數(shù)班主任幾乎全部精力都放在了班級日常管理，其實科技含量最低的日常管理，對班主任專業(yè)能力要求最低的是日常管理。班風引導需要班風診斷能力，活動策劃能力和相當?shù)娜烁窀姓倭Γ瑔栴}生診療需要有科學的思維方式。想用強化日常管理的辦法解決辦法，班風建設，抓好問題生診療班級日常管理才能順利。

班主任日常管理項目

每日要做的工作：考勤，早讀，收作業(yè)，早操，課前準備，課堂紀律，眼保健操，課間活動，午飯，自習，值日，放學。

每日隨時要做的工作：學生情緒，學生個人衛(wèi)生，學生健康狀況，紅領巾，校服，衣著，發(fā)型，文明禮儀學，生之間矛盾，丟失錢物，陌生物品，學生與科任老師關系。

階段性工作一：升旗，值周，班會，黑板報布置，教室物品管理，節(jié)日慶?；顒樱瑓⒓訉W校組織的各種競賽。

階段性工作二：選派學生干部，運動會，組織期中期末考試，成績統(tǒng)計，學生評語，評選三好生，家長會。

自主性工作：班級日志，班費，與家長個別聯(lián)系，家訪，班級活動。

想要學會管先要學會不管班級管理，關鍵要有減法意識，能不管的就不管，能少管的就少管，能讓學生管的班主任就不出門，班主任的鋼一定要用在刀刃上，要做得脫身，關鍵不被眼前發(fā)生的事情牽著鼻子走，評估輕重緩急。

有以下幾種情況可以考慮“不為”：

1.班主任工作邊界之外的事情可以不為。

2.普通學生能做的事情小組長可以不為小組長能做的事情，班干部可以不為班干部能做的事情，班主任可以不為學生和班干部都做不到的事情，千萬不要學生去圍班主任必須親力親為。

3.估計會做無用功，則不為。

4.芝麻事件，可以不為。

5.情況不明，暫時不為。

6.個別事情處理起來會影響大局，暫時不為。

7.沒做好準備不為。

8.像節(jié)能節(jié)水一樣節(jié)約語言，省下來時間用于思考。

第3節(jié)誰來管

班級管理者分成三級。一級管理者是班主任。主要管理職責：選定二級管理者和三級管理者和學生共同商定他們的管理職責和工作方法；監(jiān)督23級管理者的工作；確定二三級管理者確實處理不了的疑難雜癥。

二級管理者是班委主要職責，做好自己份內的工作，監(jiān)督幫助三級管理者的工作，處理小組長解決不了的問題，自己解決不了的報告班主任。

三級管理者是小組長，主要職責是做好份內工作，提醒本組同學做該做的事情，不做不該做的事情。

組長可以分為兩類，常務校組長，專項小組長專項向組長專門負責一個單項工作。常務副小組長是照顧全盤的和保底的，他要保證本小組的工作都能完成。

班委也可以分為兩類，常務班委，專項班委。

一個優(yōu)秀的班主任應該調動一切積極因素，讓班里每一個同學都感覺我對集體有貢獻，我不是多余的。

對小干部的選拔培養(yǎng)和使用，要注意：1.不要拿小干部當國家干部。2.不要拿小干部當親信。3.不要期望值太高。4.不要求全責備。5.不要輕易用詔安法。6.不要輕易撤換小干部。

為什么很多班主任搞不好幫你管理重要原因之一是本該讓學生去做的事情，他100個不放心偏要自己搶來做，本該親自去處理的問難題，他就幻想小孩子幫他解決。

第4節(jié)怎么管

一、管理需要智慧。

二、管理要以人為本。

三、管理要準備多種方案。

四、管理離不開妥協(xié)。

佐藤學：沖突與妥協(xié)，沖突與妥協(xié)，沖突與妥協(xié)……如此循環(huán)往復，可以說是課堂生活的特征，可以認為課堂是從事日常教學完成某些活動實現(xiàn)某種價值的場所，不過在這個過程中，也是遭遇重重困境，窮于應付，并且不得不做出某種妥協(xié)的場所教與學，這一活動是通過無數(shù)的沖突與妥協(xié)才得以實現(xiàn)的，它絕不是作為理想環(huán)境中的純粹的過程展開的。《課程與教師》

因為和學生較勁兒，像莽撞的指揮官自動的進攻，不知道撤退往往是敗退，還不如撤退。

五、遇事要探究原因，分類解決。

六、增強管理的藝術性。

第7章問題學生診療——班主任工作三大塊之三

第1節(jié)問題生的界定及分類。

一、什么是問題生。

品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生才是問題生。

二、問題生的分類。

1.橫向分類從問題類型上分：不良行為習慣型，厭學型，心理障礙型，品德型，好學生型。

2.縱向分類從問題嚴重程度上分：輕度，中度，重度。

第2節(jié)問題生診療的步驟及方法。

1.問題生與班風。從抓班風穩(wěn)定基本群眾入手，不要跟在問題生后面被他們牽著鼻子走。

2.問題生診療與班級日常管理。一般班主任在一個學期之內，診療的問題上最好不要超過三個，而且不能同時作為重點，否則精力是就不夠了。

問題生診療的步驟及方法：

1.鑒定誰是問題生誰不是問題生。觀察研究一個月看常規(guī)教育方式能不能使其進步，如果不能就是問題生。

2.確定誰是問題生之后鑒定問題程度。

3.看問題生對班集體的破壞程度和問題，本身的危險程度，以決定工作的輕重緩急。

4.診療的前提是全面了解情況。

5.提出假設，初步確診。一個優(yōu)秀老師必須做到這樣，你的一發(fā)生問題，他腦子里就像打開一個電腦文件一樣，彈出有關這個問題的多種可能性原因，一條一條擺在那里有這樣一個參照文件，教師就可以把眼前的學生和這個文件描述一一比對，如果發(fā)現(xiàn)有吻合之處，該生可能就屬于哪這一類學生自然就可以初步確診了。

6.評估家庭教育能起的作用。

7.拿出診療方案。

8.必須根據(jù)治療效果的反饋來評估自己的診療，并隨時準備修正治。

第3節(jié)問題家庭的分類指導。

一、怎樣評估家庭教育在問題生診療中能起的作用？

1.家長對孩子是否失控？2.家長的責任心。3.家長的誠實度。4.家長是否虛心。5.家長的悟性。6.家長的意志力。7.家長的時間。8.家長的教育觀念。9.家長在家中的地位。10.家長之間是否一致。

二、問題家庭的分類指導。因家施教。

1.溺愛型家庭。2.放任型家庭。3.縱容型家庭。4.管制型家庭。5.冷漠家庭。6.無規(guī)則家庭。7.高期望家庭。8.垂直家庭，孩子極其缺乏同齡人橫向交往的家庭。9.矛盾家庭。10.傾斜家庭。11.傾斜家族。

第4節(jié)問題生診療案例。

結語，做一個快樂明哲的班主任。

回憶全書內容：首先談到班主任的6種角色要求。然后闡述班主任影響學生的10種手段。把班主任分成了9類，理清了班主任工作的重點和邊界，分別闡明了班主任工作三大塊班風，班級日常管理問題生診療。

教育有三種方式，管孩子，哄孩子，幫孩子本書簡歷介紹，推薦的是第3種方式。

一句話概括本書的內容，那就是主張班主任實現(xiàn)思路和工作方式的轉軌，從只會交替使用管和緩哄的方式轉變的，逐步更多采用幫的方法上來管孩子時孩子是教師是指指揮者哄孩子，教師鼓動著幫孩子，教師研究者。管孩子時教師希望孩子害怕，恐懼是動力，哄孩子是教師，希望孩子欣喜，興奮是動力，二者都主要訴諸感情，比較情緒化，幫孩子則不然幫孩子是教師，希望孩子冷靜清醒動力是智慧，幫孩子是一種平靜的理性的交流。預計很多年后，幫的方式有可能成為教育方式的主流，而管和紅將推為輔助方式，那時候我國的教育才可以說是現(xiàn)代化了。這是這將是一個長期的艱苦的換腦筋的過程，最大的障礙不是別人就是我們自己。

兩個故事。如果總是一遍一遍的復制自我，收獲的多半就只是疲憊和焦慮，永遠做不成快樂明哲的班主任，快樂的前提是明哲。

一種極其強大的習慣勢力，引導老師們回避自我，訴諸外陰，用環(huán)境解釋自我，都是體制惹的我都是考試造的孽，老師們特別喜歡沿著這樣的思路想事情。只會適應環(huán)境的是動物的特點，我們是人類，我們有主觀能動性與主體性，我們可以在一定程度上選擇自我，設計自我，實現(xiàn)自我，在一定程度上反作用于環(huán)境，主主體性的缺失是我國教師心理的最大問題。

比較普遍的現(xiàn)象是教師教師教書時間越長思維越僵化，頭腦越簡單，在社會其他行業(yè)的人看起來自然就是傻了，如何避免這種精神退化呢？一定要讀書不斷尋找比自己更聰明的人和他們交流，以努力自己的頭腦，保持自己思維的活力，讀書就是與智者對話都比較難懂的書，因為容易走的都是下坡路。

一個人除了完成日常的教育教學工作外，能抽出多少時間來供自己學習，將決定他未來的命運。一位心理學家的話：頗有成就者選擇的是自己真正喜愛的工作，他們花2/3還要多一點的工作時間干自己喜歡的工作，只花不到1/3的時間去干那些自己不喜歡干的瑣事，他們喜歡內在的滿足，而不只是外在的報償，如齊心齊齊和權力的，當然最后往往能得到一切。

當班主任不但光榮，而且是一件很有趣味的事情。

解說員蒙娜麗莎這幅畫不但是藝術品，而且是達芬奇的科研成果，教育的最高境界，藝術與科學的完美結合。

14歲犯了刑法,過了16歲需不需要服刑？

1、已滿16周歲的未成年人犯罪應當負刑事責任。

2、已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。

3、已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

4、因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

在我國，對未成年人進行收容教養(yǎng)的機構主要有少年管教所和工讀學校。少年管教所是對已滿14周歲未滿18周歲的少年犯罪人進行教育、挽救、改造的場所，屬于廣泛意義上的監(jiān)獄，是國家行刑機構設施的一種形式，管教的對象是依法被判處徒刑或拘役的已滿14周歲不滿18周歲的犯罪少年，像摔嬰女童這種14周歲以下完全不負刑事責任的未成年人并不在列。而對完全不負刑事責任的這部分未成年人，主要包括14周歲以下的未成年人和已滿14周歲不滿16周歲犯有除故意殺人等八種行為之外的犯罪行為的未成年人，法律上則明確了工讀學校在收容教養(yǎng)方面的規(guī)定。

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法律與依據(jù)：

《中華人民共和國刑法》

第十七條 【刑事責任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

《預防未成年人犯罪法》

第三十五條 對未成年人實施本法規(guī)定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。

對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。

對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。

第三十六條 工讀學校對就讀的未成年人應當嚴格管理和教育。工讀學校除按照義務教育法的要求，在課程設置上與普通學校相同外，應當加強法制教育的內容，針對未成年人嚴重不良行為產(chǎn)生的原因以及有嚴重不良行為的未成年人的心理特點，開展矯治工作。

家庭、學校應當關心、愛護在工讀學校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴，不得體罰、虐待和歧視。工讀學校畢業(yè)的未成年人在升學、就業(yè)等方面，同普通學校畢業(yè)的學生享有同等的權利，任何單位和個人不得歧視。

未成年人保護法

中華人民共和國未成年人保護法

（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過 1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布 自1992年1月1日起施行）

目錄

第一章 總則

第二章 家庭保護

第三章 學校保護

第四章 社會保護

第五章 司法保護

第六章 法律責任

第七章 附則

第一章 總則

第一條 為了保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴；

（三）適應未成年人身心發(fā)展的特點；

（四）教育與保護相結合。

第五條 國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權益不受侵犯。

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未年成人運用法律手段，維護自己的合法權益。

第六條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未年成人保護工作。

國務院和省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)需要，采取組織措施，協(xié)調有關部門做好未成年人保護工作。

共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學生聯(lián)合會、少年先鋒隊及其他有關的社會團體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第七條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。

第二章 家庭保護

第八條 父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未年成人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

第九條 父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

第十條 父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十二條 父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權益的，應當依法承擔責任。

父母或者其他監(jiān)護人有前款所列行為，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格；依照民法通則第十六的規(guī)定，另行確定監(jiān)護人。

第三章 學校保護

第十三條 學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。

學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視。

第十四條 學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。

第十五條 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第十六條 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。

任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

第十七條 學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第十八條 按照國家有關規(guī)定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。

工讀學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

第十九條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力，品德等方面和諧發(fā)展。

第四章 社會保護

第二十條 國家鼓勵社會團體、企業(yè)事業(yè)組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十一條 各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。

第二十二條 博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應當對中小學生優(yōu)惠開放。

第二十三條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經(jīng)營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。

第二十四條 國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像制品等出版物，國家給予扶持。

第二十五條 嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

第二十六條 兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的安全和健康。

第二十七條 任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。

第二十八條 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

任何組織和個人依照國家有關規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面執(zhí)行國家有關規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業(yè)。

第二十九條 對流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負責交送其父母或者其他監(jiān)護人；暫時無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的，由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養(yǎng)。

第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。

第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

第三十二條 衛(wèi)生部門和學校應當為未成年人提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好預防疾病工作。

第三十三條 地方各級人民政府應當積極發(fā)展托幼事業(yè)，努力辦好托兒所、幼兒園，鼓勵和支持國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量興辦哺乳室、托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所。

第三十四條 衛(wèi)生部門應當對兒童實行預防接種證制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健的業(yè)務指導。

第三十五條 各級人民政府和有關部門應當采取多種形式，培養(yǎng)和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，加強對他們的政治思想和業(yè)務教育。

第三十六條 國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

第三十七條 未成年人已經(jīng)受完規(guī)定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應當根據(jù)實際情況，對他們進行職業(yè)技術培訓，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

第五章 司法保護

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未年成人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

第六章 法律責任

第四十六條 未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護人有權要求主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

第四十七條 侵害未成年人的合法權益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。

第四十八條 學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。

第四十九條 企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

第五十條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入的，由有關主管部門責令改正，可以處以罰款。

第五十一條 向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像制品等出版物的，依法從重處罰。

第五十二條 侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

虐待未成年的家庭成員，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十二條的規(guī)定追究刑事責任。

司法工作人員違反監(jiān)管法規(guī)，對被監(jiān)管的未成年人實行體罰虐待的，依照刑法第一百八十九條的規(guī)定追究刑事責任。

對未成年人負有撫養(yǎng)義務而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規(guī)定追究刑事責任。

溺嬰的，依照刑法第一百三十二條的規(guī)定追究刑事責任。

明知校舍有倒塌的危險而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規(guī)定追究刑事責任。

第五十三條 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。

引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

第五十四條 當事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機關或者有關法律、法規(guī)規(guī)定的行政機關申請復議，對復議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關法律、法規(guī)規(guī)定應當先向行政機關申請復議，對復議決定不服再向人民法院提起訴訟的，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。

當事人對行政處罰決定在法定期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機關可以申請人民法院強制執(zhí)行。或者依法強制執(zhí)行。

第七章 附則

第五十五條 國務院有關部門可以根據(jù)本法制定有關條例，報國務院批準施行。

省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務委員會可以根據(jù)本法制定實施辦法。

第五十六條 本法自1992年1月1日起施行。

回答者：lixuliang101 - 江湖大俠 九級 8-7 10:57

第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第四條國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第五條保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護相結合。

第六條保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

第七條中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。

國務院和地方各級人民政府領導有關部門做好未成年人保護工作；將未成年人保護工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃以及年度計劃，相關經(jīng)費納入本級政府預算。

國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府采取組織措施，協(xié)調有關部門做好未成年人保護工作。具體機構由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。

第八條共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學生聯(lián)合會、少年先鋒隊以及其他有關社會團體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第九條各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。

第二章家庭保護

第十條父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑闯赡耆诉M行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條父母或者其他監(jiān)護人應當學習家庭教育知識，正確履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)教育未成年人。

有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導。

第十三條父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

第十四條父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。

第三章學校保護

第十七條學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。

第十八條學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

第十九條學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。

第二十條學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。

第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第二十二條學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。

第二十四條學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。

第二十五條對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。

依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門應當給予協(xié)助和配合。

專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。

專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

第二十六條幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

第四章社會保護

第二十七條全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。

國家鼓勵社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十八條各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。

第二十九條各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理。

第三十條愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。

第三十一條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當采取措施，鼓勵和支持中小學校在節(jié)假日期間將文化體育設施對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。

社區(qū)中的公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務設施，應當對未成年人免費或者優(yōu)惠開放，為未成年人提供安全、健康的上網(wǎng)服務。

第三十二條國家鼓勵新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術家、科學家以及其他公民，創(chuàng)作或者提供有利于未成年人健康成長的作品。出版、制作和傳播專門以未成年人為對象的內容健康的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等，國家給予扶持。

國家鼓勵科研機構和科技團體對未成年人開展科學知識普及活動。

第三十三條國家采取措施，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡。

國家鼓勵研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡產(chǎn)品，推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡的新技術。

第三十四條禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等。

第三十五條生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，應當符合國家標準或者行業(yè)標準，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標明注意事項的，應當在顯著位置標明。

第三十六條中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。

營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

第三十八條任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

任何組織或者個人按照國家有關規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)。

第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

第四十條學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。

第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。

禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動。

第四十二條公安機關應當采取有力措施，依法維護校園周邊的治安和交通秩序，預防和制止侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校、幼兒園、托兒所的場地、房屋和設施。

第四十三條縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任；公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領回。

對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。

未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員應當依法履行職責，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。

第四十四條衛(wèi)生部門和學校應當對未成年人進行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指導，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預防工作。

衛(wèi)生部門應當做好對兒童的預防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預防接種實行免費；積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務指導和監(jiān)督檢查。

第四十五條地方各級人民政府應當積極發(fā)展托幼事業(yè)，辦好托兒所、幼兒園，支持社會組織和個人依法興辦哺乳室、托兒所、幼兒園。

各級人民政府和有關部門應當采取多種形式，培養(yǎng)和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質和業(yè)務能力。

第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

第四十七條未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應當根據(jù)實際情況，對他們進行職業(yè)教育，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

第四十八條居民委員會、村民委員會應當協(xié)助有關部門教育和挽救違法犯罪的未成年人，預防和制止侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。

第四十九條未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人及其監(jiān)護人或者其他組織和個人有權向有關部門投訴，有關部門應當依法及時處理。

第五章司法保護

第五十條公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應當依法履行職責，在司法活動中保護未成年人的合法權益。

第五十一條未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，并適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。

在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。

第五十二條人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。

人民法院審理離婚案件，涉及

青少年法律知識教育

青少年是祖國的未來、民族的希望，因此需要加強青少年的 法律知識 。以下是由我整理關于青少年法律知識 教育 的內容，希望大家喜歡!

青少年法律知識教育

加強青少年法制教育，維護青少年合法權益

黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的 方法 作了一些探索：

一、當前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及成因

(一)當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5 億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江(當時17歲)，因經(jīng)常逃學，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害;從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復發(fā)生。團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

(二)當前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中 家庭教育 的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：

(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動

法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)

勢，在學校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設

一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育 經(jīng)驗 、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的 社會實踐 活動;并且有責任配合學校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學生，治理周邊環(huán)境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。

(三)深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、 文化 部門集中時間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環(huán)境等。

法制教育——迫在眉睫

近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學校組織我們觀看了劇本《法庭內處》， 故事 內容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。

一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，每星期上一節(jié)法律課，增強廣大學生的法律意識;組織學習出一些專題 手抄報 ，寫有獎征文，開展主題班會;學校廣播也向大家介紹法律知識;老師也帶我們去參觀了監(jiān)獄。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

青少年法制教育資料

一、什么行為是犯罪的行為

一切危害國家主權、領土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：(一)犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性(二)犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性(三)犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。

未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規(guī)定是從我國的實際情況出發(fā)的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發(fā)展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任?！缎谭ā返?7條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。”已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，我國刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負刑事責任”。由此可見，法律對未成年人加以保護的同時，也給予了一定的懲罰。如果實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰的 措施 的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學校進行矯治等等。

二、如何加強對犯罪的自我防范

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。具體來講，主要包括四個方面：

(一)、未成年人應當遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。

實踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習慣加強自我修養(yǎng)，自我調節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

(二)、樹立自尊、自立、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

(三)、增強辯別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

(四)、加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。

第一、中學生要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡中學生去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

第二、如果中學生發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監(jiān)護人 報告 ，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。

遠離違法、犯罪，健康成長，自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。

青少年法制教育計劃

一、活動目的

圍繞“六五”普法規(guī)劃要求和青少年成長發(fā)展需要，創(chuàng)新青少年社會管理，遵循青少年教育規(guī)律，針對青少年思想和行為特點，扎實開展青少年法制宣傳教育，引導青少年增強法律意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。

二、基本內容

1、面向未成年人，根據(jù)其身心特點，開展“兩法兩辦法”以及學習教育、勞動就業(yè)、安全衛(wèi)生、文化體育、自我保護、困難救助等涉及青少年法律法規(guī)的宣傳教育。在傳授法律知識的同時，注重把傳播社會主義法治理念和法律意識放在突出位置，切實把法制教育同社會主義核心價值體系和思想道德素質教育有機結合起來，更加注重實踐養(yǎng)成。

2、面向廣大青年，抓好法制建設成果和法律知識的宣傳教育，大力宣傳我國憲法確立的國體政體、根本制度、根本任務、公民的權利和義務等主要內容和精神，努力培養(yǎng)青年的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

3、充分發(fā)揮各級未保和預防機構綜合協(xié)調職能，加強對特殊青少年群體的法制宣傳教育。抓住重要時間節(jié)點開展流動青少年的法制宣傳教育;針對有不良行為或嚴重不良行為青少年，組織公檢法司的專業(yè)力量，有針對性的開展幫教和服務，幫助他們樹立正確的人生觀，正確看待極端社會現(xiàn)象;針對閑散青少年，要以防止失學、技能培訓、職業(yè)介紹等為主要內容，以培養(yǎng)其遵紀守法的行為習慣為重點。要通過開展有針對性的法制宣傳教育，促使特殊青少年認同基本法律和道德底線。

4、按照《公民道德建設實施綱要》要求，針對在校學生積極開展“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”相關內容的宣傳教育活動，堅持開展思想品德、學生日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)為重點的道德教育和實踐活動，培養(yǎng)青少年形成基本的社會道德觀念，提高學生的社會公德和誠信意識。

三、活動安排

1、新學期法制第一課。大中小學開學1-2周內(3月1日-3月15日)，開展一堂法制教育課，形式不限，各市(楊凌示范區(qū))團委要參與組織一堂示范課，并將活動開展情況報送團省委。

2、聯(lián)合有關成員單位組織開展法制副校長(輔導員)培訓活動，各市區(qū)年度內至少開展一次培訓，提高新形勢下法制副校長(輔導員)工作能力，切實加強對在校學生的普法教育和法制宣講。

3、依托公檢法司系統(tǒng)的“青少年維權崗”單位開展法官、檢察官、民警進校園活動，組織專業(yè)力量在情感教育、道德教育的基礎上開展法制教育。

4、組織青少年參加全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽，利用互聯(lián)網(wǎng)加強青少年法制宣傳教育，提高青少年法律意識和法律素質。

5、開展優(yōu)秀法制課、教學課件、授課教師評比活動(具體事宜另行通知)。

6、開展優(yōu)秀普法微電影、微視頻創(chuàng)作評選活動(具體事宜另行通知)。

7、在“12·4”普法宣傳日開展集中宣傳活動。

四、階段步驟

宣傳發(fā)動階段：20XX年3月初。各市(區(qū))、學校要結合實際，研究制定開展青少年法制宣傳教育的總體規(guī)劃，做好宣傳動員工作，廣泛動員，營造濃厚的社會氛圍。

組織實施階段：3月至12月。各市(區(qū))依據(jù)本通知確定的主要內容，結合實際制定詳細的階段性計劃，并認真組織實施，確保活動效果。

總結 檢查階段：20XX年1月。全面總結本年度活動開展情況，按照本通知確定的任務和要求，在各地自查的基礎上，預防專項組、未保委辦公室將組織評估檢查。

五、工作要求

1、加強組織領導。各市(區(qū))、各高校要充分認識青少年法制宣傳教育工作的重要意義，加強組織領導和制度建設，落實經(jīng)費保障。根據(jù)實際情況，制定本市(區(qū))、本單位開展青少年法制宣傳教育的總體規(guī)劃和詳細的階段性 工作計劃 ，有針對性地開展法制教育。

2、做好工作結合。各市(區(qū))、各高校要把法制宣傳教育和思想道德教育、愛國主義教育結合起來，進一步用社會主義核心價值體系加強對青少年的思想引導。通過宣傳教育幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把法制宣傳教育與維護青少年合法權益結合起來，引導青少年依法合理表達訴求、維護自身權益。

3、注重工作實效。各市(區(qū))、各高校要結合自身實際，創(chuàng)新教育宣傳形式和載體，善于運用大眾傳媒特別是網(wǎng)絡、手機等新媒體，注重運用藝術、時尚等元素，積極運用動漫、視頻、音樂等載體，探索開展宣傳教育的新方式，增強教育實效。

請各市(區(qū))、各高校結合實際制定活動方案，并及時報送活動信息、照片等資料?；顒臃桨刚堄?月15日前報至團省委權益部?；顒咏Y束后，請各市(區(qū))、各高校對青少年法制宣傳教育活動情況進行認真總結，并于12月20日前將總結材料(含文字材料、圖片資料等)報至團省委權益部。

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