本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校教研工作基本情況簡(jiǎn)介，以及學(xué)校教研工作匯報(bào)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校的教研工作計(jì)劃
• 2、小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)
• 3、千帆過(guò)盡，初心不改——教研組工作總結(jié)
• 4、學(xué)校教育教研工作總結(jié)

學(xué)校的教研工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？以下是我整理的學(xué)校的教研工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。以市教研室與學(xué)區(qū)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，特制訂以下學(xué)區(qū)教研教研計(jì)劃

二、工作重點(diǎn)

1、積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

2．本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)第七冊(cè)教案和故事資源進(jìn)行整理，按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出品德與生活（社會(huì)）教學(xué)建議30條，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊(cè)，建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，與大家共享資源。

3、教師要學(xué)會(huì)通過(guò)提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

三、工作計(jì)劃月份工作安排八月份

1、參加學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、布置落實(shí)各校的教研工作任務(wù)

九月份1、進(jìn)行期初常規(guī)檢查。

2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實(shí)施情況調(diào)研。

3、第七冊(cè)品社教案資料收集與整理。

4、第七冊(cè)品社故事資源的修改、整理及補(bǔ)充。

十月份

1、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動(dòng)（待定）

2、《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)踐與研究》課題專(zhuān)題研討。

3、學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。（品德35周歲以上）

內(nèi)容為（a、敘述“我的教學(xué)故事”b、分享“我的教學(xué)感言”c、展示一堂品德課（課例自選）

十一月份

1、參加市級(jí)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展

2、《小學(xué)品德課程故事資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》課題成果交流活動(dòng)。

十二月份

1、各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)。

一月份

1、學(xué)期評(píng)價(jià)與質(zhì)量評(píng)估

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、主要工作及措施

（一）以新《指南》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1．教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性

針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題《開(kāi)展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動(dòng)—如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)區(qū)等。并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2．教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1．堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2．規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

3．實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

4．觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

5．開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)

結(jié)合營(yíng)造文明向上的書(shū)香校計(jì)劃，結(jié)合如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)得用圖書(shū)區(qū)進(jìn)行班主題交流等，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

（三）以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

1．用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽。

2．鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期教育類(lèi)雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3．加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽。

4．學(xué)習(xí)《指南》競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

（四）以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

1．聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；通過(guò)“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班對(duì)家長(zhǎng)園地做到及時(shí)更換更新，以便家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的`了解。

2．通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同制作體育玩具，共同體驗(yàn)勞作的快樂(lè)并能豐富體育區(qū)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教研工作必須始終以“求實(shí)創(chuàng)新”為重要指導(dǎo)思想，以“基礎(chǔ)教育課程改革”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的更高水平思路和目標(biāo)。要求學(xué)校工作的開(kāi)展要以與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持教育的改革和研究基礎(chǔ)上，做了工作流程管理，發(fā)揮了良好的教學(xué)和科研，使得教學(xué)和研究活動(dòng)的深入發(fā)揮，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，開(kāi)創(chuàng)“教學(xué)與科研興”，“教學(xué)研究型大學(xué)”之路，開(kāi)放學(xué)校的教學(xué)和科研的良好局面，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

二、目標(biāo)

1，做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的研究探索工作，整合學(xué)校教育資源，轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬教學(xué)輔助手段，提高課堂教學(xué)和教學(xué)能力。

2，做好良好的準(zhǔn)備課程，指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師提供課程的工作條件。

3，做好良好的研究項(xiàng)目報(bào)告，有關(guān)材料的收集，整理和總結(jié)。

4，做好教學(xué)和研究的日常監(jiān)督管理工作，主要是做好教師教案的審核工作。

三、組織措施。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和科研的監(jiān)督和管理工作。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育改革和教師的認(rèn)識(shí)。

（三）在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中融入競(jìng)賽，組織青年活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)能力。

（四）組織教學(xué)項(xiàng)目成員的討論，以及其執(zhí)行情況。

（五）選擇外出參加培訓(xùn)，交流和觀察的各種教學(xué)比賽。

（六）本處購(gòu)買(mǎi)電腦，打印機(jī)和其他密切與相關(guān)教學(xué)科研儀器設(shè)備。

（七）進(jìn)一步落實(shí)的總體要求，促進(jìn)教學(xué)和科研工作順利進(jìn)行。

（八）積極鼓勵(lì)教師寫(xiě)論文，參加論文比賽，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵(lì)教師一學(xué)期至少寫(xiě)高質(zhì)量的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，積極到著名文學(xué)雜志報(bào)刊投稿。

四、主要活動(dòng)安排。

1、組織各教研組制定教學(xué)研究項(xiàng)目。

2、良好的執(zhí)行教研小組工作。

3、制定教師學(xué)習(xí)型組織研討會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

4、定期檢查和監(jiān)督教學(xué)和研究工作。

5、組織青少年競(jìng)賽。

6、組織個(gè)別青年的學(xué)科抽考工作。

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇4

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局暑期學(xué)習(xí)會(huì)精神，全面深化素質(zhì)教育，努力推進(jìn)課堂改革工作，依據(jù)縣局及教研室工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展聽(tīng)評(píng)議課、課題研究等活動(dòng)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，嚴(yán)格教研組、備課組管理，不斷強(qiáng)化研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)我校教學(xué)研究工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、細(xì)化教研常規(guī)管理制度，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié)，開(kāi)展教育教學(xué)管理與研究，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理和教研的實(shí)效。

2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

3、加強(qiáng)日常教研常規(guī)的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、工作任務(wù)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)教師提高素質(zhì)的重要性。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師要利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)完成情況。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：學(xué)校將按照班子摸底、同科互聽(tīng)、驗(yàn)收考核的程序廣泛開(kāi)展各種課型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。診斷發(fā)現(xiàn)制約課堂教學(xué)效率的問(wèn)題所在，研究制定突破方法，帶領(lǐng)教師積極嘗試新的教學(xué)模式，真正的把時(shí)間、把課堂，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)努力提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)教研組、備課組管理：堅(jiān)持集體備課制度，不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，提高指導(dǎo)和管理教學(xué)的水平；充分發(fā)揮教研組的職能作用，集集體智慧為一體，從實(shí)際出發(fā)，解決教學(xué)中的具體問(wèn)題，做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。各教研組要有詳細(xì)具體的活動(dòng)計(jì)劃，要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。

4、抓實(shí)課堂教學(xué)：為實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué)，教師要堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，不斷提高教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)課題研究：

（1）.抓好校本研修工作。首先，從培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會(huì)教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來(lái)后要向全體教師匯報(bào)，做到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)科、放在課堂。開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研活動(dòng)。第三，抓住機(jī)遇把專(zhuān)家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

(2).組織好“教學(xué)問(wèn)題討論會(huì)’。以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著重研究解決疑難問(wèn)題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高，確保課程改革工作的順利進(jìn)行。

(3).制定課題實(shí)驗(yàn)方案。降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)小問(wèn)題研究。倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的科研理念。要把課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加大對(duì)教師教育科研的檢查力度。

6、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作

(1).抓好教師讀書(shū)活動(dòng)。教師只有更新教育觀念，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，才能真正走進(jìn)新課程。要注重理論引領(lǐng)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教研氛圍，努力營(yíng)造書(shū)香型校園。本學(xué)期要做好教師讀書(shū)心得評(píng)比工作，采取積極的措施鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。

(2).抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、教研組長(zhǎng)例會(huì)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，將教育科研理論探索、讀書(shū)心得體會(huì)介紹、課堂教學(xué)案例研究、科研課題成果交流等納入活動(dòng)內(nèi)容。堅(jiān)持開(kāi)展專(zhuān)題研討、培訓(xùn)講座、專(zhuān)家指導(dǎo)、信息交流等活動(dòng)

(3).抓好論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極向各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿。學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手每年至少有一篇論文在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

(4).辦好《渠岸教研》。根據(jù)學(xué)校不同階段的工作重心設(shè)置相應(yīng)的欄目，為教師的教育科研提供交流、對(duì)話的平臺(tái)。

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇5

一月份

1、組織安排學(xué)習(xí)“十七大”精神報(bào)告

2、元月上旬進(jìn)行中小學(xué)業(yè)務(wù)檢查

3、組織安排質(zhì)量監(jiān)測(cè)及期末考試工作

4、安排放寒假相關(guān)的看校護(hù)校

5、寫(xiě)好xx年工作總結(jié)，組織人員討論并制定08年工作計(jì)劃

二月份

1、做好貧困教職工的送溫暖工作2、組織教材發(fā)放

3、開(kāi)好留守學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)

4、做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作

5、組織參加20xx年全國(guó)中學(xué)生物競(jìng)賽報(bào)名

6、征集各學(xué)科論文 三月份1、做好各校綠化、美化工作 2、舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選工作

3、舉行中小學(xué)語(yǔ)文教師教育敘事評(píng)選活動(dòng)

4、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng) 5、組織初中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

6、舉行小學(xué)作文教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)

7、組織校片教研活動(dòng)

8、舉辦農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用第三次培訓(xùn)（計(jì)劃60人）

9、檢查落實(shí)六十鋪教育資源網(wǎng)內(nèi)容發(fā)送情況

4月份

1、組織小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽

2、舉行小學(xué)數(shù)學(xué)片教研活動(dòng)座談會(huì)

3、紅集中學(xué)語(yǔ)文典型課教學(xué)案例

4、舉行“影響教學(xué)質(zhì)量主要因素”專(zhuān)題研討會(huì)

5、舉辦初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽

6、舉行中小學(xué)體育工作基本功大賽

7、召開(kāi)初中畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)

8、舉辦第四次農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用培訓(xùn)

9、舉行小型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

5月份

1、組織市、縣教壇新星上示范課

2、舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)廣播體操比賽

3、舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)生“迎奧運(yùn)”演講比賽

4、舉辦中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)比賽，要求每校都需參加

5、新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教法、學(xué)法演講比賽

6、舉辦中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽

7、分片召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)座談會(huì)

6月份

1、組織全鎮(zhèn)中小學(xué)業(yè)務(wù)綜合大檢

2、舉行中小學(xué)各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)

3、舉辦中學(xué)生計(jì)算機(jī)比賽

4、召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)

5、全鎮(zhèn)安全工作大檢查

6、做好優(yōu)秀教案評(píng)選工作

7月份

1、寫(xiě)出各科工作總結(jié)、學(xué)校工作總結(jié)

2、報(bào)期末試卷分析及考試成績(jī)表

3、安排假期看校護(hù)校工作

4、中心校制定暑期各項(xiàng)計(jì)劃，并逐步落實(shí)

5、舉辦體育教師培訓(xùn)班

8月份

1、舉行暑期各課備課學(xué)習(xí)

2、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)市級(jí)教壇新星上示范課

3、請(qǐng)外地名師上示范課

4、舉辦音、美培訓(xùn)班

5、舉辦小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班

學(xué)校的教研工作計(jì)劃 篇6

我們?cè)诒衤暵曋修o去了舊歲，歡天喜地的迎來(lái)了新的一年。在新年伊始之際，我們的工作也將如火如荼的開(kāi)展。俗話說(shuō)：“一年之際在于春?！痹诖禾?，我們就要將任務(wù)安排好，計(jì)劃好。在新學(xué)期里，我們就要將計(jì)劃圓滿(mǎn)的規(guī)劃好，制定好。為了使本學(xué)期我校思品教育教學(xué)工作有步驟，有計(jì)劃，有目的的完成任務(wù)，也為了顯示我校思品教育教學(xué)工作者的能力，更為了培養(yǎng)一批全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。現(xiàn)將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學(xué)教科書(shū)》為依據(jù)和準(zhǔn)繩，以教育的“三個(gè)面向”為指針，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，全面細(xì)致的將國(guó)家的教育方針、政策、社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外大事融入思品教育教學(xué)工作之中。在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，建立良好的和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，形成一定的道德行為習(xí)慣，規(guī)范他們的一言一行。

二、基本情況分析

我校是一所村級(jí)完全小學(xué)，地處鄖丹公路的一側(cè)，交通方便，掌握信息速度快。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，上檔次學(xué)校發(fā)展比較迅速，現(xiàn)已是湖北省村級(jí)示范學(xué)校的定點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地等。隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步，來(lái)我校參觀、交流、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)的社會(huì)人員越來(lái)越多，很大程度上促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍的發(fā)展，特別是思品教師，擔(dān)負(fù)的是學(xué)生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學(xué)過(guò)硬，思想端正，工作扎實(shí)，方法靈活，具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

我校共有學(xué)生五百多人，這些學(xué)生來(lái)自于居峪、前灣、槐樹(shù)、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛(ài)，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，沒(méi)有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)去心。我?，F(xiàn)有思品教師10名，教學(xué)班10個(gè)，相信經(jīng)過(guò)這學(xué)期的共同努力，一定會(huì)為我校撐起另一片天空。

三、任務(wù)及目標(biāo)

1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。

4、聯(lián)系周?chē)?，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

5、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。

四、方法措施

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

2、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，通過(guò)各種形式調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為統(tǒng)一。

4、不定時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種不良習(xí)氣的調(diào)查。

5、開(kāi)展一些活動(dòng)，小檢測(cè)，對(duì)他們進(jìn)行督促。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織他們到社會(huì)中，生活中體會(huì)。

五、活動(dòng)安排

月份內(nèi)容

二月份

1、制定計(jì)劃

2、常規(guī)月查

三月份

1、思品教學(xué)研討課

2、常規(guī)月查

四月份

1、常規(guī)月查

五月份

1、常規(guī)月查

六月份

1、常規(guī)月查

七月份

1、期末復(fù)習(xí)

小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？下面是我收集整理的小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)1

時(shí)光匆匆流走，又一學(xué)期的工作結(jié)束了，體育教研組在教導(dǎo)處的安排和指導(dǎo)下，更在各位體育教師的協(xié)助下，順利的按照教研工作計(jì)劃完成任務(wù)。為了使以后的體育教研工作能更好的開(kāi)展，特將本學(xué)期的體育教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述

我校分東西校區(qū)現(xiàn)有體育教師十幾人人，全為專(zhuān)職，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較好，業(yè)務(wù)強(qiáng)能力棒，全校一年級(jí)共有學(xué)生400余人，8個(gè)教學(xué)班。由于我校多年來(lái)堅(jiān)持以育人為本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學(xué)的開(kāi)設(shè)，通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)到了不少的不基本技術(shù)和技能，具有一定的體育素質(zhì)，為上好這門(mén)學(xué)科打下了基礎(chǔ)。另外學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，同時(shí)，也有一定數(shù)量的設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)了一些有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，發(fā)展他們的體育特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)他們的體育潛力。

2、組織了教師進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、充分發(fā)揮了每位教師的主動(dòng)性、積極性，加強(qiáng)了教師對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，知道體育教學(xué)在義務(wù)教育中的重要地位。

4、培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好體育的興趣，使他們養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。

5、成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，極大地豐富了校園文化生活。

6、讓學(xué)生初步掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)基本技術(shù)和基本技能，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

三、采取的方法與措施

1、采取集體備課的方式，在教學(xué)方法上互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)上互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、督促每位教師按課表上課，反對(duì)重主課，輕副課的現(xiàn)象。

3、嚴(yán)把備課關(guān)，上課關(guān)，杜絕了打無(wú)準(zhǔn)備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學(xué)任務(wù)。

四、存在的不足與今后努力的方向

1、存在的不足：

在教學(xué)工作中每位教師只注重基本技能和基本技巧能力的訓(xùn)練，沒(méi)有通過(guò)一些游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生靈敏性以及應(yīng)急能力的`培養(yǎng)。

2、今后努力的方向：

在今后的教學(xué)工作中，將汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使全體體育教師水平有一個(gè)新的提高。

小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)2

教育教學(xué)的研究，離開(kāi)教研這塊土壤將不會(huì)生長(zhǎng)，離開(kāi)教研這必要的水分和營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。因此，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開(kāi)展，教研工作的開(kāi)展尤顯重要。

一年來(lái)，我校教研活動(dòng)在區(qū)教研室文件精神的指引下，在分管校長(zhǎng)的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學(xué)中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并在體育課堂中學(xué)到基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，身心得到健康發(fā)展。下面，就開(kāi)展的活動(dòng)做如下總結(jié)：

積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時(shí)間，制定了我校體育工作計(jì)劃進(jìn)度表，規(guī)范了我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按計(jì)劃組織開(kāi)展教研活動(dòng)。每周三，是我們必定的教研日，我們每周都會(huì)根據(jù)不同主題來(lái)進(jìn)行研究方案，我們的教研活動(dòng)每次都是在愉快中進(jìn)行，不是個(gè)人在照本宣說(shuō)，而是每個(gè)人各抒己見(jiàn)，想說(shuō)就說(shuō)，不分先后次序，所提出的意見(jiàn)都會(huì)以筆錄的方式記錄下來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后匯總。不了解我們的人，還以為我們?cè)跔?zhēng)執(zhí)什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松，毫無(wú)芥蒂，敞開(kāi)心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽(tīng)；相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步！

體育老師課時(shí)比較多，在課時(shí)較多的前提下，我們都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)教學(xué)教研機(jī)會(huì)， 我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動(dòng)”，我們抓住這一展示交流的平臺(tái)，主動(dòng)調(diào)課參與每位老師研究課例的聽(tīng)課與評(píng)課，評(píng)課的力度到位，各人的優(yōu)缺點(diǎn)都拿出來(lái)進(jìn)行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長(zhǎng)。我們還主動(dòng)參與學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日的公開(kāi)課例，不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平.贏得了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類(lèi)比賽中快人一步。在業(yè)務(wù)方面：

2、3月份 ：

1、整理體育器材室，清點(diǎn)體育器材。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校體育教研組工作計(jì)劃。

3、清理場(chǎng)地，器材造冊(cè)登記，及完善體育器材管理方法細(xì)則。

4、組織好校廣播操、大課間活動(dòng)。

5、組建?；@球隊(duì)和田徑隊(duì)，并做好訓(xùn)練計(jì)劃。區(qū)女子籃球隊(duì)比賽不負(fù)眾望取得第七名的成績(jī)，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練爭(zhēng)取進(jìn)入前三。

4月份 ：

1、抓好教學(xué)常規(guī)課

2、建立快樂(lè)、體驗(yàn)、合作、成長(zhǎng)的教學(xué)模式 。

3、加強(qiáng)廣播操，眼保健操檢查力度。

4、校田徑隊(duì)訓(xùn)練力度加強(qiáng)，由于運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常只取得第22名的成績(jī)。

5月份：

1、體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，搞好集體備課。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識(shí)教育。

6月份：

1、做好體育教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)及登記評(píng)價(jià)。

2、進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。

3、體育器材登記造冊(cè)。

此外，我們還通過(guò)校級(jí)的教研活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)水平，開(kāi)展集體備課、撰寫(xiě)反思、評(píng)課稿、教學(xué)論文等。

半年來(lái)，我教研組積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，雖然沒(méi)有取得顯著的成績(jī)，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學(xué)到老”的教育危機(jī)感，并將這種意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為上，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育形勢(shì)，才能確保讓每一個(gè)孩子都受益的理念得以貫徹和落實(shí)。

小學(xué)體育教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)3

本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，我們青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實(shí)事求是的進(jìn)行了操作，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習(xí)與交流，也增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。賽課后的評(píng)課活動(dòng)，讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中，通過(guò)本次活動(dòng)都能有所得，通過(guò)本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。

xx的《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，師生之間互動(dòng)輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。xx的《往返跑》通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，運(yùn)用試剎車(chē)和加速→試車(chē)直線開(kāi)車(chē)→加速→漂移→降低重心→賽車(chē)比賽完整的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完整統(tǒng)一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯(cuò)。xxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層次分明，突出了重難點(diǎn)，整個(gè)課堂練習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)效性，能很好的駕馭課堂教學(xué)過(guò)程，處理突發(fā)事件，處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。xxx的《隊(duì)列隊(duì)形》語(yǔ)言激情，針對(duì)重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，運(yùn)用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個(gè)性較突出。xx的《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門(mén)威逼學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設(shè)計(jì)；由直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程、感悟方法。

通過(guò)本次教研活動(dòng)，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒(méi)有最好，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，我想這是我們的最終目的。

千帆過(guò)盡，初心不改——教研組工作總結(jié)

學(xué)校教研組是教師學(xué)習(xí)研究有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作鉆研教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，反思并共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，是教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和智慧共享的主要場(chǎng)所。

義烏六中語(yǔ)文教研組是一支充滿(mǎn)正能量、極具朝氣的隊(duì)伍。整個(gè)教研組老師，團(tuán)結(jié)一致，積極奮進(jìn)，攜手同行。

一直以來(lái)，我們語(yǔ)文組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科研究，開(kāi)創(chuàng)了我校語(yǔ)文教學(xué)的良好局面。

一、基本情況介紹

如今，語(yǔ)文組共有17名教師，四十歲以上5人，三十歲以上8人，三十歲以下4人。其中，中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師15人，中學(xué)二級(jí)教師1人。另，有研究生4人，有教壇新秀1人。

我們語(yǔ)文組，既有德高望重的前輩——?jiǎng)⒔鸷槔蠋煟钟心旮涣?qiáng)的中流砥柱——李友順、龐姚福、龔群英、李新地、朱衛(wèi)琴、陶佳佳、駱菱玲、王蘇萍、裘寧寧、周兵凱等老師，還有敢拼敢闖的后起之秀——鄭捷、王靜、龔冰花、朱筱婷等老師，也有銳意進(jìn)取的新教師——奚娟娟、朱曉冬等老師。

教學(xué)中，我們組老師做到互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，工作熱情高。愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，用心施教。

總之，我們語(yǔ)文教研組，可謂高學(xué)歷、高顏值，是一支潛力大、向心力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。

二、近三年工作情況總結(jié)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)。

語(yǔ)文教研組應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的教研組織，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息的學(xué)習(xí)共同體。多年來(lái)，我校語(yǔ)文組老師，積極配合學(xué)校工作，出色完成學(xué)校的任務(wù)。并且，不斷學(xué)習(xí)新理論理解新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教學(xué)的前沿。老師們努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，每學(xué)期征訂各類(lèi)教學(xué)刊物，鉆研教材的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)更精彩。

我們深深懂得站得高，才能看得遠(yuǎn)這個(gè)素樸的道理；也明白，要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。就像現(xiàn)在，2019年我們即將面對(duì)新教材，如何適應(yīng)這個(gè)變化，我們必須盡快走在前面，事先接觸相關(guān)的理論、別人已有的一些做法，于是，新課標(biāo)學(xué)習(xí)小組應(yīng)運(yùn)而生，提前介入了解整本書(shū)閱讀……大家都在為迎接新教材的到來(lái)而努力著。

（二）常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1.制定教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每個(gè)備課組都認(rèn)真制定自己的教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。

2.備課上課聽(tīng)課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。年輕教師要寫(xiě)詳案，要有教學(xué)反思。并且配合教務(wù)處工作，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，堅(jiān)持一學(xué)期三次備課筆記檢查。要求年輕教師每學(xué)期必須聽(tīng)課15節(jié)，老教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)。

3.作業(yè)批改方面。要求批改有日期，批改后要讓學(xué)生做好訂正工作，批改后要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

（三）勇挑重?fù)?dān)，盡心盡責(zé)。

劉金洪老師，從教30年，作為老前輩，一直耕耘在教學(xué)第一線，他的努力奮進(jìn)，為年輕后輩樹(shù)立了良好的榜樣。

班主任工作，是學(xué)校的重中之重。語(yǔ)文組老師兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。目前，全校30個(gè)班主任，語(yǔ)文組占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由語(yǔ)文老師擔(dān)任的。這些年，龐姚福老師，除了任教語(yǔ)文學(xué)科，還擔(dān)任了年段主任，還要分管學(xué)校政教處部分工作；王哲毅老師，有些年，除了擔(dān)任班主任工作，還承擔(dān)了部分政教處的事務(wù)；駱娟娟老師，除了擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)之外，還承擔(dān)了學(xué)校文學(xué)社的工作，并且?guī)ьI(lǐng)文學(xué)社開(kāi)展一系列活動(dòng)；今年，駱娟娟老師調(diào)出后，王靜老師又主動(dòng)接過(guò)了文學(xué)社的工作……這些老師，他們主動(dòng)承擔(dān)重任的擔(dān)當(dāng)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們都是有目共睹的。

（四）重視課外閱讀，積極利用有效資源。

閱讀能力，是語(yǔ)文教學(xué)的著重點(diǎn)。要想讓語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)脫穎而出，單單依靠教科書(shū)上的幾篇文章明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語(yǔ)文組老師群策群力，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在課余利用好時(shí)間開(kāi)展閱讀課活動(dòng)。

學(xué)校閱覽室，那是必去之地。很多老師，都會(huì)安排在緊張的教學(xué)時(shí)間里面，每周抽出一節(jié)課的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室，暢游在書(shū)海里。有一些老師，集備課組之力，整合老師自己征訂的期刊，給學(xué)生安排閱讀時(shí)間，并要求他們做好閱讀記錄?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！弊龊盟夭姆e累工作，這樣寫(xiě)作文時(shí)，才不至于“巧婦難為無(wú)米之炊”，而能“活頭源水”汩汩不斷。也有一些老師，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，也與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用好現(xiàn)代化工具，比如，進(jìn)行手機(jī)閱讀、聽(tīng)書(shū)等等。我們想方設(shè)法，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀。

尤其是在2016年6月底，語(yǔ)文組老師幾經(jīng)思考，多番調(diào)整，為六中高一新生制定了一份暑期閱讀書(shū)單。

（五）立足科研，提升自我。

序號(hào) 課題名稱(chēng) 課題負(fù)責(zé)人 課題成員 申報(bào)時(shí)間

1 .2015年10月《義烏六中適應(yīng)新高考語(yǔ)文學(xué)科315云課堂教學(xué)改革模式的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （課題成員胡俊 楊新苗、龔冰花、鄭捷、王靜 ）

2 .2015年10月《義烏六中“315云課堂”的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （王新偉 龐姚福等? ）

3.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命教育研究》 裘寧寧 駱娟娟? 2017.10

4.《普高生“深入論證”素養(yǎng)的孵化策略》 李新地? 2018.9

5.《語(yǔ)文學(xué)科思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》 王靜? 2018.9

（六）不斷進(jìn)取，拓寬領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)課程。

語(yǔ)文組，一直有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，老師們除了完成正常的教學(xué)工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)充電，提升自己各方面的能力。

王靜老師，這兩年，刻苦努力，獲得了個(gè)人成長(zhǎng)建構(gòu)師的證書(shū)；同時(shí)，鉆研思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，并且，以高分通過(guò)“世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽專(zhuān)業(yè)三級(jí)”，成為思維導(dǎo)圖講師。

龔群英老師，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，在2017年11月、2018年5月，參加最后一次“心國(guó)考”，順利拿到了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)……所有這些，都只是為了更好地服務(wù)教學(xué)。

除了完成必修教材之外，語(yǔ)文組老師也根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)適合的校本課程。比如2013年配合胡俊老師，編寫(xiě)了《撥浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三備課組為主導(dǎo)，一起開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了《文言文學(xué)考專(zhuān)項(xiàng)大過(guò)關(guān)》校本教材；2017年，全組老師群策群力又編寫(xiě)了《義烏六中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》教材。

（七）新老教師青藍(lán)結(jié)對(duì)，促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

年輕教師奚娟娟、朱曉冬等知識(shí)豐富、激情滿(mǎn)懷，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。語(yǔ)文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”拜師儀式。透過(guò)自愿自主選取，最終促成兩對(duì)師徒：奚娟娟拜朱衛(wèi)琴老師為師，朱曉冬拜李友順為師。新老教師兩兩組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在2018年10月的“青藍(lán)工程”中，朱曉冬和教壇新秀李新地老師又成功結(jié)對(duì)。

通過(guò)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)的開(kāi)展，年輕教師迅速成長(zhǎng)，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終構(gòu)成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競(jìng)爭(zhēng)與形成了合作的教育教學(xué)氛圍。

（八）專(zhuān)家引領(lǐng)，跨段合作，互助共贏

不同備課組之間通力合作，共同為語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2016年5月10日，學(xué)校邀請(qǐng)到省特級(jí)教師朱昌元老師，并請(qǐng)他為高三學(xué)生做《高考作文指導(dǎo)》的講座。

比如，2016年9月19日，在義烏市青年教師下水作文比賽前，王新偉校長(zhǎng)為語(yǔ)文組青年教師做了《現(xiàn)場(chǎng)作文準(zhǔn)備》的講座，以自己的多年教學(xué)、寫(xiě)作心得，悉心指導(dǎo)。

又如，2018年5月份，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段。高三備課組邀請(qǐng)高一年段李友順老師為高三學(xué)生做“高考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)”講座，得到了李老師的大力支持。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師圍繞作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、如何備考、怎樣進(jìn)行作文素材積累三大方面，侃侃而談，為高三學(xué)子指明了作文備考的方向，讓他們獲益匪淺。

再如，王靜老師的思維導(dǎo)圖，不僅使她自己任教的班級(jí)受益，而且，同年段的其他班級(jí)，甚至不同年段的班級(jí)，也共享了她的勞動(dòng)成果。

（九）為營(yíng)造“書(shū)香校園”文化氛圍努力。

朱筱婷老師，擔(dān)任學(xué)校演講社指導(dǎo)老師。平時(shí)經(jīng)常組織演講社成員一起活動(dòng)，探討演講、朗誦技巧的提升。

并且，為學(xué)生搭建練習(xí)平臺(tái)，比如，推薦學(xué)生到學(xué)校廣播站，朗讀一些名家名篇或?qū)W生自己的作品?！傲星嗦?tīng)”，一度成為學(xué)生喜歡收聽(tīng)的節(jié)目；推薦學(xué)生在每周一升旗儀式上去主持、朗誦……

這些實(shí)戰(zhàn)演練，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗誦熱情，也為校朗誦隊(duì)培養(yǎng)了人才。在歷屆市經(jīng)典誦讀大賽中能取得好成績(jī)與此有很大關(guān)聯(lián)。更重要的是，濃郁的文化氛圍逐漸形成。

語(yǔ)文組駱娟娟老師2015年起擔(dān)任文學(xué)社指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)文學(xué)社成員開(kāi)展閱讀寫(xiě)作活動(dòng)，主辦“江南杯”現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作比賽，舉行猜燈謎活動(dòng)等。另外，每學(xué)年出版了一期江南文學(xué)社的刊物……這些活動(dòng)，也是深受學(xué)生喜愛(ài)，營(yíng)造了良好的“書(shū)香校園”的氛圍。

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，唱響“書(shū)香校園”的主旋律，提升藝術(shù)修養(yǎng)，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，舉辦過(guò)“書(shū)韻飄香”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽；邀請(qǐng)義烏市第二屆“最美教師”獲得者、義烏中學(xué)伏銳老師來(lái)學(xué)校為學(xué)生做《明清小說(shuō)與評(píng)書(shū)》的講座。

…… ……

三、近三年獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)

辛勤的耕耘，總會(huì)有豐厚的收獲。近些年，語(yǔ)文組的學(xué)科成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中表現(xiàn)不俗。同時(shí)，老師們積極參加市級(jí)公開(kāi)課上課，在各級(jí)各類(lèi)比賽中，也獲得了各種各樣的榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)。

（一）教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)情況

1.王蘇萍 《熟視不能無(wú)睹——寫(xiě)作背景在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2015.5

2. 龔群英 《語(yǔ)文課堂因小組合作而精彩》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2015.5

3. 朱筱婷 《傳播視角下的學(xué)生本位課堂》 2015年金華市高中教學(xué)論文

4.王新偉 《教育改革要有“戰(zhàn)略定力”和“問(wèn)題思維”》 發(fā)表 《浙江教育報(bào)》 2016.1

5.鄭捷 《高考語(yǔ)文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016.3

6.龔群英 《詩(shī)詞共欣賞，情思相與析》 2016年金華市高中教學(xué)案例評(píng)比 金華市三等獎(jiǎng) 2016.5

7.胡俊 《基于核心素養(yǎng)的文本價(jià)值》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

8.駱娟娟 《當(dāng)PAD走進(jìn)語(yǔ)文課堂》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào)*教學(xué)研究（理綜）》 2016.5

9.駱娟娟 《“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文課堂”的探索與展望》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

10.龐姚福 《“315云課堂”語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐與探索》 2016義烏市高中教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.5

11.王新偉 《新高考下高中課改如何升級(jí)》? 發(fā)表 《中國(guó)教育報(bào)》 2016.8

12.王新偉 《教育變革需要文化自覺(jué)》 發(fā)表 《中國(guó)教育報(bào)》 2016.11

139鄭捷 《高考語(yǔ)文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016年第23期

14.王哲毅 《在高中語(yǔ)文教材中積聚寫(xiě)作素材鄒論》? 發(fā)表 《讀寫(xiě)算》 2016年第34期

15.王蘇萍 《虞美人》 2016義烏一師一優(yōu)課 百佳教學(xué)設(shè)計(jì) 2017.2

16.駱娟娟 《情動(dòng)而言形，理發(fā)而文見(jiàn)》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究（文綜）》 2017.05

17.駱娟娟 《讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究》 2017.05

18.朱筱婷 《“袖手于前，疾書(shū)于后”作文結(jié)構(gòu)教學(xué)案例》 2017金華市高中課例研究報(bào)告評(píng)比 金華市一等獎(jiǎng) 2017.06

19.王靜 《人文情懷中盛開(kāi)著最美的花朵》 發(fā)表 《教學(xué)月刊》 2017.8

20.龐姚福 《論高中語(yǔ)文數(shù)學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透》? 發(fā)表 《教育教學(xué)研究》 2017.12

21.王蘇萍 《慢慢走，欣賞啊》 金華市“一師一優(yōu)課”市級(jí)“優(yōu)課”? 2018.01

22. 王蘇萍 《激活我們的詩(shī)心》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市一等獎(jiǎng) 2018.05

23. 王蘇萍 《此間有深意，矛盾相與析》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.05

24. 王蘇萍 《讀在口中動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)在紙上動(dòng)情》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05

25. 王靜 《基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05

26. 朱曉冬 《核心素養(yǎng)下高一階段文言文教學(xué)對(duì)策淺談》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.05?

（二）近三年市級(jí)公開(kāi)課統(tǒng)計(jì)情況

1. 鄭捷 《梅花嶺記》 2015年義烏高二語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2015.06

2. 駱娟娟 《師說(shuō)》 2015年義烏高一語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2015.09

3. 王蘇萍 《眼里有細(xì)節(jié)，胸中有提綱》 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班展示課 展示課 2015.11

4 .王蘇萍 《以書(shū)為憑，巧通古今——文言文高考復(fù)習(xí)策略》 2015年義烏高三語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)研討 義烏市講座 2015.11

5. 王新偉 浙江省基礎(chǔ)教育改革背景下的學(xué)校治理變革趨勢(shì) 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班 國(guó)家級(jí)講座 2015.11

6. 王新偉 普通高中性質(zhì)定位和學(xué)科教學(xué)思考 2015年浙師大名校長(zhǎng)國(guó)培班 國(guó)家級(jí)講座 2015.11

7 .王新偉 《漢語(yǔ)言文化導(dǎo)引》 2015義烏高一語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)題研訓(xùn)示范課 義烏市公開(kāi)課 2016.03

8 .龔群英 《新教師如何上好語(yǔ)文課》 2016新教師培訓(xùn)講座 義烏市級(jí)講座 2016.04

9 .胡俊 《定風(fēng)波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》 義烏市高中語(yǔ)文高愛(ài)敏名師工作室教學(xué)觀摩課 義烏市公開(kāi)課 2016.05

10 .奚娟娟 高中新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、匯報(bào)課展示? 新教師匯報(bào)展示課優(yōu)勝者 2016.6

11. 楊新苗 《錯(cuò)誤》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2016.09

12. 王蘇萍 《金岳霖先生》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2016.11

13. 胡俊 《古詩(shī)文備考學(xué)法指導(dǎo)的方法與策略》 2016義烏市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)講座 義烏市講座 2016.11

14. 王蘇萍 《雨霖鈴》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.1

15. 朱筱婷 《袖手于前，疾書(shū)于后》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.3

16 .胡俊 《沙之書(shū)》 浙師大國(guó)培計(jì)劃惠州班培訓(xùn)展示課 　展示課 2017.5

17. 王蘇萍 《雷雨》 浙師大國(guó)培計(jì)劃惠州班培訓(xùn)展示課 　展示課 2017.5

18. 王哲毅 　 2017義烏高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 三等獎(jiǎng) 2017.06

19 .王哲毅 《板書(shū)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》 義烏市級(jí)講座 　 2017.9

20. 鄭捷 《我心歸去》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2017.9

21. 朱筱婷 《炮獸》 義烏市公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2018.03

22 .王靜 《思維導(dǎo)圖法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》 義烏市級(jí)講座 義烏市講座 2018.8

23. 奚娟娟 《最后的常春藤葉》 義烏市級(jí)公開(kāi)課 義烏市公開(kāi)課 2018.9

24 .王靜 《借助表格讓思維有路可尋——思辨性寫(xiě)作指導(dǎo)》 義烏市基于“語(yǔ)文建構(gòu)與思維發(fā)展”的寫(xiě)作教學(xué)研討活動(dòng) 義烏市公開(kāi)課 2018.10

25.龔冰花《非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)》義烏市高三語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng) 2018.11（補(bǔ)記）

（三）近三年青年教師下水作文比賽等獲獎(jiǎng)情況

1.胡俊 義烏市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市二等獎(jiǎng) 2015.9

2.王蘇萍 義烏市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2015.9

3.朱筱婷 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

4. 駱娟娟 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

5. 王哲毅 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2016.09

6. 王靜 2016義烏高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2016.09

7. 朱筱婷 2016金華市高中語(yǔ)文青年教師現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽 金華市二等獎(jiǎng) 2016.1

8. 駱娟娟 《江南》獲19屆文學(xué)社年會(huì)校園文學(xué)社刊優(yōu)秀獎(jiǎng) 全國(guó)中小學(xué)第19期文學(xué)社年會(huì)“校園文學(xué)指導(dǎo)師優(yōu)秀獎(jiǎng)” 2016.12

9.王哲毅 2017年義烏市高中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 義烏市三等獎(jiǎng) 2017.6

10. 王哲毅 義烏六中粉筆字比賽 一等獎(jiǎng) 2018.05

11. 楊新苗 義烏六中青年教師課堂教學(xué)比武 三等獎(jiǎng) 2018.5

12. 朱筱婷 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

13 .龔冰花 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

14.王蘇萍 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市二等獎(jiǎng) 2018.10

15. 王靜 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.10

16. 奚娟娟 2018年義烏市高中語(yǔ)文青年教師下水作文競(jìng)賽 義烏市三等獎(jiǎng) 2018.10

（四）歷屆語(yǔ)文報(bào)杯獲獎(jiǎng)情況

我校語(yǔ)文組老師平素的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀累積工作，注重對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)，在第十八、十九、二十屆語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽中，學(xué)生均有多人次獲獎(jiǎng)，老師有多人次獲得不同等級(jí)的指導(dǎo)獎(jiǎng)。篇幅原因，文中僅列現(xiàn)高二高三年級(jí)在第二十屆語(yǔ)文報(bào)杯中的獲獎(jiǎng)情況。

班級(jí) 學(xué)生姓名 題目 獲獎(jiǎng)等級(jí) 指導(dǎo)老師

三（2）班 吳晨媛 《獨(dú)而為夷，萬(wàn)物為傾》 國(guó)家一等獎(jiǎng) 楊新苗

三（10）班 韓夢(mèng)瑤 《雙生美丑》 國(guó)家二等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（5）班 吳? 倩 《人，詩(shī)意地棲居》 國(guó)家三等獎(jiǎng) 陶佳佳

三（2）班 何冰珂 《下一個(gè)路口——心靈之路》 浙江省一等獎(jiǎng) 楊新苗

三（4）班 周佳穎 《書(shū)香點(diǎn)綴成長(zhǎng)之路》 浙江省一等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（7）班 陳晨婧 《與你同行》 浙江省一等獎(jiǎng) 王蘇萍

三（9）班 宣素華 《時(shí)間旅程》 浙江省一等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（10）班 朱慶元 《走自己的路，生命更有價(jià)值》 浙江省二等獎(jiǎng) 王靜

三（1）班 朱雯青? 《充其精神，注以道路》 浙江省二等獎(jiǎng) 楊新苗

三（1）班 傅宇靖 《靜心，悟心乃修身之路》 浙江省二等獎(jiǎng) 楊新苗

三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（9）班 羅康麗 《緩緩行》 浙江省二等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 葉麗莎 《路在腳下》 浙江省二等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（3）班 宋錦瀅 《漫漫長(zhǎng)路，歲月如歌》 浙江省二等獎(jiǎng) 鄭捷

原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等獎(jiǎng) 朱曉冬

原高一（8）班 譚麗瑩 《“畫(huà)”路》 浙江省二等獎(jiǎng) 龐姚福

三（1）班 金? 京 《兩條路》 浙江省三等獎(jiǎng) 楊新苗

三（3）班 楊? 陽(yáng) 《不同尋常的路》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（3）班 謝夢(mèng)園 《生命以自強(qiáng)不息》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（3）班 胡? 程 《行路難》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（4）班 金? 浩 《淡泊，致遠(yuǎn)》 浙江省三等獎(jiǎng) 朱筱婷

三（7）班 金屹洋 《藝術(shù)這條路》 浙江省三等獎(jiǎng) 王蘇萍

三（10）班 吳雅霖 《選擇》 浙江省三等獎(jiǎng) 龔冰花

三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等獎(jiǎng) 龔冰花

原高一（7）班 吳宸磊 《一步一腳印》 浙江省三等獎(jiǎng) 李友順

（五）其他獲獎(jiǎng)情況

2015年12月，義烏市教育系統(tǒng)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”征文比賽中，龔群英老師指導(dǎo)的兩位學(xué)生應(yīng)紫鈺、黃鈺作品分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

2015年12月，義烏市“群星杯”科幻作品比賽中有四人次獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 張光琛 三等獎(jiǎng) 王靜

2 金琳琳 三等獎(jiǎng) 龔冰花

3 朱炎婷 優(yōu)秀獎(jiǎng) 王靜

4 王思琪 優(yōu)秀獎(jiǎng) 王靜

2016年2月，義烏市中小學(xué)生“閱讀與文明同行”讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，有六人次獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)。此次比賽，我校是所有高中學(xué)校里獲獎(jiǎng)最多的一所學(xué)校。

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 虞楚楚 義烏市一等獎(jiǎng) 王哲毅

2 王宇雯 義烏市二等獎(jiǎng) 楊新苗

3 吳雨倩 義烏市二等獎(jiǎng) 龐姚福

4 王婉勝 義烏市三等獎(jiǎng) 龔冰花

5 駱雯 義烏市三等獎(jiǎng) 駱娟娟

6 胡晴兒 義烏市三等獎(jiǎng) 胡俊

2016年“浙江之星”讀書(shū)征文活動(dòng)中，我校杜金晶同學(xué)的作品《璞玉》，榮獲二等獎(jiǎng)，這也是當(dāng)年義烏市獲獎(jiǎng)的唯一一個(gè)同學(xué)。

2016年在“新人杯”第十八屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽中，奚娟娟、朱衛(wèi)琴、裘寧寧等老師榮獲“全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)”，駱菱玲、周兵凱等老師榮獲“全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)”。

2017年6月，義烏市中小學(xué)生“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吳雨倩（指導(dǎo)老師依次為王蘇萍、裘寧寧、龐姚福）三位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

2018年5月份舉行的義烏市中小學(xué)生“我閱讀?我快樂(lè)”讀書(shū)征文現(xiàn)場(chǎng)比賽

中，我校派出八位學(xué)生參賽，其中六位同學(xué)獲得不同等第的獎(jiǎng)項(xiàng)：

序號(hào) 學(xué)生姓名 獲獎(jiǎng)等第 指導(dǎo)老師

1 林淑妍 義烏市二等獎(jiǎng) 駱菱玲

2 王佳琦 義烏市二等獎(jiǎng) 王靜

3 馮櫪潔 義烏市三等獎(jiǎng) 陶佳佳

4 駱涵穎 義烏市三等獎(jiǎng) 奚娟娟

5 陳晨婧 義烏市三等獎(jiǎng) 王蘇萍

6 駱雯 義烏市三等獎(jiǎng) 朱衛(wèi)琴

另外，我校演講社在語(yǔ)文組老師指導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的努力，近年來(lái)在經(jīng)典誦讀大賽中，我們也是屢創(chuàng)佳績(jī)：2015年義烏市高中生“雞毛換糖精神代代傳”主題演講比賽中，駱菱玲老師指導(dǎo)的學(xué)生杜金晶榮獲二等獎(jiǎng)；2015年，獲得“我愛(ài)誦詩(shī)文”義烏市第六屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文大賽中學(xué)集體組義烏市三等獎(jiǎng)；2016年，獲得“我愛(ài)誦詩(shī)文”義烏市第七屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文大賽中學(xué)集體組二等獎(jiǎng)，2017年更是在“浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”獲得中學(xué)組浙江省一等獎(jiǎng)。

...... ......

時(shí)光匆匆，歲月如流?；仡櫧晁哌^(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了各學(xué)期的教學(xué)教研工作。

教學(xué)教研要立足實(shí)際，育人育心需放眼未來(lái)。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)。“百尺竿頭不動(dòng)人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身?！睉汛е谠S，不停地實(shí)踐，我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個(gè)腳印，在語(yǔ)文教學(xué)教研的大路上堅(jiān)定不移、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 義烏市第六中學(xué) 語(yǔ)文組

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年10月

學(xué)校教育教研工作總結(jié)

學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。以下是由我為大家精心整理的“學(xué)校教育教研工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注哦。

20XX學(xué)年的教育教研工作告一段落了?；仡欉@一學(xué)年的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)和大力支持下作為學(xué)校教研員的我們努力從以下幾個(gè)方面做好本校的教研工作。

　 　一、與教師結(jié)成學(xué)習(xí)的伙伴，是我們工作的任務(wù)。

根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內(nèi)容，融為自己的教育教學(xué)當(dāng)中。在校本教材的研發(fā)過(guò)程中，我們總是先從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念——→總體目標(biāo)的制定——→具體內(nèi)容的編寫(xiě)——→教學(xué)建議的提出等方面入手，做了大量的收集、整理準(zhǔn)備工作。作為教研員所帶的教師隊(duì)伍應(yīng)該是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復(fù)雜群體。首先要走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數(shù)。遵循校本研發(fā)的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先收集、先整理;沒(méi)實(shí)踐、沒(méi)理論”的原則。分步驟有針對(duì)性的研發(fā)，指導(dǎo)教學(xué)，促成不同類(lèi)型教師獲得不同的課堂教學(xué)效果。為此，我們努力做好以下方面的工作。

1、前往特教的前沿省市，學(xué)習(xí)觀摩特殊教育資源庫(kù)做好周邊省市的二級(jí)培訓(xùn)并帶回相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和安裝軟件。同時(shí)也參加了由中國(guó)盲文出版社主辦世界數(shù)字信息無(wú)障礙研討即盲文出版與盲校教育研討會(huì)。學(xué)習(xí)和參觀了一些新研發(fā)的盲用信息化產(chǎn)品，并帶回了專(zhuān)為視障人群開(kāi)發(fā)的“妙筆”，使盲人朋友在摸讀盲文圖書(shū)的同時(shí)，能通過(guò)妙筆同步聽(tīng)取相同內(nèi)容的有聲讀物。人性化的設(shè)計(jì)，大大地提升了盲人獲取知識(shí)、共享文化資源的渠道，受到廣大盲生的喜愛(ài)，并在助殘日時(shí)現(xiàn)場(chǎng)由盲生親自演示，取得了很好的效果。在2008年上半年，應(yīng)吳忠特殊教育學(xué)校的邀請(qǐng)，前往該學(xué)校參加觀摩課的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)并進(jìn)行研討。具體承擔(dān)的是評(píng)委和評(píng)課的任務(wù)。共計(jì)聽(tīng)課4節(jié)。通過(guò)這種“集體備課——示范教學(xué)——教師點(diǎn)評(píng)”的方式，幫助廣大教師加深對(duì)教材的理解和把握，收到“眾人搭臺(tái)——一人唱戲——大家收益”的效果。

2、完成低視力教室的設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)工作。根據(jù)全國(guó)視障教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)會(huì)議決議，為我校提供一套現(xiàn)代化的低視力教室的設(shè)備配備，以提高我校盲教教學(xué)設(shè)備設(shè)施的水平。由于種種原因，多年來(lái)盲教投入甚少，關(guān)于低視力教學(xué)相關(guān)情況只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從未見(jiàn)過(guò)和使用過(guò)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施。為此，我們利用下班時(shí)間進(jìn)行多次的網(wǎng)絡(luò)搜尋、大量地查找及調(diào)研和走訪，了解相關(guān)設(shè)備的各種信息并歸類(lèi)整理，最終以表格的形式統(tǒng)一成一個(gè)完整的設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。

3、利用上海教師來(lái)我校學(xué)習(xí)指導(dǎo)之計(jì)，我們進(jìn)行了公開(kāi)課的講授。課后進(jìn)行課堂教育教學(xué)的探討。在評(píng)課的過(guò)程中，注意營(yíng)造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下，教師的研究意識(shí)才能被激發(fā)，才能用心的參與到活動(dòng)的過(guò)程中。與上海教師一道分析、反思教學(xué)，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)滴鮮活的經(jīng)驗(yàn)，讓上海教師的經(jīng)驗(yàn)在我們的努力下提升為規(guī)律性的東西，以便于指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

二、進(jìn)行自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高是我們工作的目標(biāo)。

多數(shù)教師認(rèn)為，原來(lái)教學(xué)得心應(yīng)手，現(xiàn)在覺(jué)得教學(xué)越來(lái)越難了。教師們的這些困惑、茫然與問(wèn)題，僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗(yàn)，依靠教師從書(shū)本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來(lái)是有局限性的。因此需要我們教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我們深深的意識(shí)到要指導(dǎo)教師實(shí)施新課程，不能憑已有的教研經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師妄加指點(diǎn)、評(píng)析，而需要靜心學(xué)習(xí)，潛心研究，改進(jìn)教學(xué)研究方式，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。為此，我們不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，從中汲取切實(shí)可行且成效顯著的為我所用。我們的工作性質(zhì)在“研”。我們?cè)诮逃碚摰膶W(xué)習(xí)領(lǐng)悟方面相對(duì)于一線教師有優(yōu)勢(shì)。因此，如何將所學(xué)、所獲及時(shí)轉(zhuǎn)化給教師?我們就用心的去看大量的各種教育理論書(shū)籍尤其是特殊教育教學(xué)理論、雜志及好的課堂教學(xué)案例，摘抄要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)精神，努力在教育理論的指導(dǎo)下，基于以解決問(wèn)題為目的，以案(課)例為載體，立足于落實(shí)校本教研，在教學(xué)實(shí)踐中，我們本著以科研為先導(dǎo)，以課堂改革為突破口，傾入了大量的時(shí)間和精力。以《人民教育》、《教育現(xiàn)代化》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等刊物為自己終身學(xué)習(xí)的必讀物，堅(jiān)持教育理論和教育實(shí)踐緊密相結(jié)合，摘錄大量的有價(jià)值意義的案例及教育教學(xué)的文章，作為鞭策自己的目標(biāo)和方向，汲取其中的高位思想和理念，及經(jīng)驗(yàn)之所長(zhǎng)，在反思與感悟中融入自己的思想。所以，我們將大量名人思想與自己個(gè)人的思想滲透后融為一體，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為我們自己的教育教學(xué)及教研活動(dòng)方面積累了豐富的理論基礎(chǔ)。

　 　三、做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)者，是我們工作的職責(zé)。

教研員的研究離不開(kāi)教師，需要做好服務(wù)性的工作，每學(xué)期制定計(jì)劃，為教師提供展示的平臺(tái)。我們十分珍惜每次外出學(xué)習(xí)、看課的機(jī)會(huì)。這種聽(tīng)課、看課、學(xué)習(xí)、研討、交流的方式，吸收的不僅是一種方法，更是一種精神;不僅是一種形式，更是一番智慧的撞擊;不僅是一種結(jié)果，更是一種發(fā)展提高。所以說(shuō)：積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)推廣教改經(jīng)驗(yàn)、探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教學(xué)改革是我們工作的職責(zé)。我們的工作精神是：甘為人梯，任勞任怨，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

由于教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校教學(xué)管理存在不足，課堂教學(xué)方面嚴(yán)重滯后，教育科研水平低的原因。在這種情況下，我們作為一名教研員，如何搞好教育科研工作?如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?同樣值得我們?nèi)シ此?。那么我們教研員到底應(yīng)該做些什么呢?這也是我們作為教研中心的一名教研員急需要思考和有待于解決的重要問(wèn)題。

四、今后思考與建議。

作為教研員的我們今后應(yīng)該做什么?我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面去考慮：課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，還有許多困難，尤其是在特殊教育學(xué)校實(shí)施新課程更是困難重重。要解決這些困難，需要方方面面的努力和支持。而作為教研中心，從教學(xué)研究、服務(wù)和指導(dǎo)的角度目前迫切需要思考和研究的問(wèn)題是：如何扎實(shí)有效全面地推進(jìn)學(xué)校的課程改革，確保教育質(zhì)量的提高。

(一)開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高研究水平，加強(qiáng)教研工作的科學(xué)性和前瞻性。1、著力校本教研的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2、深化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，讓先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

(二)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。1、轉(zhuǎn)變教研方式，傾斜一線教師為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。2、牽線搭橋，加強(qiáng)各省市學(xué)校之間的校際交流，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。3、以點(diǎn)帶面，率先培訓(xùn)一批本校骨干教師，讓他們?cè)谛１窘萄兄邪l(fā)揮引導(dǎo)的作用。如果說(shuō)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)是開(kāi)展校本教研三個(gè)必備要素的話，那么我校的校本教研面臨最大的困難恐怕就是專(zhuān)家引領(lǐng)了。把請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去的教育教學(xué)活動(dòng)及教師外出培訓(xùn)作為一種長(zhǎng)效機(jī)制。不斷地學(xué)習(xí)各前沿特殊教育學(xué)校新理念、新思路、新方法。以各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)對(duì)教材研讀的指導(dǎo)。一方面要充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)的作用，并為教研員提供交流教研工作經(jīng)驗(yàn)和想法的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)加以推廣;另一方面要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，指導(dǎo)教師理解和把握新教材。努力做到：“以研促教、以教促學(xué)、以學(xué)促改?！鞭D(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色。做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，同時(shí)促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

總之，引領(lǐng)全校教師走——“科研興?！边@條不變之路。從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展和提高。永遠(yuǎn)是我們教研工作的重要職責(zé)。

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